小学音乐人音一年级上册（2023年新编）第4课可爱的动物-《动物说话》课教学设计

1、动物说话教学设计设计者李娇学科音乐年级一年级二班课题唱歌综合课动物说话前端分析教材分析三读读内容类别： 本课为唱歌综合课主要以游戏、节奏训练、歌词创编的方式来丰富歌曲内容，使歌曲呈现得更加丰富多彩。读纵向联系： 本课以小动物为主题，注重情境得创设，教学活动设计较丰富。如聆听、演唱、创编、声音探索等，在教学中注重学生得参与体验，以及音乐本体知识得学习。读核心能力：游戏得教学方法，注重学生得参与体验；注重情境的创设，激发学生的学习兴趣；演唱声音的处理，巧妙地设计发声练习；歌词的创编，复习“走”与“跑跑”的节奏型学情分析五知已知： 学生已经掌握了基本的音乐节奏“走”、“跑跑”，音乐素养有了提升，课堂

2、常规也比较好了。未知： 孩子们创编歌词后是否可以在一节课内很好的完成整首歌曲的完整表演唱、纪律保持。想知： 孩子们对小动物声音的模仿是否可以加入节奏，孩子们的协调整齐度。难知： 每个班学情不一样，老师的教学内容设计是否可以达到预设的效果。怎知： 通过游戏创设、情境创设等活动不断探索孩子们喜欢的音乐课堂，在活动中达到育人目的。教学目标能为歌曲创编歌词，并边唱边表演；能够用轻快而有弹性的声音演唱歌曲；从音乐中感受动物的可爱形象，培养学生热爱大自然、喜爱教学重点能够用轻快而有弹性的声音演唱歌曲教学难点能够准确地演唱歌曲，并用动作准确地表现间奏处地节奏。教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一

3、组织教学二 导入（启发诱导式）三 新课教学四 歌曲拓展（歌词创编）五 课堂小结师生问好！教师提问，引出主题师：孩子们，你们喜欢小动物吗？师：那你们都知道哪些动物说话的声音呢？请你来给大家模仿一下。师：你们听，李老师也会模仿小动物们说话的声音呢？请你们仔细听，说一说，李老师模仿的和你们刚刚模仿的声音有什么不一样？（师用响板敲击节奏）师：你说得真好，回答的非常专业，是的，李老师师带着节奏模仿的，请你们也跟着我一起来模仿一下吧。（师用响板示范） 1.初听音乐，歌曲中出现了谁？师：你们模仿得真好，都是模仿小能手呢。今天李老师就要带着大家来到美丽的音乐动物世界，我们一起快乐地出发吧！,瞧，我们来到了美丽

4、的音乐动物世界，首先要向我们友好地打招呼的小动物会是谁呢？让我们一起从歌曲中来寻找答案吧（放原唱）师：他们是怎样向我们打招呼的呢？师：孩子们的而耳朵可真灵（出示节奏条）师示范生跟读再听师弹琴范唱，感受情绪师：请孩子们再听一边老师演唱，说一说小鸡和小鸭他们是带着怎样的心情在和我们打招呼呀？师：（抽2-3名学生回答）你们真棒，大家同意他们的回答吗？3.第三次聆听教师范唱，学生默唱，体会歌曲情绪师：请孩子们再次感受一下小鸡和小鸭开心的心情，仔细听李老师唱一遍，大家心里默唱，注意默唱的意思是：没有声音。4.按歌曲节奏朗读歌词（出示歌谱）师：孩子们，如果我们把小鸡和小鸭说话的声音编成一首歌曲，他们会是怎

5、么样的呢？请看屏幕师：请大家身体坐直，仔细观察乐谱你会发现，歌谱中间加入了哪些身体动作？师：是的呀，加入了这样一些身体动作，这些动作会让我们的歌曲变得更加？请大家跟着李老师一起动起来（教师弹奏起立音乐），你们演唱小鸡和小鸭说话的部分，李老师来表演其他部分，听懂要求的孩子举手。注意，演唱的时候一定要带着开心、快乐的心情演唱，所以大家的表情应该是？请你们用上小肚肚的力量吧。师：孩子们可真棒，请把手放下。我们一起合作一次师：你们真棒，个个都是耳朵灵敏的孩子5.师生共同完成师：接下来请孩子和老师交换一下，我常歌词，你们加入身体动作，我们看谁做得全正确6.完整演唱歌曲师：你们表现得真不错，下面就把任务交

6、给你们独立来完成吧，请孩子们跟着李老师的歌曲伴奏来完成这首歌曲演唱及动作。注意要表现出你们快乐、开心的心情哦，小肚肚要发力，这样的声音才好听，用你们的坐姿告诉李老师你们已经准备好了。师：孩子们的歌声真好听，下面就让我们一起展开丰富的想象，你们猜一下，还会有哪些可爱的小动物会前来和我们打招呼呢？请四人一组讨论一分钟，来把我们括号里的内容补充完整。师：点评每一组的答案。孩子们想象力真好，李老师也想象到了一些小动物要来和我们打招呼，你们想不想知道李老师说的小动物会是谁呢？我们一起来揭晓答案吧。师：原来是小猫和小狗呀，我们一起来完吧，李老师弹琴，你们来演唱、加入身体动作。请孩子们用你的坐姿告诉李老师你已经准备好啦。师：孩子们，今天李老师带着孩子们来到了音乐动物世界，感受了一些小动物们说话的声音，这些小动物简直太热情了。我希望孩子们在平常的生活中做一个有爱心的人，热爱我们的大自然，爱护小动物们，让我们成为他们永远的好朋友好不好？师生问好！生：喜欢生：小猫、小狗、生：仔细聆听。（老师模仿的声音有节奏）生：听音乐（小鸡和小鸭）生：叽叽叽，嘎嘎嘎生：开心、快乐、活泼、生：同意生：听师唱，默唱生：看屏幕生：拍手、跺脚、晃头、耸肩生：举手生：跟