小学音乐人音六年级下册（2023年新编）第1课古风新韵-《游子吟》教学教案

1、歌曲游子吟教学设计渠县土溪镇第三小学 雷生文教学目标： 1、掌握波音的演唱法，能准确、流利、有感情的演唱歌曲。2、通过聆听学唱表演的学习过程，领悟歌曲情感，并通过拓展延伸进一步体会母爱。3、学会品味日常生活中的母爱，寻找领悟感恩。教学重点、难点：掌握波音的演唱法，带着情感演唱歌曲。教材分析： 母爱是人世间最诚挚的情感，同样也是最容易理解的情感，游子吟正是一首亲切而真挚的母爱颂歌。词为唐代诗人孟郊所作，描写的是慈母为临行游子缝衣的场景，表达了母亲对子女无微不至的关爱。歌曲在结构上属于无在现的二段式，两个乐段对比呈示两个主题，情感上有明显的叙事和歌颂之分，因此，情绪的掌控成了学唱过程中的重要因素。

2、学情分析：随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分置，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。本学段部分学生进入变声期，应渗透变声期噪音保护知识。 教学准备：多媒体、课件、电子琴。课时安排：1课时教学过程： 一、组织教学 学生听着世上只有妈妈好的音乐走进教室。 二、感受母子情学唱游子吟 1、情境导入。师：上课之前老师请同学们欣赏两幅图片，大家在欣赏完图片后谈谈自己的感受。（课件展示图片）生：（自由发言）师：大家说得都对，从这两幅图片可以看出，母爱是天下最伟大的爱。同学们

3、会唱刚才那首世上只有妈妈好吗？那我们一起来深情的演唱一遍吧！师：其实自古以来，妈妈给予自己孩子的爱都是无私的爱。今天我还想给大家介绍一位古代的妈妈，请大家看这张图片，说说这张图片上描绘的是什么？（课件展示图片）师：图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌游子吟。2、诵读歌词。师：好，那先听老师朗读一下这首诗。（教师范读）这首诗我们在以前学过，同学们还记得吗？你喜欢其中的哪一句，为什么？生：这是一首母爱的颂歌。孟郊即将远行，母亲为他连夜缝制衣服，沐浴着阳光的小草，无论如何也报答不了太阳的恩情啊! 师：那就让我们带上对诗歌的理解一起有

4、感情地朗读这首诗。（齐读）3、学唱歌曲。 师：看来大家被这首诗歌深深地打动了，其实被打动的不光是你，还有许许多多的儿女们。有一位作曲家谷建芬为了让人们能够更好地表达这种感情，为诗歌谱写了优美的旋律，使它成了一首动听的歌曲游子吟。下面请同学们听老师用歌声来表达这种爱。 （1）教师范唱歌曲。师：听老师唱完同学们在乐曲中有没有发现我们没有见过的音符？（学生讨论交流后找出答案）师：这叫波音记号，听老师来对比唱一下哪一种更好听？为什么？（有波音记号的更好听，丰富了乐曲的旋律，起装饰作用，更能体现母子间依依不舍的情感。）（2）引导学生弄清换气点，另提醒后面两行在唱的时候要注意一下那个附点。如果没有附点应该

5、怎样唱，哪种更好点？（学生回答）师：嗯，有了附点更能体现歌曲的情感。师：那么这样一首感人的歌曲，我们应该带着一种怎样的情绪来演唱呢？（学生回答后课件展示：深情地）师：同学们有没有发现这是一首几几拍的歌曲呢？生：2/4拍。师：对，这是一首2/4拍的歌曲，老师想请同学们边打拍子边唱第一行。（学生边打拍子边唱）师：那下面听老师来拍一遍看看听觉上是否有什么不同之处呢？（学生回答）师：对，2/4拍歌曲中每小节的第一拍是强拍，第二拍是弱拍。（课件展示）师：那现在请大家带着对母亲的感激之情，跟随录音深情地演唱歌曲。（3）学唱歌曲。 师：同学们刚开始已经从古诗中读到了母子情，其实歌曲动人的旋律同样也表现了妈妈

6、和孩子之间的深厚感情，接下来让我们学唱歌曲，慢慢感受孟郊对母亲深深的爱。（教师逐句弹奏电子琴，学生学唱数遍） 三、歌曲表演。 师：为了让大家更好地表达情感，我们来配合动作演唱。你能模仿孟郊母亲为儿子缝制衣服的动作吗？请两个学生试试。师：你们也想试试吗？我们边唱边来演一演。师：那在演唱的时候同学们有没有想到自己的好妈妈呢？我想你们的妈妈也一定非常爱你们。老师想请两个同学来跟大家分享一下平时生活中妈妈对你的爱。生：师：前面的演唱，我们体会的是孟郊对母亲的爱，现在请大家带着对自己妈妈的爱，再次深情地演唱歌曲。 四、拓展延伸。1、请同学们说说母亲节是哪一天。（学生回答后课件展示）2、感恩母亲！唱一唱关

7、于妈妈的歌曲。你还知道哪些歌曲，可以唱两句吗？3、引导学生说说在自己成长过程中妈妈的无私付出，怎样回报妈妈的爱。（学生说一说）四、课堂小结（课件展示本节课的教材分析、教学目标和教学重难点）。五、课后作业。（课件展示）教学反思：游子吟是一首描写孩子对母亲的感激之情和无言的爱的抒情歌曲。为了激发学生学习歌曲的兴趣，丰富学生的情感体验，培养学生的审美情趣，突出母子情的主题，我这堂课主要以审美为核心，注重学生的情感体验，注意感情教育。 在教学过程中，首先让学生用心体会歌词的意思，然后以情带声，有感情的朗诵歌词，有助于情感的抒发。 整堂课的气氛比较活跃，环节比较紧凑，通过反复听唱歌曲和模唱旋律，学生对于歌曲的旋律比较熟悉，音准也得到了提高。 这堂课也有很多的不足之处，导入的时间过长，在导入时候采用的图画内容更深一点就更好了，教师的肢体