三年级数学下册教案-6.2 24时计时法18-人教版_第1页
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文档简介

1、24时计时法教学设计 HYPERLINK /Health/ t _blank 教学目标：1.使学生知道24时计时法，初步了解24时计时法在邮电、交通、广播等部门的应用。2.使学生会用24时计时法表示时刻，理解时间与时刻的区别，初步掌握简单的计算一日内经过的时间。3.对学生进行爱惜时间的教育。教学重点：会用24时计时法表示时刻。教学难点：理解时间与时刻的含义，及时间与时刻的区别；掌握有关时间的计算。教学过程：一、复习时间内容1.钟面上一共有（ ）个大格，有（ ）个小格，时针走一圈是（ ）个小时，分针走一圈是（ ）分钟，秒针走一圈是（ ）秒。2. 1小时=（ ）分钟 1分钟=（ ）秒二、计授新课1

2、.同学们都听过龟兔赛跑的故事吧，小兔子由于大意输给了乌龟，它很不甘心，于是它就和乌龟约定第二天6点再比一场，第二天黄昏，小兔子来到比赛的地方，去发现一个人影也没有，它很奇怪，树上的小鸟看到了对它说：你来得太晚了，大家都回去了，你知道这是为什么吗？2.揭示课题-24时计时法3.这是小兔子以前的一张作息时间表凌晨 0点- 睡觉早上 5:00 -起床早上 6:00 -吃早餐早上 7:00 -去上学上午 9:20 -做眼操中午 12:00 -吃午饭下午 2:00 -做眼操下午 3:00 -放学回家下午 4:00 -写作业晚上 8:00 -看动画片晚上 8:30 -上床睡觉晚上 11:00 -睡觉从这张

3、表我们可以看出小兔子一天的生活还是比较有规律的，既然这是小兔子以前的一张作息时间表，那它一定是学习了24时计时法之后换了一张新的作息时间表，那么这张表有什么麻烦的地方呢？下面我们一起来找出来，首先同学们拿出老师事先准备的那张带有普通计时法的钟面，按照这张表在钟面上标出小明一天的活动内容，在动手之前先想一想：有什么办法能在钟面上让前12小时的事情和后12小明的事情不发生冲突。（里圈标前12小时的，外圈标后12小时的）5.（出示学生标注的钟面）你有什么发现？（即使分开标还是难以区分）6.大家发现的问题小兔子也发现了，于是它又换了一种计时方法， 出示带有24时计时法的作息时间表。在另一个带有24时的

4、钟面上进行标注（一眼就能看出来了）7.提出几个关于小兔子作息时间的问题，找同学说一说。（学生会发现很容易就说出来了。）8.对比两种计时方法，总结两者关系先看两个计时方法的不同，再想一想24时计时法是怎样从普通计时法转换来的。出示两个不同的钟面，通过钟面画出比较时间轴。（引导学生说出前12时不变，后12时分别加12得来的）逆向推导出24时计时法变普通计时法的方法。9.总结：通过刚才的学习我们发现，实际一天并不是钟面上的12时，而是24时。板书：1天=24时三、巩固练习1.用24时计时法表示下列时间。早上5：30下午2：00 晚上7：25凌晨4：00 上午8：36 晚上9：452.用12时计时法表示下列时间22：50 05：00 13：12 20：0016：00 8：00 12：30 19：23四、布置作业第83页

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