小学音乐人音五年级上册（2023年新编）第5课故乡-故乡的小路教案

1、故乡的小路学情分析：五年级学生总体来说音乐基础还是不错的，接受能力不错，每个班都大同小异，本节课主要是让学生在变换拍子上学会自己创编身体律动来感受对故乡家乡的思念之情，并学会用柔美的深情地演唱歌曲。教材分析：这是一首优美深情的歌曲，通过对故乡小路的描述，回忆童年的幸福时光，表达了对故乡的思念之情。歌曲采用周期性变化的节奏，全曲分为两个部分：第一部分：曲调平稳，着重表现对往事的回忆。第二部分：情绪较为激动，抒发了对故土亲人的思念。结束句：一哼唱重复末乐句的后半句，仿佛还沉浸在无穷的思念之中。教学目标：能用柔美的声音深情地演唱歌曲故乡的小路的高声部，感受对家乡的思念之情。通过聆听、律动感受歌曲变换

2、拍子的特点，掌握变化拍子的节奏，并唱准变化音。能在乐曲故乡的小路学习中，在音乐的节拍中学会用身体律动编创动作。教学重点：能用柔美的声音深情地演唱歌曲故乡的小路的高声部.教学难点：通过聆听、律动感受歌曲变换拍子的特点，掌握变化拍子的节奏，并且能在音乐的节拍中学会用身体律动编创动作。教学内容：随音乐律动，学习变化拍子师：上课之前我们先来活动活动,请请大家跟我一起来，仔细观察有什么发现？（播放伴奏）提问：请一个同学来说说你发现了什么？生：先拍了一个3拍子，然后拍了一个4拍子。师：观察的很仔细嘛！很棒，这样交替的拍子我们称为“变换拍子”。2.师：刚才我们说到了3拍子和4拍子，那我们来一起回忆一下他们的

3、强弱规律，请跟着我的节奏来回答。3.师：看来大家还记得，下面我想请一个小老师来带着大家用刚才的变换拍子再来拍一次。师：小老师很棒，我们掌声鼓励一下。4.提问：不知道你们有没有仔细听刚在的音乐，刚才的音乐让我想起了故乡的小路，请问在你们的记忆里故乡的小路是什么样子的呢？生：长长的，安静的，有花有草有大树有河沟.师：看来我们每个人记忆中的小路都是不太一样的，我们一起来感受歌曲中故乡的小路是什么样的？（闭眼）（播放音乐）二、聆听歌曲初听歌曲师：请问你从这首歌中听到了什么样的情绪？生：抒情的、优美的、柔和的、深情的.师：那再请一个人来说说你感受到的速度？生：稍慢。师：没错，因为稍慢的速度更表达歌曲优美

4、、深情的情绪对不对？生：对。复听歌曲。（播放音乐）师：接下来我们用之前感受过的变换拍子一起来整齐的走走这故乡的小路，传递我们对故乡的思念，请大家起立。师：很不错，这一次老师听到也看到了你们整齐的表达了对故乡小路的思念，今天老师还带来一个新朋友中华小四弦，他也想来歌颂故乡的小路，它将跟我一起来合作表演这首故乡的小路。师范唱。提问：请你们仔细听听这首歌曲从情绪和音高可以把它分为几个部分？生：两个部分。师：没错，是两个部分！请你们拿出你们的食指，我们一起来画画这两条小路，看看他们在音高、旋律走向和情绪上有什么不同？（播放音乐）再听歌曲。提问：我们来说说从音高上有什么区别？生：第一部分低，第二部分高师

5、：旋律的走向呢？哪个平缓哪个有起伏？生：第一部分平缓，第二部分有起伏。师：最后说说情绪上哪个激动一点哪个舒缓一点？生：第一部分要舒缓一点，第二部分要激动一点。师：很好，那你们想用自己的歌声来歌唱记忆中的小路吗？那我们先来学第一部分。请一个小老师来带着大家画一画。三、学唱歌曲跟琴画一画旋律。师：我们试试用“lu”边唱边画，注意轻声。这个小老师很优秀，我们用掌声感谢一些她。3.提问：好，下面老师先示范第一句，请你们仔细听听强音出现在第几个音？那我前面两个音是强起的还是弱起的？生：第三个音，弱起。师：没错，我们一起来看着书来视唱旋律两遍。36页师：我们加入歌词来唱一唱。师：很好，第一部分我们学完了，

6、我们来学第二部分，还是请一个小老师来带着大家画一画旋律。师：下面用“lu”边唱边画。这个小老师也很棒，我们掌声感谢她。师：我们来看着书试唱旋律。师：把歌词加进来。师：我们来进行接唱环节，一人一句，我先来。（师弹伴奏）师：我觉得你们没有把你对故乡的思念表达出来，我们交换一下。师：这一次好很多。我们再来跟一次伴奏。下面老师想邀请你们跟老师一起去走一走老师记忆中的小路，看老师是怎么在变换拍中来表现老师对故乡的思念。（播放音乐）师：好，请坐。四、创编活动1.师：刚才带你们走了老师故乡的小路，下面请你们想一想怎么在变换拍中去表现你们对故乡小路的思念呢？前后分组讨论一下。2.师：好，我们请一个组来给大家展示一下。哪组来呢？下面的同学我们给他们伴唱吧。3.师：哇，掌声。很有创意嘛，刚才我们用歌声、舞蹈来表现了这首歌，那你们想想要可以用什么来表现这首歌呢？生：画、乐器.师：今天我们就用来乐器来个它伴奏，那你们想不想用这个乐器来给它伴奏呢？生：想师：那就看谁可以拍好。我们来分组，一二大组的同学来拍3拍子的强拍，三四大组的同学拍4拍子的强拍。跟着老师先来试一试吧。（播放音乐）师：那我请四位同学来用我们的乐器来伴奏，其