小学语文北师大二年级下册10动脑筋-《狮子和兔子》简案

1、用课文教语文用课文发展学生言语能力狮子和兔子 执教者：成都市天涯石小学逸景分校 彭 涛【设计思路】小学语文新课程标准第一学段（1-2年级）阶段目标中，明确提出学生在阅读和口语交际方面应达到的标准有：“能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。”狮子和兔子是一篇童话故事，小朋友对童话故事比较感兴趣。如果用解析式的教学方法来学习这篇童话，势必让学生味同嚼蜡，失去童话的本真。“童话故事是用来讲的”，而不是用来分析理解的。结合本课的文本特质以及二年级学生阅读和口语交际方面的发展需求，根据深度学习的理念，我们将本课的学习目标定位为发展学生言语能力培养学生

2、复述的能力。在教学的过程中，我们通过分层练习讲故事，让学生习得复述故事的方法：1、童话故事先要了解大概的意思，结合故事的“三要素”把故事讲完整。2、用形象的比喻“给句子穿漂亮衣服”，告知学生，加入自己的话，把故事讲生动。3、学习变述，把自己当作故事中的一个角色，转换人称，让故事更精彩。围绕学习方法给予持续性评价，让学生在改进中习得复述故事的方法。【课例亮点】抓住本课的学科实质和学生发展的关键问题，通过教师问题引导教给学生语文学习的方法习得复述故事的方法。从而让学生获取言语知识的同时，发展言语能力，获取言语智慧。教学目标一课时：1、运用独立识字方法，学习生字词。2、正确、流利朗读课文。3、整体感

3、知课文内容。二课时：1、巩固生字词。2、学习复述课文，做到完整、生动、精彩。3、认识解决问题要动脑筋的道理。本课为第二课时教学。重点难点重点：学习复述的方法：一个故事三要素；一句话变几句话；一个故事几种讲法。难点：在复述的过程中，理解狮子、兔子对话的意思，认识解决问题要动脑筋，不能光凭力气和发脾气的道理。教学准备课件和教具。教学过程第一课时一、导入新课，检查预习1、师：这节课，老师带大家到童话王国认识两只动物（出示头像、板书课题）2、齐读课题狮子和兔子。二、分组分类，学习生词1、出示三组词，指名分组读，边读边指导。百兽之王 又疼又痒 筋疲力尽 恼羞成怒解决 讨厌 叮咬 提醒跳起来 吼着 蹦着

4、翻滚着2、分层指导。第一组：表示写狮子的词。第二组：指导书写生字词。第三组：表演理解动作词。三、初读课文，整体把握1、标自然段。2、小声读课文，注意读通读顺。3、出示课文，指导重读生字词，体现人物形象。四、分段读文，感知内容1、学习第一自然段出示段落，抽生朗读。感受狮子形象教师引读，突出形象。2、学习第二自然段出示段落，抽生朗读。相机指导“咬”组词、书写。3、学习第三自然段出示段落，抽生朗读。理解“筋疲力尽”的意思，练习说话。4、学习第四、五自然段出示段落，抽生朗读。理解“恼羞成怒”的意思，练习情感朗读。5、学习第六、七、八自然段出示段落，抽生朗读。重点指导诵读兔子的话。五、指导书写、布置作业

5、1、书写第二组词语，把字写工整、写匀称。（生写，师巡视指导，展示优秀作品）2、把故事读给爸爸妈妈听一听，下节课争取把故事讲得更好。第二课时一、直接导入1、师：这节课我们继续学习童话故事狮子和兔子（生读课题）二、运用语言，复述课文（一）学习完整复述：一个故事三要素1、出示词语：“百兽之王、又疼又痒、筋疲力尽、恼羞成怒、提醒”；“蹲、笑嘻嘻、解决”，男女生分读。2、生发现：这些是描写狮子和兔子的词。3、试着用这些词语讲故事。4、抽生讲故事，师相机小结方法：用上关键词，说清楚故事的起因、经过和结果，把故事复述完整。5、运用方法，同桌互讲，抽生再讲，互评。（二）学习生动复述：一句话变几句话1、出示金钥

6、匙，齐读：“复述时，要先想想课文的内容，尽量用自己的话说，不要背课文。”2、理解“用自己的话说”，教师范讲第一自然段。3、教师引导学生小结生动复述方法：用自己的话复述课文，给句子穿漂亮衣服，把一句话变几句话，让故事更好听、更生动。4、四人小组合作，选择一个自然段，运用方法，练习讲故事。5、每小组派一名代表逐段讲故事（教师板书讲述过程中的好词），教师引导学生进一步体悟文本，理解“解决问题要动脑筋”的道理。相机谈话：狮子怎么跳的？怎么吼的？怎么蹦的？怎么翻滚的？还能不能说清楚，狮子当时怎么想的？（进而提炼出：狮子凭力气、发脾气）兔子又是怎么想的？（进而提炼出：兔子善观察、动脑筋）（三）学习精彩复述：一个故事几种讲法1、引入情景，选择角色森林里要举行“故事大王”比赛了，如果你是故事中的一只小动物，你想扮演谁来讲这个故事？（生自由选择角色）2、转化人称，学生练习学生练习把自己当成故事中的一个角色，尽量用上积累的词。教师提示转换人称讲故事。例如：“我是百兽之王狮子，我给大家讲一个故事”3、交流展示，变述课文抽生用狮子、兔子、红蚂蚁的语气讲故事。4、小结方法：孩子们的故事真是越讲越精彩了。一个故事，我们可以用文字的语言讲述，也可以加入自己的话，还可以把自己当成其中的一个角色，真是“一个故事几种讲法”。三、总结方法，迁移运用今天我们学习了狮子和兔子这