小学语文北师大二年级上册11努力-教案

1、附表1：2023年观摩活动教学设计表一、基本信息学校成都市新都区西航学校课名上天的蚂蚁教师姓名王晓玲学科（版本）北师大版章节第十一单元学时2课时年级二年级二、教学目标1.知识与技能（1）会认12个字、学会写“试”字，继续学习分析字形字义。（2）了解巨人与蚂蚁的不同表现，从对比中体会蚂蚁个不志气大，为了理想不懈努力的精神。2过程与方法在各种形式的读中了解故事，体会品质，受到教育、熏陶。3.情感、态度与价值感（1）体会蚂蚁的自信、充满勇气。（2）引导学生树立目标，勇往直前。三、学习者分析经过一年多的学习和培养，学生在识字、朗读、理解等方面的能力已有了一定的发展，具有初步的自主、探究的能力，也有了一

2、定的竞争意识，可以使用班级优化大师，以小组为单位进行评比加分。而且对于二年级的孩子来说，对于游戏是非常感兴趣的，所以可以设计一些闯关小游戏，进行知识的巩固。四、教学重难点分析及解决措施重难点：在对比中体会巨人遇到困难就退缩的心理，感受小蚂蚁坚持不懈的精神。解决措施：结合二年级学生的特点和课文内容，我以词语教学为主导，使用希沃白板5设计了教学过程，主要分三步进行，第一步：体会通天树的高；第二步：体会巨人的懦弱；第三步：蚂蚁的努力。在情境中理解词语，进而反复品读文本，抓关键词、读重点句，在读中体会文意提升情感，使词语教学与阅读教学得到水乳交融的落实。最后使用思维导图对课文内容进行回顾，并设计闯关小

3、游戏对巨人和小蚂蚁进行对比和巩固。五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 导入新课0006”-0050”继续学习分析字形字义读课题，你发现了什么？生练习分析字形字义放大镜重点突出“蚂蚁”两个字，渗透形声字的规律：形旁表意思，声旁表读音上，引导学生关注汉字的构字规律，培养学生对汉字的兴趣，为学生形成独立的识字能力作有益的渗透。巩固识字0051”-0640”认读词语采用小老师教读、小组读、全班、把字宝宝送回家的游戏等形式，加上放大镜能力来认读词语，并使用班级优化大师随机的功能抽学生和进行点评鼓励。生领读、分小组读、全班齐读词语，随机抽两位学生进行识字比赛1、

4、放大镜重点突出词语，让学生注意力更集中。2、班级优化大师随机功能抽学生，体现公平性，解决了在大家都举手，教师选择抽哪位学生回答问题的难题，并使课堂教学更有效率。3、使用班级优化大师对学生汇报情况进行点评加分，让学生在上课时比以前更加投入、专注，更加及时获取老师的认同感，以及认真学习的价值感。4、识字比赛游戏培养同学思维活跃，反应敏捷的学习品质，培养同学的竞争意识和协作精神。品读课文（一）通天树的高0641”-10 43”体会通天树的高。1、使用画板先画一棵树，然后添加上云。2、小组合作，找出描写树高的句子。分小组讨论，并勾画，再个别汇报。1、通过画板，学生既理解了“插入云霄”这个词，也自然而然

5、地读好了这个句子。2、以小组为单位，使用班级优化大师进行点评鼓励，调动孩子举手回答问题的积极性。品读课文（二、巨人的懦弱）1144”-2620”1、通过抓关键词，反复品读文本，体会巨人的懦弱。2、随文识字“试”，并能正确书写。3、句子“_鼓励_：试一试吧！_”的练习。1、找出形容巨人的词语。使用蒙层，矩形工具，超链接网页等功能。2、找出描写巨人动作和语言的句子。指导想象说话“他望到了_，也望不到_。”体会“根本”“连连告退”“最终跑掉”等词语。使用超链接和个别句子和词语蒙层功能和工具橡皮擦。3、随文识字“试”，并拓展形近字，分析字形字义。运用的板中板、希沃授课助手手机同步投屏等功能。4、重点句

6、子“_鼓励_：试一试吧！_”的练习，使用希沃授课助手手机照片推送功能等。5、从巨人“连连告退”“最终跑掉”体会到巨人是一个什么样的人？使用词语蒙层功能和工具橡皮擦。1、词语的理解，生进行汇报。2、生做“抬头仰望”的动作，体会树的高。3、加上表情、动作朗读句子，体会巨人的懦弱。4、书空，动笔书写“试”字。5、练习语文天地里照样子说说句子。1、蒙层、橡皮擦和使用矩形工具，继而提升出新词“身材魁伟”和“身强力壮”这对近义词，使词语教学水到渠成。2、使用超链接能够帮助学生对“身材魁伟”进行理解。3、使用超链接指导想象说话。4、田字格功能可以让 “试”字变得更美观，可以随意拖动、放大，这样既能吸引学生的

7、注意力又便于学生观察字形，让学生感知汉字的笔画和间架结构。5、使用希沃授课助手手机同步投屏，拍摄学生书写视频，可以让识字教学落到实处，及时纠正错误笔顺写法。6、运用板中板和工具笔，变字形小魔术，使识字教学得到进一步升华。7、使用希沃授课助手手机照片推送功能，对句子练习点评和展示。品读课文（三）蚂蚁的努力2621”-3249”通过抓关键词，反复品读文本，体会蚂蚁个小志气大，为了理想不懈努力的精神。1、通过“俯下”“很小很小”两个词，感知蚂蚁个头小。使用蒙层功能和工具橡皮擦。2、给两分钟的时间从课文5-9自然段中找到蚂蚁能爬上天的句子。使用了倒计时时钟功能。3、抓住“不停地爬”感知蚂蚁“充满自信”

8、。使用了蒙层功能和工具橡皮擦。4、在通天的路上不会一帆风顺，小蚂蚁会遇到哪些困难？出示烈日炎炎、下大雨、刮大风、寒冬大雪的图片，并配上音乐，把学生带进引读的情境。1、生做动作理解“俯下”，体会蚂蚁个头小。2、通过大声朗读找出蚂蚁能爬上天的句子。3、从句子中体会蚂蚁“充满自信”。并反复读：只要 一步一步不停地爬，就一定能爬到天上。1、“俯下”“很小很小”使用蒙层功能和工具橡皮擦，感知到蚂蚁个头小。2、“不停地爬”使用蒙层功能和工具橡皮擦，强调蚂蚁坚持不懈，向着既定目标前进，不半途而废。3、图片配上音乐。这样情景交融的反复诵读，不仅让学生加深了对重点语句的理解，更是小蚂蚁的形象在孩子们心中扎下了根

9、，文道统一就无痕地实现了。揭示主题回顾内容3250”-3730”1、加深对“努力”的理解，懂得只有不断努力，才能获得成功的道理。2、培养学生积极乐观的心态和战胜困难的勇气。1、主题深化，我们相信蚂蚁总有一天能够爬到天上去，而巨人却永远不能爬到天上。故事告诉我们一个道理：要想做成一件事，靠的不是身材、体力等物质方面的条件，而是要有坚持不懈、努力进取的恒心和毅力。2、课文内容的回顾，使用思维导图。3、玩闯关小游戏。第一关把描写巨人和蚂蚁特征的词宝宝送回家。第二关按原文填空，把词语送回家。学生一层一层地齐读知识导图和玩闯关游戏。1、使用思维导图层层导入，更加直观清楚的把巨人和蚂蚁的不同之处进行对比。在对比的同时又回顾的全文的内容。2、班级优化大师随机功能抽取学生，体现公平性和活跃课堂气氛。3、闯关游戏使游戏任务执行过程