《身边那些有特点的人》教学设计

1、身边那些有特点的人教学设计城关小学 刘天教学目标：1.引导留心观察身边的人，注意特点鲜明的人，学会通过观察等方法了解人物特点，收集人物典型的事例。2.引导学生运用列举日常行为和具体事例的方法，学习课文中运用外貌、动作、神态、语言和心理等描写突出人物某一方面鲜明的特点,写一段话。3.激发学生写作的兴趣，培养学生写作的信心。教学重难：引导学生运用列举日常行为和具体事例的方法，学习课文中运用外貌、动作、神态、语言和心理等描写突出人物某一方面鲜明的特点。教学准备：课件、作业纸、教学课时：1课时教学过程：一、猜一猜名著的人物。1.出示三位名著中人物的简洁文字描述。2.学生猜一猜三位人物：孙悟空、诸葛亮、

2、林黛玉。3.小结：他们都是名著中有特点的人物。4.引出新课：今天我们来写一写我们身边有特点的人。（设计意图：运用游戏的形式和耳熟能详的人物，激发学生的写作兴趣。）二、找一找身边人的特点。1.出示教材中的“小书虫、智多星、乐天派-”词语，让学生试着说说这些词语表现人物的什么特点。2.引导给特点归类：这些词语主要是从爱好、性格、品质、特长等方面表现人物的特点。3.出示学习小伙伴在生活中发现的类似词语以及人物的特点：小天鹅、小画家、手机控、购物狂。4.让学生说说自己知道有哪些能表现人物特点的词语。（游戏迷、篮球迷、百灵鸟、大喇叭、慢性子-）5.小结：在我们身边，有许多人都有着鲜明的特点，现在，我们选

3、择其中一个最有特点的人来写一写。（设计意图：通过广泛交流和学习小伙伴示范作用，打开学生的写作思路，同时也让学生明白生活中学会细致观察。）三、选一选，选择一个最有特点的人来写。学生试着选择一个，用相应的句型来说说特点，没有把特点说清楚。四、写一写，试着选择合适的方法写出人物的特点。1.指导运用列举的方法写人物特点：（1）出示学习小伙伴的昆虫迷片段。（文字和音频结合出示）学生先看文段，听音频。（2）方法指导：有关爱好特点，可以用这样的列举法来写。先总起，然后根据不同时间段的行为表现列举来表现人物的特点。（3）用列举不同时间行为的方法让学生试着说说篮球迷爸爸的特点。（4）提示还可以用地点变化、心情变

4、化等顺序来进行列举。（设计意图：运用具体的实例让学生学会运用列举的方法来表现人物的显著特点，在充分说的基础上，让学生熟练掌握写的方法。）2.指导运用典型事例的方法写出人物特点。每一个有特点的人物身上都发生了很多事情，怎样选择事例更好地表现人物的特点呢？（1）运用选择题的方式指导学生进行选材。（智多星、购物狂）（设计意图：让学生学会在生活中选择典型的事例为习作服务。）（2）指导学生将选择的事例写具体写生动。a.运用动作描写、神态描写：出示学习小伙伴修改前后的昆虫迷文段进行比较，发现第二段运用的多个动词进行了细致的动作描写，还运用了神态描写，表现了表哥酷爱昆虫的特点。b.运用语言描写：结合课文我不能失信，学习运用丰富细致的语言描写来表现人物的特点。c.运用反衬的手法突出人物的特点。课文我不能失信一课中，鸽子的可爱，爸爸、妈妈的劝说，小珍的失约，多处反衬了庆龄的诚实守信，试着学习将这种方法运用于习作。出示热心肠的爸爸的思维导图，试着说说可以怎样反衬爸爸的特点。（设计意图：运用小伙伴的写作例子和例文方法的学习，让学生学会怎样把选择的事例写具体写生动，写出人物的特点。）3.学生选择两种方法其中的一种写一段话，写清楚一个人的一个特点。五、评一评，对照习作评价表互评是否写出了人物的特点。