小学音乐人音五年级上册（2023年新编）第3课农家乐-成华小学宋思蕾丰收锣鼓教学设计

1、人音版五年级上册第三课丰收锣鼓第一课时丰收锣鼓教学设计 学 校：成都市成华小学校执 教 者：宋思蕾任教年级：五年级教学内容： 聆听乐曲丰收的锣鼓教材分析：丰收锣鼓是一首民族管弦乐曲，表现了我国农民劳动生活和喜获丰收的欢乐情绪。乐曲吸收了我国民间吹打音乐的素材，充分发挥了民族打击乐器丰富多彩的表现功能，具有民族风格，又具时代特点。学情分析：五年级大多数学生都能列举出几种民族乐器，但是对其音色特点和演奏方法并不了解，在教学时就要考虑从学生实际出发，最大程度上激发他们认识优秀民族音乐的兴趣。教学方法尽量贴近学生的心理生理认知特点和规律，以学生活动为主展开教学活动，自然合理的引导学生学习。教学目标：通

2、过欣赏丰收锣鼓，了解民族管弦乐的分类及主要乐器的演奏方法与音色特点。通过欣赏丰收锣鼓，掌握并能哼唱第二、四主题的旋律，理解乐曲所表现的场景、情绪。教学重点：感受、体会丰收锣鼓的音乐风格，记住并听辨乐曲的4个主题旋律。教学难点：辨析乐器的音色，掌握不同类乐器的演奏方式和方法。听辨并哼唱4个主题旋律。教具准备：PPT，锣，鼓，镲，自制弹拨乐器教学过程一、分析认知第一乐段的演奏乐器（设计意图：认识锣、鼓、镲三种乐器，掌握其演奏方法，能同时用这三样乐器为音乐伴奏）听声音辨乐器师：今天，老师要来考考同学们耳朵的灵不灵敏？你能听出这是什么乐器的声音吗？用一个象声词来表示鼓/锣/镲的声音。学生念象声词跟随老

3、师的鼓点念节奏师：宋老师用鼓/锣/镲敲节奏，请你用象声词和老师一起将节奏唱出来。老师念节奏，学生跟随听到的鼓点模拟敲节奏师:现在我们交换一下，我念节奏，请你把我念得节奏用动作打出来。听这一组鼓点在音乐中出现了几次师：请你记住刚刚的节奏，把你的手拿出来，我们一起数一数这个节奏在音乐中出现了几次？全班拿出乐器跟随音乐敲击锣鼓镲师：请同学们轻轻地拿起你凳子下面的乐器，我们一起跟随音乐敲一敲，边敲边数次数。了解锣、鼓、镲属于民族乐器中的打击乐师：安静的将你的乐器放回原位，锣鼓镲是我们的民族乐器还是西洋乐器？那你知道它们又属于民族乐器的哪一类呢？师：在我们的民族乐器中，不仅仅只有打击乐，还有很多不同类别

4、的乐器，你知道还有什么种类的乐器？请你用动作表示。二、分析认知第二乐段的演奏乐器和旋律特点（设计意图：了解拉弦乐器、弹拨乐器的音色特点和演奏方式，并掌握第二乐段的主题旋律，以及感受两个主题的速度变化。）1.主题1（1）听旋律，做演奏动作师：我们一起来听一段音乐，我叫它主题2，听听是用什么乐器演奏出来的？听出来的用动作来表达手画图形谱，感受二胡音色特点师：二胡用弓和弦为我们演奏了一段美妙的音乐，我也想加入这段音乐中，请同学们把手拿出来一起将这段音乐用手画出来，我请一个同学上来画。师：宋老师发现，刚刚同学们都用手画了曲线，宋老师想知道为什么，这段音乐要用平缓的曲线来表达？师：非常好，因为能体现出二

5、胡柔和且具有连贯性的音色特点。哼唱主题1旋律师：刚刚我们用手来画了旋律，那现在，同学们可以用贴近二胡音色的声音一起将旋律哼唱一下吗？2.主题2（1）听旋律，将听到的乐器用演奏动作表现出来师：我们再来听一段旋律，它叫主题3，听听这又是用哪类乐器演奏出来的？听出来的用动作来表达。手画图形谱，感受弹拨乐器音色特点师：刚刚我们用连线表达了拉弦乐器二胡的音色，那弹拨乐器的音色又应该怎样表达呢？师：老师想知道同学们为什么用小点来表达弹拨乐器？体现出了弹拨乐器怎样的音色特点？师：恭喜你，回答很准确用自制弹拨乐器将主要节奏型参与进音乐中师：老师觉得这段旋律太好听了，我也想加入进音乐里，所以我自制了一个弹拨乐器

6、，请你仔细观察，我是用了什么音乐要素加入进这段音乐的？师：请你将你的乐器拿出来，和我一起弹一弹，感受弹拨乐器的清脆和跳跃性，颗粒性（4）弹唱主题2师：边弹边用清脆，有颗粒性，有弹性的声音唱一唱主题2，并感受主题2的情绪特点三、分析认知第三、四乐段的演奏乐器和旋律特点（设计意图：感受了解吹管乐器的音色特点和演奏方式，认识吹管乐器同弹拨乐器的合奏旋律特点，感受旋律速度及情绪特点。） 认识乐器类别师：刚刚，我们一起认识了民族乐器中的打、拉、弹三大类乐器的音色特点，想一想，我们把什么乐器给遗忘了？师：那吹管乐器都有哪些？请你用动作表现出来？聆听第三部分初听师：请同学们仔细听听下面这条旋律老师叫它主题4

7、是由哪样吹管乐器演奏出来的，听出来的请用动作表现出来。师：竹笛有着怎样的音色特点？用一个词语来形容复听师：再来听一听，这一段旋律除了竹笛担当主角以外，还有一个配角，这个配角是个非常有特点的乐器，你想知道是什么乐器吗，我们先来听一听。师：这个乐器叫做云锣，大家想一想，老师为什么说它很特别，特别在哪里呢？我们一起来讨论讨论如何？师：请大家记住这样有音高的，特殊的打击乐器云锣。感受四类乐器合奏与分别演奏的旋律，在速度、力度、情绪上的变化师：我们听了这么多种不同乐器单独演奏出来的旋律，大家一起来听听各类乐器的一次合作演出把它们全部结合起来的音乐，说说合奏和前面的演奏有什么变化与不同？师：现在根据你对音乐的感受，完成下表/将对应的形容词放入方框内速度力度情绪变快增强激动、热烈变快、变慢、快速、慢速、中速、匀速、热烈、激动、平静、惬意、渐强、强、弱、渐弱介绍丰收锣鼓师：将这些不同乐器演奏出来的旋律组合在一起，就变成了一首民族管弦乐曲丰收锣鼓五、跟随视频组建班级民族管弦乐队（设计意图：让学生身临其境般的感受民乐合奏的感染力，以及锣鼓喧天欢庆丰收的宏伟场面）1. 听音乐，为四个主题旋律排列出场顺序师：我们今天聆听了4个不同主题的旋律，他们将会打乱出现在我们接下来所要听到的这首乐曲中，我们一起来听听