小学音乐人音三年级下册（2023年新编）第5课音乐会-我是小音乐家简案_第1页
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文档简介

1、我是小音乐家教学设计授课教师：李玉姣学 校：简阳市实验小学年 级：三年级课 型：歌唱课教学内容：人音版三年级下册第五课音乐会之我是小音乐家教材分析：歌曲我是小音乐家是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿歌。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小音乐家”。歌曲为/拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。教学目标：一、知识与技能：用自然的声音，神气的表情学会演唱歌曲我是小音乐家。二、过程与方法：能够通过模仿法模拟乐器的演奏，问答法熟悉歌词，引导孩子自主编创歌词和表演。三、情感态度价值观：通过小音乐家角色扮演，提升学生表现音乐的积极性，增强学生的音乐创新能力。教学重点 用欢快的情绪

2、、自然地声音演唱我是小音乐家教学难点歌曲中一字多音演唱时的音准和节奏。歌曲中前十六分节奏的处理。教具准备 多媒体课件、钢琴教学过程一、组织教学：师生问好二、以带学生参加音乐会导入（一）创设闯关游戏情境1、第一关：教师做乐器演奏动作，学生猜演奏乐器。分别介绍乐器。2、第二关：学生模仿乐器演奏，播放课件音乐。3、第三关：“砰砰砰”发声练习。（二）闯关成功，揭示课题设计意图：初次聆听音乐，用猜谜的方式激发学生兴趣。让学生参与感受。歌唱前的发声练习也为之后乐器发出的声音做准备。三、初步聆听感受歌曲欢快、活泼的情绪。四、学唱歌曲 （一）、教师范唱，学生熟悉理解歌词提问：1、听乐器出场顺序是什么？2、这些

3、小音乐家来自哪里？（二）用“啦”音小声的模唱歌曲旋律。出示旋律（三）分段学唱歌曲1、学唱歌曲第一段（1）、出示第一段歌词，学唱第一段。（2）、教师与学生交换接唱歌曲，感受乐器发声力度强弱对比。（3）、完整演唱第一段歌曲，注意力度对比。（4）、解决“跳哟，唱哟”一字多音。（5）、再次演唱第一段歌曲。（提醒学生注意弱起、力度变化、一字多音等问题）2、学唱第二段歌词。3、学唱第三段歌词。（1）、解决前十六分节奏出示这一乐句的节奏谱和歌词。按节奏念歌词。（2）弹钢琴伴奏演唱第三段歌词。（四）用欢快、活泼的情绪完整演唱歌曲（五）分组演唱歌曲设计意图：让学生学会歌曲并解决歌曲中“法国号”的节奏难点，能用肢体动作表现歌词内容。让学生在这个过程中把握这首歌曲的音乐情绪、音乐的强弱对比，并在演唱中体现。五、创造与表现：用绘画的形式编创歌词。（一）、展示学生作品并演唱。（二）、学生演唱自己创编的作品。设计意图：与绘画结合，给孩子自由发

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