小学音乐人音一年级上册（2023年新编）第6课小精灵-小青蛙找家教案张静

1、 小青蛙找家组织教学，导入新课1、师：同学们，今天我要带大家去一个美丽的地方，是哪里呢？我们一起来看看（ppt1）在小河边聚集了一群可爱的小动物，你来猜猜是什么小动物？（学生自由发言）那到底是什么小动物来到了我们的课堂上呢？我们一起来看看。（展示小青蛙）他们好像在激烈地讨论着什么事情，嘘，让我来帮你们听一下（两秒后）喔，小青蛙们说他们遇到了麻烦，迷路了，找不到家啦！小朋友们，看到别人有麻烦，你会怎么做？（师手势提醒，生单独回答）那我们就来送小青蛙回家好吗？出示课题：“我们今天的任务就是：帮助小青蛙找家2、师：那我们先用歌声来和小青蛙打个招呼吧！师：青蛙怎么叫？生：呱呱呱 呱呱呱 呱呱呱呱呱师：

2、青蛙怎么叫？生：呱呱呱呱呱呱呱 呱呱呱呱呱呱呱（运用小青蛙圆圆的肚子，纠正学生的声音状态）评价语 二、教学过程1、师：同学们的歌声真好听，小青蛙感受到了你们的热情，送了一首歌给你们，听完之后，请你来说一说你都听到了什么？_初听，提示：一边听一边用不发出声音的动作来感受歌曲。（学生自由回答）2、师：我有一个挑战要给大家了，现在我给你们一点儿时间，你们可以相互商量、讨论，按节奏读一读歌词，开始。 eq oac(,1)学生讨论、齐读，教师纠正 eq oac(,2)展示图片，引导学生带动作（跺脚、拍手）跟音乐齐读歌词。 5、师：同学们，你们读得真整齐，为了让你们的朗读更生动，老师带了一件小乐器来给大家

3、伴奏。（展示响板）这件小乐器第一次来到我们的课堂，它叫什么名字呢？（举手回答）响板应该怎么用，我请几个小朋友上来试一试。（选2-3个学生） 教师示范响板演奏方法，学生模仿。 6、师：同学们，这一次，我来为你们伴奏，你们能不能像响板这样，读得又清脆，又好听（响板）。 7、师：听着你们的歌声我忍不住想要来跟你们玩一个歌曲接龙的小游戏，前面的两句由我来唱，中间节奏的部分你们来唱，看看我们有没有默契。（师生接龙演唱）8、师：现在我们跟着钢琴来一起学一学这首歌，老师唱一句，你们唱一句，老师唱完了，你们再唱（一边教唱，一边纠正声音状态）（完整演唱）9、师：同学们唱得可真好听，但是如果我们知道小青蛙在回家过

4、程中的心情，我们的歌声一定会更好听。现在我们一起来读一读前两句歌词（读歌词），同学们请你们想一想，这个时候小青蛙找不到家，见不到爸爸妈妈，他的心情是怎样的？（举手回答）着急的，这两句用着急的声音应该怎样唱？有没有人来给我们表演一下，（学生模仿）（老师示范，学生模仿）10、师：我们再来读一读节奏部分（齐读），请你想一想，小青蛙一边跳，一边呱呱叫，这个时候他是在做什么？（生举手回答，引导：他在找什么？）这个时候小青蛙的心情是怎样的？跳跳、跳跳跳，这两个部分你觉得哪一句要着急一点呢？（看到自己的家就在前面，加快了回家的速度，就好像每天你们的爸爸妈妈来接你们回家的时候，你们都迫不及待的举手，想快一点走

5、到爸爸妈妈身边） (带着着急的心情我们来唱一唱这个部分)11、师：最后一句，小青蛙回到了家，呱，这个时候它的心情又是怎样的呢？（生举手回答）（用表情和动作来表现情绪，纠正声音）10、同学们，现在请你们想一想，我们可以用怎样的动作来表现小青蛙回家的这个过程呢？（讨论、回答）11、现在我们来看看，加上动作之后，我们能不能把这个故事唱得更好听。（全体起立，播放音乐） 三、拓展编创1、师：我为你们的歌声而沉醉，为了奖励你们，老师要请我们刚刚认识的新朋友来为你们的歌声伴奏，请你们来看一看我怎么用这个响板，在听的过程中，你也想象一下你手中拿着响板，来模仿我敲一敲，模仿得最准确的孩子可以有机会得到一个响板，来为我们伴奏。（播放音乐、谱例、示范）2、碰钟相同，示范、模仿。（每个小组配发一个乐器，比一比哪个小组的小朋友们在乐手的伴奏下唱得更好。没有拿到乐器的小朋友们，不要灰心，因为我们有更重要的任务，我们要用动作和歌声来讲这个故事。）3、师：看来我们真是越来越有默契了，现在我来扮演小青蛙，请你们用优美，动听的歌声送我回家吧。（播放音乐）四、小结师：小朋友们，今天你们不仅齐