试论多媒体技术在现代教学中的应用

1、试论多媒体技术在现代教学中的应用论文摘要：现代信息技术的开展使得基于网络的多媒体教学成为现宴，与传统教学形式相比，多媒体教学有其自身优势，但也有其弊端，在大力推进多媒体教学的理论中还应解决一些客观存在的问题，包括强化道德教育和进步老师的素质。论文关键词：网络多媒体教学网络道德当前人类社会正进八信息化时代，随着微电子技术，多媒体技术，计算机技术与全球的网络技术为核心的现代信息技术在教育领域的应用，将使教育传播方式发生前所未有的革命。传统的教学形式是以老师为中心的教学形式，它的优点是有利于老师主导作用的发挥有利于老师对课堂教学的组织、管理与控制；但是它存在一个很大的缺陷，就是无视学生的主动性、刨造

2、性，不能把学生的认知主体作用很好地表达出来。不难想象，学生假如在整个教学过程中始终处于被动的地位，肯定难以成为创新人才。目前，教育部正在致力于施行“现代远程教育工程，形成开放式的教育网络，通过同络和多媒体技术形成远程网络教学，使用者可以根据自己的需要采用多种方式主动选择信息；可以根据自己的兴趣、爱好、程度有目的地选择学习内容和老师：可以与老师、同学共同讨论问题。对老师而言，可以通过网上虚拟演示教学实验，快捷地与学生沟通实现远间隔 教学，交互式教学多元化教学，形象化教学。而多种教学方式的运用，有助于激发学生的学习兴趣，进步教学效率，让学生在轻松愉快的环境中获取知识，到达教和学的效果都比拟好的目的

3、。基于网络的多媒体教学，较之传统的教学形式具有如下特点和优势：可以台理配置老师资源。基于网络的多媒体教学采用的是老师“集体备课，一人主讲多人辅导的形式，优化了老师资源配置，极大地进步教学质量和办学效益。可以实现教学资源的共享。基于网络的多媒体教学其教学资源以电子教案、网络课件等形式出现，老师与学生可随对上网查询，点播或下载相关的教学内容，学生可以根据自身的情况选择学习进程，老师也可以从网上获得有关的教学信息。拓展了学生自主学习的空间。基于网络的多媒体教学给予学生充分的学习自由，学生可以从网上调用各种教学资源，可以获得课程、练习、文学等多方面的消息，实现个别化学习，以到达最正确学习效果.便于开展

4、教学督导和评估。基于网络的多媒体教学可以对整个教学斑程进展实时、随机监控并对数学过程、教学敦罢作出准确评估，同时，学生也可以及时得到有关自己学习进程中的反应，以便即时调整自己的学习方案。我们在看到现代信息技术给教学过程带来优势的同时也应该看到它所带来的可能或现实性弊端，其负面作用主要是由于人们对教育技术的滥用和误用而产生的以下问题：1、新的“填鸭式教学现象“电灌。把学生视为机器的传统灌输式教学被概括为“人机关系而现代教育技术(如多媒体技术)使用不当，那么可能导致新的填鸭式教学现象，可称之为“机人关系“机人关系与传统数学上的“人机关系的不同之处在于它将传统灌输方式的“人灌变为“电灌，二者在本质上

5、是一样的，都违犯了教学过程中“人人关系的根本准那么，也违犯了教育“在人际交往中延续文化与传统这一特点。2、网络上瘾。随着网络技术的日益普及，一种新的现代文明勃网络成瘾症越来越引起人们的关注国外由于网络成瘾症的日益增多，已有很多地方办了电脑疾病门诊。一份对在校学生的调查说明，几乎有75的被调查者有网络成癃症的倾向，这些学生上网后精神极度亢奋并乐此不疲，长时间使用网络以获得心理满足，上阿后行为不能控制，或通过上同来逃避现实并经常出现焦虑、忧郁、人际关系冷淡、情绪波动、烦燥不安等现象，严重损害了自己的身心安康。3、信息污染。网络是一个信息的宝库，同时也是信息的垃圾场有骗子、小偷、流氓泛滥着色情、盗窃

6、、诈骗等。同络犯罪的手段也是多种多样，如非法窃取机密情报，破坏、觳强分布谣言或恶意诽谤等，这璺信息在现代手段的包装下，快速传递给学生，极容易对他们形成诱惑，从而导致一些犯罪行为。如今，预防信息污染已成为国际社会共同关往的问题。随着科学技术的开展，基于网络的多媒体教学在现代教育中的应用会越来越广泛，我们要尽快采取一定的措施，制定相应的策略，克制面前的困难，使多媒体教学向着安康积极的方向开展。首先要解决的问题是进步老师的素质。在传统教学中老师是主角，学生是群众演员甚至是观众，以学生为主体的现代教学删使学生成了主角，老师退至幕后成为导演，但在这一转化中，老师的地位和作用丝毫没有降低，而是把许多台前工

7、作搬到了幕后，工作的重点由知识的传授转为对学生的个别指导和启发诱导。这就使老师的工作量大大增加，老师在传统教学中原有的教案需全部更新，在重新组织教学的过程中还得考虑学生的详细特点、兴趣和爱好在教学过程中要对学生进展个别辅导，解答疑难，在课后要评阅大量的作业并给学生及时反应，作出正确引导。所有这些不但要求老师的知识面广而且要求老师有较高的组织协调才能、表达才能和教育理论修养等。为此，学校要加大专项投入对老师进展有效的培训，进步其知识、才能和素质，优化老师队伍的整体程度。其次，要加强网络法制教育和网络道德教育。从信息传播的角度讲，我们对学生进展教育的主要方式应从向学生灌输信息为主转变为引导学生选择正确信息，应组织专家制作一批教育性强的信息资源用于教学，帮助学生懂得如何使用信息，学习判断各种信息的意义和价值。以防止“电灌现象的发生。客观现实要求学校德育工作者应该注意网络开展的趋势和所产生的社会道德问题，把网络法制教育和网络道德教育作为学校德育的新内涵，甚至可以考虑在网上以讨论的形式开课，帮助学生增强网络法制和网络伦理道德观念，进步对假、丑、恶的分辨才能，使其网上言行符合法律法规和社会公德的要求。要制作生动直观的多媒体德育软