六年级上册语文课件－4.花之歌 部编版 (共14张PPT)

1、课前预习篇4 花之歌走近大自然新课导入你们喜欢花吗？一朵朵娇艳美丽的鲜花，带给我们美的享受。今天我们要学习一首散文诗花之歌。诗人纪伯伦有一颗敏感而多情的心，在他笔下，花有生命，有灵气，有个性，它与自然万物和谐共处，构成了生生不息的美妙世界；同时，它又闪烁着理性的光辉，给人以启迪。让我们跟随诗人一起感受花的美好、花的灵性吧。目标导学2. 学习文章优美的语言，体会字里行间蕴含的哲理。（重点）3. 理解作者采用第一人称，借助丰富的想象，表达对人生的思考。（难点）1. 正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感悟句子的意思。理解课文的内容。 六年级语文（部编版）上册 六年级语文（部编版）上册 字词识记篇

2、 词语天地读写易错提示多音字辨别近、反义词近义词辨析冠 gun（鸡冠） gun（冠军）运用：1. 这朵鸡冠（gun）花真漂亮。2. 这次全校运动会上，我们班得了冠（gun）军。正音：苍穹4 （qing gng）婆娑4 （sh su） 近义词孕育养育 凝视凝望摇曳摇晃 领悟领会 反义词坠落上升 开放封闭 仰望俯视 光明黑暗 凝视注视辨析：“凝视”指聚精会神地看。“注视”指注意地看。二者均有“看”的意思，而“凝视”强调长时间地看，而“注视”则多指注意力集中在具体人物和抽象事物上。运用：1. 他久久地凝视着那个似大理石雕成的美丽面庞。2. 他目不转睛地注视着满天的星星，努力辨认着星座的位置特殊词语词

3、语拓展ABB式词语：亮晶晶ABB式词语：胖乎乎 圆滚滚白茫茫黑压压金灿灿 词语天地 六年级语文（部编版）上册 方法目标重点方法写作方法修辞手法丰富的想象拟人、比喻、排比其他方法在大声朗读中，把文本读熟、读透，去感受散文诗独特修辞手法 拟人、比喻、排比 的音韵美课文品读1 我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍【段解】诗人运用了比喻的修辞手法，把花比作大自然的话语，即花开花谢，就像大自然在说话、沉默。2 我是星星，从苍穹（qing）坠落在绿茵中。【段解】运用了比喻的修辞手法，把花比作星星，星星从苍穹坠落在绿茵中，即绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。课文讲解篇名师赏析苍

4、穹：天空。造句：老鹰在苍穹飞翔。冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。这里指婚礼的礼帽。造句：我们不能总是用一些冠冕堂皇的理由来推脱责任。祭献：祭祀供奉。造句：清明节到了，人们都用鲜花祭献先祖。旖旎：柔和美好。造句：海南的三亚风光旖旎，广受游客欢迎。馥郁：形容香气浓厚。造句：春天到了，洁白的玉兰花芬芳馥郁。3 我是诸元素之女：冬将我孕（yn）育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。【段解】这段话写出了花的生命过程思考：如何理解这句话？花开花谢，就像大自然在说话、沉默。思考：“诸元素”指什么？你是怎么理解这段话的？指四季，即春、夏、秋、冬。这段话把花比作诸元素之女，写出了花在冬天孕育，春天开放，夏天

5、成长，秋天凋零的过程。第一部分（第14自然段）：主要写了花儿的成长过程以及它发挥的作用。5 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。【段解】这段写了花在一天中的活动6 我在原野上摇曳（y），使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥（f）郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。思考：这段话运用了什么修辞手法？写的是什么？运用了拟人的修辞手法，写的是花充实快乐的一天的生活。【句解：“独眼”指太阳。运用比喻及拟人的修辞手法，生动形象地表现出昼夜更替的自然变化。】【段解】进一步讲述花的活动及其作用。7 我饮着朝露酿成的

6、琼（qing）浆，听着小鸟的鸣啭（zhun）、歌唱；我婆娑（su）起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。【句解：“哲理”指我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。从“人类尚未完全领悟”说明人类没有像我一样领悟这些道理，暗含了对人类的批评。】心驰神往：驰，奔驰。心神奔向所向往的事物。形容一心向往。顾影自怜：顾，看；怜，怜惜。回头看看自己的影子，怜惜起自己来，形容孤独失意的样子。孤芳自赏：孤芳，独秀一时的香花。把自己比作仅有的香花而自我欣赏。比喻自命清高。第二部分（第57自然段）：表现了花积极乐观的态度

7、，展现了花的精神。思考：读完最后一自然段，你能概括一下花的精神吗？由“我饮着朝露酿成的琼浆”得出“渴饮朝露”；由“我总是仰望高空，对光明心驰神往”得出“向往光明”；由“我从不顾影自怜，也不孤芳自赏”得出“不顾影自怜，不孤芳自赏”。所以，花的精神就是：渴饮朝露、向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏。结构图示花的成长过程以及它的作用花的态度，花的精神花之歌主题感悟 主题归纳 这首散文诗以花的口吻，讲述了花的成长过程以及它的作用，展现了一幅大自然生动的画卷，赞美了花积极乐观的态度和追求光明、不顾影自怜、不孤芳自赏的精神。 感悟心语 诗中花的形象既给人以审美愉悦，又启迪生活。它是构建大自然诗意图画的浪漫使者，也是演绎人类欢乐与悲伤的现实代表。花的情操是伟大的、积极乐观的，它的欲望纯粹，心意坚决。这首散文诗借花写出了一种神韵和品格，为我们树立了高尚的人格理想。 六年级语文（部编版）上册 六年级语文（部编版）上册 写法练笔 写作特点：运用比喻等修辞手法和想象的手法，赋予花生命，语言优美，