山东省济南市章丘区2023-2024学年三年级上学期语文11月期中试卷

山东省济南市2023-2024学年三年级上学期语文期中考试试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四总分评分一、综合练习1．小语在读课文，下列语句中带点字全都读正确的是（）A．雨一来，他们便放假（jiǎ）了。他们扬起手臂（shǒubì），扑向妈妈。B．大家穿着鲜艳（xiānyàn）的服装（fúzhuāng），来到学校。大家一起朗读课文，读熟了，先生就让他们一个一个地背诵（sòng）。C．她在一座房子的墙角坐下来，蜷（juǎn）着腿缩（suō）成一团。她的一双小手几（jǐ）乎冻僵（jiāng）了。D．我向你担（dān）保，我压（yā）根就没想抓你。2．开学第一天，每个汉字都要进行自我介绍。请你找一找，下列哪个调皮的汉字介绍有误呢？（）A．“绒”字说：“我共有9画，第5画是撇。”B．“寒”字说：“我共有12画，第8画是横。”C．“球”字说：“我共有11画，最后一画是点。”D．“旅”字说：“我共有10画，第8画是竖提。”3．下面是小语听写的四组词语，全部正确的是（）A．招引招乎绚丽多彩百衣百顺B．摇晃敬礼面红耳赤鸦雀无声C．早晨穿栽眼急手快提心吊胆D．明朗做声一本正经五彩宾纷4．下列括号内的词语书写和使用都有误的一项是（）A．大雨来得十分突然，村民们来不及准备，显得（手忙脚乱）的。B．骗子说得（口干舌燥），但是蕾蕾一点儿也不相信他的话，骗子只好气呼呼地走了。C．空荡荡的大厅里一个人也没有，（鸦雀无声）。D．这个好消息使同学们高兴得欢蹦乱跳，（张牙舞爪）。5．下面诗句，与其他三句不是同一类的是（）A．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。B．一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。C．萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。D．牧童骑黄牛，歌声振林樾。6．写日记可以记录生活中有趣的事情，还能锻炼我们的写作能力。你知道写日记的顺序是什么吗？（）A．星期X——天气——正文——年月日B．年月日——天气——正文——落款C．年月日——星期X——天气—正文D．星期X——天气——正文——落款7．下列句子没有语病的一项是（）A．通过这篇课文，我知道了诚实是一种非常可贵的品质。B．蕾蕾和她的妈妈给自己买了一件漂亮的裙子。C．奇奇把葡萄去了籽，剥了皮，一颗颗放到了碗里。D．我们要尽快改正，及时发现作业中的错误。8．下列各句中，标点符号使用全部正确的一项是（）A．孙中山想：“这样糊里糊涂地背，有什么用呢？”B．孙悟空说：“师父，您念个咒，把我头上的圈儿松了吧！”C．小孙子好奇地问，“爷爷，爷爷，太阳一出来，月亮去哪里了？”D．“不要紧，”小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。”二、按要求完成问题。9．我能根据拼音认真地写出每一个词。làzhúpīnmìngzhǔnbèiguīzéwǔqún10．填空。（1）团结，能使人战胜困难，俗话说：“，。”团结，还能使人产生智慧，俗话说：“，。”（2）无论做什么事情，都要以理服人，用理性解决事情。“，”说得就是这个道理。（3）在童话王国里，一切都有可能发生。丹麦作家让卖火柴的小女孩在火柴光中感受到了温暖和幸福；叶圣陶又在《》的世界，让我们知道在夜间的田野，星星怎样眨眼，月亮怎样微笑。11．这学期，小语积累了很多描写秋天的成语，快帮她根据意思从以下词语中选一选吧。（1）形容天气晴朗，气候凉爽宜人。（2）从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。（3）春天的花和秋天的果实。比喻文采和德行，也比喻事物的因果关系。（4）泛指年成好，粮食丰收。秋高气爽天高云淡一叶知秋五谷丰登春华秋实层林尽染果实累累秋风习习12．填空。小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。根据“忐忑”的字形，结合生活经验，我理解了“忐忑不安”的意思是：13．我会修改病句：（1）回家以后，我先写作业，在吃饭。____________________________________________________________________________________________（2）李红有时候经常和张明在一起打球。____________________________________________________________________________________________三、阅读与鉴赏课内阅读《秋天的雨》片段ㅤㅤ①秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。②你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。③它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。④金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。⑤橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！⑥菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……⑦美丽的菊花在秋雨里频频点头。14．本段的中心句是。15．我能在文中找出表示颜色的词语。16．文中第句话是比喻句。17．我会写比喻句：18．文中第句话是拟人句。19．我会写拟人句：20．联系上下文理解下列词语。五彩缤纷：频频：21．“你挤我碰”说明了什么？课外阅读蚂蚁和蜜蜂ㅤㅤ①人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动，画家画了不少蜜蜂采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至连刚学会说话的孩子也唱着：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到东，飞到西……”ㅤㅤ②蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着一个疑团，蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝，我们干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。//ㅤㅤ③有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说：“喂，蜜蜂，我问你一个问题。”ㅤㅤ④“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。ㅤㅤ⑤“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”ㅤㅤ⑥“你们和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啦！”ㅤㅤ⑦“那人们为什么只夸奖你们从来不称赞我们呢？”ㅤㅤ⑧是啊□人们为什么只夸奖我们而不称赞你们呢□小蜜蜂沉思了一会又说□那是因为你们的勤劳是为了自己□我们的勤劳却是为了他人□//ㅤㅤ⑨蚂蚁听了，口服心服，再也不忌妒蜜蜂了。//22．请把“可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？”改为陈述句。23．人们只夸奖蜜蜂而不称赞蚂蚁，是不是太偏心了？为什么呢？24．我觉得第二自然段采用的语气来朗读，更能体现蚂蚁内心的不满。25．这篇短文，先写，再写，最后写蚂蚁。26．我能给第8自然段□上恰当的标点。27．读了这个童话故事，你明白了什么道理？四、表达与交流28．ㅤㅤ国王、黄昏、厨房、啄木鸟、冬天、森林超市、玫瑰花、星期天、小河边……看到这些词语，你的脑海里浮现了怎样的画面？你想到了什么样的故事？展开大胆的想象，编一个童话故事吧，如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色。别忘了给你的故事想一个特别的题目哦。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A.有误。“假”为多音字。读“jià”时，意为按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间。读“jiǎ”时，意为虚伪的；不真实的；伪造的；人造的（跟“真”相对）。故“放假”的“假”读作“jià”。

B.正确。

C.有误。“蜷着腿”的“蜷”读作“quán”。“几”为多音字。读“jī”时，意为小桌子；副词，将近，差一点。读“jǐ”时，意为询问数量多少。故“几乎”的“几”应读“jī”。

D.有误。“压”为多音字。读“yā”时，意为从上面加力。读“yà”时，意为根本，从来。故“压根”的“压”读作“yà”。故答案为：B【点评】考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。2．【答案】A【解析】【分析】A.有误，“绒”字共有9画，“绒”的笔顺是：撇折、撇折、提、横、横、撇、斜钩、撇、点。第5画是“横”。

B、C、D正确。故答案为：A【点评】考查了基本笔画和笔顺规则。基本笔画有八种，即点、横、竖、撇、捺、提、折。在平时的学习中要扎实掌握字的音、形、义，掌握其笔顺。3．【答案】B【解析】【分析】A.有误，招呼：呼唤。故“招乎”的“乎”错误。百依百顺：事事都依从别人。形容一味顺从而不问是非。故“百衣百顺”的“衣”错误。

B.正确。

C.有误，穿戴：穿着；佩戴。故“穿栽”的“栽”错误。眼疾手快：形容做事机灵、机警、敏捷、反应很快。故“眼急手快”的“急”错误。

D.有误，五彩缤纷：表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。故“五彩宾纷”的“宾”错误。故答案为：B【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，对每个字词进行分析完成即可。4．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正确。

D.有误，手舞足蹈：高兴得欢蹦乱跳。故“张牙舞爪”应改为“手舞足蹈”。故答案为：D【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。5．【答案】D【解析】【分析】A．“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代杜牧的《山行》，意思是：停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。此句描绘了一幅动人的山林秋色图，秋天的山林也呈现一种热烈的、生机勃勃的景象，歌颂了大自然的秋色美，体现出了豪爽向上的精神。

B．“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”出自宋代苏轼的《赠刘景文》，意思是：一年中最好的光景你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。此句写秋天正是收获的季节，比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。

C．“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”出自宋代叶绍翁的《夜书所见》，意思是：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上秋风吹来不禁思念起自己的家乡。此句描写秋季落木萧萧，寒声阵阵的自然环境，塑造了凄怆落寞的气氛，此萧索之景引发了诗人思乡的愁绪。

D．“牧童骑黄牛，歌声振林樾”出自清代袁枚的《所见》，意思是：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在树林里回荡。“骑”字直接写出了牧童的姿势，“振”字则间接点出牧童的心情，描写了小牧童的天真活泼、悠然自得的可爱模样。

结合释义可知，A、B、C三项描写了秋季的景色，D项描写的是小牧童骑牛唱歌的画面。故答案为：D【点评】考查诗文词句理解。做题时要能理解诗歌大意，注意体会诗歌所表达的思想感情，通过朗读，细细揣摩，慢慢体会。6．【答案】C【解析】【分析】日记作为一种文体，属于记叙文性质的应用文。日记格式：在第一行中间写题目，第二行中间写清楚日期、星期、天气，第三行开始日记正文，注意分段写。选项C写日记的顺序正确。故答案为：C【点评】考查了日记、周记。日记有一定的格式，写日记要注意记的事件要真实，要多记自己看到或经历过的事和人，多记身边发生过的现实生活中的事和人。7．【答案】A【解析】【分析】A．正确。

B．表意不明。“自己”指代不明，应改为：蕾蕾的妈妈给蕾蕾买了一件漂亮的裙子。

C．语序不当，把“去了籽”和“剥了皮”调换顺序。

D．语序不当，把“尽快改正”和“及时发现”调换顺序。故答案为：A【点评】考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。8．【答案】A【解析】【分析】A.正确。

B.句子是陈述句，句末应用句号。

C.“好奇地问”是提示语，后面应用冒号。

D.提示语在引语的中间，提示语后应用逗号。故“小公鸡说道”后面的冒号有误。故答案为：A【点评】考查了标点符号的运用，常用的标号有句号、逗号、引号、冒号、问号、分号、破折号、省略号等。我们在平时的学习中应养成正确运用标点符号的好习惯。9．【答案】蜡烛；拼命；准备；规则；舞裙【解析】【分析】不要把“蜡烛”的“蜡”写成“腊”，不要把“规则”的“规”右面写成“贝”，不要把“舞裙”的“裙”写成示部。

故答案为：蜡烛、拼命、准备、规则、舞裙

【点评】本题考查了看拼音写词语。要正确拼读，规范书写，不要出现错别字。注意正确的坐姿和写姿，养成良好的书写习惯。10．【答案】（1）人心齐；泰山移；三个臭皮匠；顶个诸葛亮（2）有理走遍天下；无理寸步难行（3）安徒生；稻草人【解析】【分析】(1)由提示“团结，能使人战胜困难”可知对应的俗语是“人心齐，泰山移”，由“团结，还能使人产生智慧”可知对应的俗语是“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。

(2)由提示“无论做什么事情，都要以理服人，用理性解决事情”可知对应的名句是“有理走遍天下，无理寸步难行。”

(3)卖火柴的小女孩是丹麦作家安徒生童话里的作品，叶圣陶又在《稻草人》里描述了在夜间的田野，星星怎样眨眼，月亮怎样微笑。故答案为：(1)人心齐、泰山移、三个臭皮匠、顶个诸葛亮；(2)有理走遍天下，无理寸步难行；(3)安徒生、稻草人。【点评】考查了作家及其作品及名言俗语的积累。要根据提示的内容来补充，学习名言俗语，不但要熟练背诵，还要正确书写，理解意思并学会恰当运用。11．【答案】（1）秋高气爽（2）一叶知秋（3）春华秋实（4）五谷丰登【解析】【分析】（1）秋高气爽：形容天气晴朗，气候凉爽宜人。

（2）一叶知秋：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。

（3）春华秋实：春天的花和秋天的果实。比喻文采和德行，也比喻事物的因果关系。

（4）五谷丰登：泛指年成好，粮食丰收。

故答案为：（1）秋高气爽；（2）一叶知秋；（3）春华秋实；（4）五谷丰登。

【点评】本题考查了学生对于成语的积累与理解，结合题目所给释义，根据平时对成语的积累与理解选出相关成语。12．【答案】心神不安【解析】【分析】“忐忑”是一个中文词汇，根据字形，我们可以看到这两个字都与“心”有关。联系句子意思，可知小明因为打碎花瓶害怕爸爸妈妈责备，所以内心不安。由此“我”理解的“忐忑不安”的意思为：心神不安。

故答案为：心神不安。

【点评】本题考查了学生对于词语的理解与辨析能力。结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。13．【答案】（1）回家以后，我先写作业，再吃饭。（2）李红有时候和张明在一起打球。【解析】【分析】（1）书写不当，把“在”改为“再”。

（2）用词矛盾，“有时候”“经常”删其一。

故答案为：（1）回家以后，我先写作业，再吃饭。（2）李红有时候和张明在一起打球。

【点评】考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。【答案】14．秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料；15．黄色、红色、金黄色、金色、橙红色、紫红、淡黄、雪白16．②17．弯弯的月亮像小船一样游荡在夜空中。18．⑤19．我走在上学的路上，小鸟欢快地跟我打着招呼20．颜色繁多，非常好看的样子；多次21．说明了橘子、柿子多，果实丰收。【解析】【点评】本题是阅读理解，一是要浏览全文，再结合习题回到文中找寻答案。二是对文章内容进行理解及主旨的把握。14．本题考查学生寻找中心句的能力。中心句就是本段的中心意思，本段话讲述了秋天给了大自然许多的颜色，所以“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”就是本段的中心句。

故答案为：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料15．本题考查学生对表示颜色词语的积累。语句“它把黄色给了银杏树”中表示颜色的词是“黄色”“它把红色给了枫树”中表示颜色的词是“红色”“金黄色是给田野的”中表示颜色的词是“金黄色”，“田野像金色的海洋”中表示颜色的词是“金色”，“橙红色是给果树的”中表示颜色的词是“橙红色”，“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的”中表示颜色的词是“紫红的、淡黄的、雪白的”。

故答案为：黄色、红色、金黄色、金色、橙红色、紫红、淡黄、雪白16．本题考查学生对比喻修辞手法的掌握程度。比喻的修辞手法，就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。它由两部分构成，本题和喻体是相似的两个事物。语句“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”中，本体是“银杏叶”，喻体是“小扇子”。故第二句是比喻句。

故答案为：②17．本题考查了句子仿写。注意比喻的“本体”和“喻体”，仿写一个比喻句即可。仿写如：弯弯的月亮像小船一样游荡在夜空中。

故答案为：弯弯的月亮像小船一样游荡在夜空中。18．本题考查学生对拟人修辞手法的掌握程度。拟人的修辞手法，是赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。如“橘子、柿子你挤我碰”，橘子、柿子不是人，不会你挤我碰，是作者赋予了人的情感，让我们感受到果实的丰收。故第⑤句是拟人句。

故答案为：⑤19．考查了句子仿写。将事物赋予人的行为特点，仿写一个拟人句即可。如：我走在上学的路上，小鸟欢快地跟我打着招呼。

故答案为：我走在上学的路上，小鸟欢快地跟我打着招呼。20．本题考查学生结合上下文理解词语的能力。“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”中的“五彩缤纷”指的是“颜料”的色彩非常多。“美丽的菊花在秋雨里频频点头。”中“频频”是指“菊花”点头，因为不是不可能是一次，所以“频频”是屡次多次的意思。

故答案为：颜色繁多，非常好看的样子；多次21．本题考查学生结合上下文理解词语的能力。语句“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”使用了拟人的修辞手法写出了果实的丰收。

故答案为：说明了橘子、柿子多，果实丰收。【答案】22．可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这太偏心了。23．因为蚂蚁的勤劳是为了自己，而蜜蜂的勤劳是为了人们。24．生气25．蚂蚁嫉妒蜜蜂；蚂蚁弄明白了人们只赞扬蜜蜂的原因了；不再嫉妒蜜蜂，而是心服口服；26．“是啊，人们为什么只夸奖我们而不称赞你们呢？”小蜜蜂沉思了一会又说，“那是因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却是为了他人。”27．为他人服务比为自己服务更能受到别人的尊重。【解析】【点评】本题是阅读理解，一是要浏览全文，再结合习题回到文中找寻答案。二是对文章内容进行理解及主旨的把握。22．考查学生改写句子的能力。“可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？”这句话改为陈述句，把“吗”和“不是”去掉，问号改为句号。即为：可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这太偏心了。

故答案为：可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这太偏心了。23．考查学生对文章内容的理解。仔细阅读选文倒数第二段，小蜜蜂的话语里就包含有答案。人们之所以只夸奖蜜蜂而不称赞蚂蚁，是因为蚂蚁的勤劳是为了自己，而蜜蜂的勤劳是为了人们。

故答案为：因为蚂蚁的勤劳是为了自己，而蜜蜂的勤劳是为了人们。24．考查了朗读语气。第二自然段写了人们总是赞美蜜蜂，而不称赞蚂蚁，蚂蚁很忌妒蜜蜂，所以这一段应该用生气的语气来朗读，更能体现蚂蚁内心的不满。

故答案为：生气25．考查了对文章内容的理解。由“蚂蚁很忌妒蜜蜂……”可知，先写了蚂蚁嫉妒蜜蜂。由“是啊，人们为什么只夸奖我们而不称赞你们呢？”小蜜蜂沉思了一会又说，“那是因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却是为了他人”可知，然后写了蚂蚁弄明白了人们只赞扬蜜蜂的原因。由“蚂蚁听了，口服心服，再也不忌妒蜜蜂了”可知。最后写了蚂蚁不再嫉妒蜜蜂，而是心服口服。

故答案为：蚂蚁嫉妒蜜蜂；蚂蚁弄明白了人们只赞扬蜜蜂的原因了；不再嫉妒蜜蜂，而是心服口服。26．考查了标点符号的运用。“小蜜蜂沉思了一会又说”提示语在中间，说的话在两边。说话人的话仍然是用引号引起来，说话人“说”的后面是用逗号的。句中一般性停顿用逗号，表示疑问用问号，一句话