人音版二年级音乐上册（五线谱）第5课《聆听 跳圆舞曲的小猫》教案

1、欣赏跳圆舞曲的小猫教学设计教学内容：童趣跳圆舞曲的小猫教材分析：跳圆舞曲的小猫是人音版二年级上册第5课童趣里面的一首聆听乐曲。跳圆舞曲的小猫是一首专为孩子们写的管弦乐曲，由（美）R安德森作曲。曲调诙谐有趣，描绘了一个天真活泼的小猫在优美的圆舞曲音乐的伴奏下欢快起舞。乐曲具有拟人化与写实的特点，为三部曲式（A+B+A1），4小节的引子，好似一个自豪的小猫一步步走进了“舞场”，准备翩翩起舞；A段主题旋律优美抒情，用弦乐器主奏，小提琴“滑奏”技巧的运用，形象地模拟了小猫的叫声，增加了乐曲的诙谐情趣和突出了主题内容。旋律进行中快慢交替，充分表现了小猫那顽皮好动的性格。B段旋律欢快活泼，音乐一气呵成，表

2、现了十分热烈的场面。用木管乐器主奏。它描绘小猫越跳越兴奋，在快速地转，音乐进行中不时传来几声猫的叫声，似乎时刻提醒着欣赏者：这是小猫在跳舞。尤为有趣的是在乐曲的结尾处，忽然传来了几声狗叫，使正在专心跳舞的小猫大为震动，音乐用了一连串的上行音，突然结束了全曲，形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速逃离了舞场，巧妙地结束了全曲。教学目标：1、在聆听跳圆舞曲的小猫中感受和体验音乐塑造的小猫形象，并在聆听小提琴模拟小猫叫声的过程中熟悉主题、记住主题，并能辨别小提琴的音色及模仿演奏姿势。2、在聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，感受圆舞曲的特点，能用线条、动作等表现音乐，并能准确把握乐曲的基本情绪及结构特点。3、

3、在音乐实践中感受体验乐曲的速度、情绪的变化，并能通过身体律动表现出来，能用打击乐器在B段音乐中准确的随音乐敲击出三拍子的强拍位置，并感受三拍子的特点和为乐曲伴奏。教学重、难点：准确在“滑奏”的地方模仿猫叫声和动作2、能辨别主题乐器3、准确用打击乐器随B段音乐敲出三拍子强拍位置教学道具：钢琴、多媒体课件、猫头饰若干、打击乐器若干教学方法：聆听、模仿、重复、律动、演奏、演唱等教学过程：一、师生问好（师生问好!）二、激趣、律动导入1、初听、律动导入（提问）2、复听（师生律动）三、揭题1、揭题、并简介课题2、齐读课题（引导学生朗读课题）四、分段欣赏A乐段1、聆听A乐段a、模拟猫叫声（1）、聆听乐器（聆

4、听乐曲A乐段a部分，听主奏乐器）师：是什么？（如果学生回答钢琴就用钢琴模拟和音乐里面是否一模一样）（2）、模仿小提琴演奏姿势（边模仿边哼唱第一乐句）（学生学动作）（3）认识“滑奏”、分辨、模仿（生唱）（4）、聆听猫叫声次数（复听A乐段a主题）（5）猫叫声的强弱对比（聆听音乐，聆听强弱）（有力度变化的模唱）（聆听音乐，唱猫叫声）2、A乐段b部分（1）a、b对比（聆听音乐）3、完整聆听A乐段（完整听A乐段，唱）五、了解圆舞曲1、了解圆舞曲师：三拍子的舞蹈，这种舞蹈叫圆舞曲，又称为“华尔兹（Waltz），”因为舞蹈时需由两人成对旋转而得名。2、感受圆舞曲三拍子的特点师：（出示图谱）听听这三拍子舞步的

5、强弱是什么样的？（师示范三拍子的强弱）师：是的，三拍子里，第一拍强，后面两拍弱，（出示CAI），我们一起来表现。你还可以用什么方法来表现三拍子的强弱弱？（引导学生用拍腿等方式）四、聆听乐曲B段初听B段（初听A段）复听、感受三拍子的强拍（复听B段音乐，老师画图谱）3、打击乐伴奏师：小猫跳了几下，旋转了几圈？我们一起来数数（学生答、数数）师：每次跳了3下，一共跳了几次，前3次都转了12圈，最后一次转了10圈。师：现在，我们来用动作为小猫伴奏吧，（复听音乐、做动作）（乐器伴奏）（师生合作伴奏）完整表现B乐段5、字母B表示师：这段表现小猫兴奋的旋转，快速的音乐，老师用B来表示。五、聆听A|段1、聆听A|师：让我们接着往下听，下面这段音乐和A段音乐相像还是B段音乐像？（听音乐）（第二遍听）2、聆听结尾师：听听，结尾的时候发生了什么？谁来了？（生聆听结尾部分）师：发生了事情？生：小狗（出示小狗的图片）师：小猫正陶醉在自己的舞蹈里面，谁知道小狗突然出来了，吓得小猫赶紧逃掉了？3、情景扮演（师生跟着音乐扮演小猫听到狗叫声迅速逃离）我们还是要回来摆个造型呀!5、完整聆听六、课堂延伸师：其实呀，除了安德森爷爷喜欢用小动物来为创作灵感，还有一位叫圣-桑的作曲家也为动物们写了一部乐曲，叫动物狂欢节，里面有狮子、公鸡、大象、小鸟、天鹅等，让我们来听听这首