冀教版小学科学一年级下册教案 3

1、精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 学校一年级教案第一单元第一课 熟悉水【教学目标】1 能用多种感官观看水的特点 2 能用简洁的词语描述水的特点 3 能简要叙述探究过程与结论,并与同学争论沟通 4 能对本课的学习进行反思与评判【教学重难点】重点：水没有颜色、没有气味、没有固定性状 难点：水没有固定性状,外形是物体的重要特点,也是固体与液体的主要区分课时支配：一课时课前预备：一杯水、一杯牛奶、一杯白醋、透亮塑料袋【教学过程】教学环节生：海生水、河水、应计策略补充与修改一、导入：适时评判师：大家都在哪些地勉励同学摸索认真方见过水？喝

2、的水、水龙头、做二、打开书,观看图饭的水；片师：仍哪些地方的水生：瀑布、露水勉励同学认真观看同学们没有说到的？摸索水有什么特点？三、探究与发觉（1）提出问题:出示生：白色的是牛奶,引导同学是如何观看水、牛奶、和白醋三透亮的是白醋和水；的 , 会 用 到 哪 些 器个杯子,让同学判定官？那 个 杯 子 里 装 的 是水；（2）分组观看： 先提 出要求,然后分组进行观看、判定（3）沟通汇报： 让学生：白色的是牛奶,勉励同学观看认真生充分沟通“ 哪个杯酸的是白醋,没有味子是水？是怎么判定道的是水；出来的？”- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 1 页,共 23 页精品word学习

3、资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - （4）让同学说一说生：眼睛观看颜色,是怎么观看出来的,鼻子闻味道,手感受 观看时应当留意哪些 水 事项,充分利用眼、耳、舌、鼻、皮肤等 感官；（5）搜集证据, 供应生：没有外形精确的说没有固定的不同容器,让同学感外形受水本身没有固定形 状；四、总结 同学一起朗读 水没有颜色,没有气 味,没有固定的外形；五、应用与拓展 生：做饭、洗菜、洗 师：我们学习了水的 特点,水的用途有哪 澡、游泳、冲马桶；些 ？ 我 们 应 该 怎 么 我们应当节约用水；样？板书：熟悉水没有颜色,没有气味,没有固定的外形；其次课 糖到哪

4、里去了【教学目标】1、能用多种感官或工具观看物质溶解的现象；2、能用简洁的语言描述糖、食盐在水中溶解的现象；3、能简述探究过程和结论,并与同学争论、沟通物质在水中溶解的现象；4、能对本课的学习进行反思与评判；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 2 页,共 23 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 【教学重难点】重点：生活中有许多溶解现象,例如：白糖和食盐 难点：什么是溶解 课时支配：一课时 课前预备：烧杯、清水、玻璃棒、白糖、食盐、小勺【教学过程】教学环节学情预设应计策略补充与修改一、情形导入小红上学前,

5、妈妈给冰糖到水里了糖到哪里去了她带了一杯红枣水,来到学校,冰糖不见 了,冰糖究竟去哪了 呢？二、探究与发觉1、与同学争论, 想要生：把糖或盐放到水引导怎样让糖和试验看到糖或盐放入水中里,渐渐变没了；快速变没；的现象,我们应当如 何操作？试验时我们 应当留意什么问题？2、试验前说明试验 生：白糖很快就没了 步骤,预备好有水杯 子,把白糖或食盐放 到水中,用玻璃棒搅 拌（搅拌时,不要碰 到杯壁；要向同一个 方向搅拌）；小组合作 试验,共同观看试验 现象；3、沟通汇报： 你观看“ 糖在水中不见了”引导水是甜的说明白到了什么现象.你是“ 我尝了一口,发觉糖仍在水里,盐也在如何做到的？把试验水是甜的”

6、“ 放盐的水糖里结果记录到科学学是咸的”生活动手册 第 3 页. 三、总结：有些物质 一起朗读物质的溶解 能够溶解在水里,例 如：白糖和食盐；四、拓展与应用 师：生活中仍有哪些 生：小苏打、冰糖、味精、感冒药、炒菜 现象应用了溶解？放盐- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 3 页,共 23 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 板书：糖到哪里去了有些物质能够溶解在水里,例如：白糖和食盐；第三课 水里的沙【教学目标】1、能对沙、食用油是否溶解在水中做出简洁猜想；2、能用简洁的语言描述沙和食用油不溶解于水的现象；

7、3、能简要叙述探究过程与结论,并与同学争论、沟通物质在水中不溶解的现象；4、培育情愿倾听、共享他人信息的好习惯；乐于表达、叙述自己的观点；能按要求进行合 作探究学习；【教学重难点】重点：沙和食用油很难溶解在水里；难点：懂得沙不溶于水；课时支配：一课时 课前预备：清水、烧杯、玻璃棒、沙子、小米、食醋、茶叶【教学过程】教学环节情形预设应计策略补充与修改一、导入师：同学们有没有玩生：玩过,能或不能究竟能不能,今日带过沙子？怎么玩？沙生：能或不能大 家 一 起 来 观 察 一子能溶解在水中吗？下；二、探究与发觉预备试验1、提出假设：师：“ 依据上节课的学 习,你认为沙会溶解 在水中吗？”生：放到水里,

8、搅拌2、制定方案：师：依据上节课学习的溶解的方法,大家 能不能说一说怎么做 沙子是否能溶解的实- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 4 页,共 23 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 验？3、试验探究：做实 验,要求,一边做实验一边观看现象；生：沙子放在水之前勉励大家观看细心,4、表达沟通：是一粒一粒的,搅拌认真师：找同学来回答一时随水一起动,等水下“ 你是怎么做的？静下来,沙子又沉到观看到了什么？”水底了；搅拌时油跟水一起动, 静止以后,飘在水面上；5、完成活动手册三、总结 沙和食用油很难溶解 在水里；

9、四、拓展与应用 师：下面那些物质不 生：小米,木屑、茶 能 溶 解 在 水 里 ？ 食 叶、铁粉；醋、小米、木屑、小 苏打、茶叶、铁粉；板书：水里的沙沙子和食用油很难溶解在水里第四课 熟悉空气【教学目标】1、能举例说明空气存在我们四周；2、能说明空气特点；3、能说出空气和水的相同与不同；4、能用多种感官观看空气；5、能借助其他物体感知空气的存在；【教学重难点】重点：空气是一种没有颜色、没有气味、没有固定外形的固体；难点：懂得空气没有固定性状；课时支配：一课时- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 5 页,共 23 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - -

10、 - - - - - - - - - - 课前预备：透亮的杯子、透亮的塑料袋、小扇子、吸管；【教学过程】教学环节学情预设应计策略补充与修改一、导入师：同学们想一想,生：空气,乒乓球,适时评判为什么篮球和塑料袋瓶子里；都是鼓鼓的？谁知道 哪里仍有空气？那我 们这节课就来找一找 空气；二、探究与发觉1、实 验 前 的 准 备生：塑料瓶, 塑料袋,勉励同学留意倾听,师 ： 你 想 用 什 么 材气球,扇子敢于提出自己的问题料？怎样找到空气？和想法；2、同学试验老师巡回指导,勉励同学 充分利用材料,尝试 用不同的方法找到空 气；3、表达沟通师：你用的是什么材生：用塑料袋,吹起勉励同学照实描述对料？怎么

11、找到的？在塑料鼓起来了；大胆提出新颖想法的哪里找到的？人提出夸奖；4、观看出空气 师：同学们看一看、闻一闻、捏一捏、的 方法进行观看；记录 在科学活动手册 ；三、结论 空气是一种没有颜色 没有气味, 没有气味,没 有 固 定 形 状 的 气 体；四、应用与拓展 师：空气和水仍有哪 生：水看得见,空气 些相同或不同？看不见,水摸得着,空气摸不着 我们的生活离不开空 爱护环境,爱护空气 气 , 我 们 应 该 怎 么 样？- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 6 页,共 23 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - -

12、 板书：熟悉空气空气是一种没有颜色没有气味,没有气味,没有固定外形的气体；其次单元 太阳和月亮第五课 太阳与方向【教学目标】1、能说出太阳每天在空气中东升西落的位置变化 2、能说出怎样利用太阳的位置变化辨认方向 3、能利用感官或工具对太阳进行观看 4、能提出与太阳有关的感爱好的问题；【教学重难点】重点：早晨太阳从东方升起,傍晚从西方落下；难点：如何利用太阳的位置辨认方向；课时支配：一课时 课前预备：上课前连续 2 天观看：早晨太阳从哪个方向生起；傍晚,太阳从哪个方向落下；【教学过程】教学环节学情预设应计策略补充与修改一、导入师：春天许多人去郊生：能,找太阳勉励大家认真摸索游,有两个同学在野 外

13、迷路了,你能依据 太阳的位置帮忙他们辨别方向吗？二、探究与发觉1、课前观看, 连续几生：太阳从东方升起,勉励大家完成任务认天观看：早晨太阳从从西方落下；真观看哪个方向生起； 傍晚,太 阳 从 哪 个 方 向 落 下；师：大家都观看了吗？有什么发觉？2、小组争论：生：中午面对太阳,勉励大家争论成果特第 7 页,共 23 页早晨和晚上我们依据前面是南, 后面是北,别棒- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 太阳辨别出了方向,左面是东,右面是西 那 么 中 午 你 面 向 太 阳,前、

14、后、左、右 各是什么方向？三、总结早 晨 太 阳 从 东 方 升生：枝叶茂密的大树、南面树叶茂密,那背起、傍晚从西方落下；指南针面树叶稀疏；引导树四、应用与拓展墩的年轮,北极星,师：在野外辨认方向,北斗七星；我们仍知道哪些方法 呢？板书：太阳与方向早晨太阳从东方升起、傍晚从西方落下；第六课 太阳的光和热【教学目标】1、能用观看、试验的方法探究太阳是否会发光发热；2、能用语言描述观看结果；3、能说出太阳能够发光发热；4、能简述探究过程和结论,并与同学争论沟通；【教学重难点】重点：太阳能发光发热；难点：懂得太阳发热；课时支配：一课时 课前预备：材质、外形、大小相同的两个金属盘；【教学过程】教学环节

15、学情预设应计策略补充与修改一、导入出示叔叔骑车的两幅生：叔叔白天穿着半引导同学从光和热的第 8 页,共 23 页图片,白天有太阳时袖,晚上穿着长袖,角 度 思 考 为 什 么 不- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 穿着半袖,晚上时穿晚上开着摩托车；同？着 长 袖 外 套 骑 摩 托车；师：叔叔的衣着和驾驶的摩托车,在白天和黑夜有什么不同？二、探究与发觉1、活动：看看大树,生：白天能看得见,勉励同学善于观看生看看身边的实物,白晚上开不见；活,引导同学说出白天 和 黑 夜 有 什

16、 么 不生：晒一会铁盘子,天有太阳,太阳能发同？光；2、师：如何证明太阳指导同学摸盘子时要会发热,会用到什么盘子会发热；渐渐放到金属盘上,材料？怎样来证明？当心烫手；勉励同学爱动脑,爱动手；3、动手试验把盘子放到有阳光的地方晒一段时间,指导同学动手操作；4、表达与沟通师：“ 我用到的材料生：我用到的是盘子,勉励同学认真摸索,是 ,是 做的,我是铁做的,我发觉盘动手才能强, 表达好；发觉了 ”子热了；三、总结太阳能够发光发热；四、应用与拓展师：我们知道了太阳 生：由于太阳发光,勉励同学善于观看生能够发光发热,有哪 所以屋里很亮；由于 活；些现象可以用今日的 发热,所以夏天沙子学问来说明；烫脚；板

17、书：太阳的光和热太阳能发光发热第七课 太阳与生活【教学目标】1、能说出太阳对人类生活和动植物的影响2、能通过观看、实地调查等方式获得太阳对动植物的影响的依据；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 9 页,共 23 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 3、能简要叙述探究过程与结论,并与同学争论沟通；4、能敬重事实,养成用事实说话的习惯；【教学重难点】重点： 太阳对人们的生活有着重要的影响,与我们的关系非常亲密；太阳对动植物具有重要影响；课时支配：一课时 课前预备：课前调查太阳对人类生活、动植物具有影响的实例；

18、【教学过程】教学环节学情预设应计策略一、导入师：上节课我们人认生：白天照明,太阳勉励同学善于观看,识了太阳的光和热,能发电视野开阔知道太阳能够发光发 热,人们是如何利用 太阳的光和热呢？二、探究与发觉 太阳对人们生活的影 响；1、资料收集 生：白天有太阳不用 课前布置作业,搜集 开灯 太阳对衣、食、住、行具有影响的资料；2、分析事实生：太阳出来天亮了,勉励同学善于观看生看书上的图片,依据农夫伯伯可以去劳动活细节；图片说明太阳对生活了,叽叽喳喳叫起来的影响；了,小狗也出来活动了；太阳对动植物的影响3、分析事实依据图片说出一些太生：有太阳植物长得勉励同学善于观看生阳对动植物的影响；好,长的大, 长

19、得快；活细节；三、总结 太阳对我们的生活、动植物有着重要的影 响；四、应用与拓展师：我们的生活离不生：太阳会损害皮肤,引导同学正反两面看第 10 页,共 23 页开太阳,但是,太阳晒伤眼睛；待事物,深层熟悉太的光和热有时也会给阳 对 我 们 生 活 的 影- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 我们带来负面影响；响；例如：夏天出门要打 太阳伞；板书：太阳与生活太阳对我们的生活、动植物有着重要的影响；第八课 月亮圆了【教学目标】1、能说出月相变化的过程；2、能利用感官观看月亮；3、

20、能记录月亮的外形；4、能对月亮不同的外形产生深厚的爱好；【教学重难点】重点：月亮的外形是不断变化的,我们看到的月亮的外形的变化是月相的变化；难点：懂得月亮的外形的变化是月相的变化；课时支配：一课时 课前预备：观看记录表、圆纸片、笔,把每天月亮的外形记录下来；【教学过程】- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 11 页,共 23 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 教学环节学情预设应计策略补充与修改一、导入 师：大家听说过嫦娥 生：不是,有时候只 奔月的故事,那么大 能观察的不是圆的；家观看到的月亮每天 都是圆

21、的吗？二、探究与发觉1、课前观看师：在家长的伴随下生：月亮外形不总是夸奖大家认真完成作连续观看几天月亮,圆的；业；并记录月亮外形的变 化；前提是留意安全；2、沟通争论师：小组争论各自观生：月亮由不圆变圆表 扬 大 家 观 察 的 仔察到的现象,按次序在变得不圆；细,用科学用语说明整理月相图,然后小月亮是由月牙变成圆组向全班进行汇报,形的月亮,渐渐载变并展现争论月相图的成月牙；结果；三、结论 依据次序画出一幅月 亮外形变化图,四、应用与拓展 读儿歌,找月亮,做 月亮模型；板书：月亮圆了月亮的外形是不断变化的,我们看到的月亮外形的变化就是月相变化；第三单元 天气与生活第九课 多样的天气【教学目标】

22、1、能说出阴、晴、雨、雪、风等天气现象；2、能设计一组符号,用它记录天气情形；3、能与同学争论、沟通不同天气的特点；【教学重难点】- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 12 页,共 23 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 重点：阴、晴、雨、雪、风、雾、冰雹、雷电等都是天气现象；难点：懂得天气的多样性,获得天气信息方式的多样性；课时支配：一课时 课前预备：阴、晴、雨、雪、风等常见天气现象的图片或视频；【教学过程】教学环节学情预设应计策略补充与修改一、导入 创设一种天气变化的 生：雨、雪、雾、风；情形师：刚刚

23、仍 有太阳呢,现在下雨 了；天气是常常变化 的,你仍知道那些天 气呢？二、探究与发觉 熟悉天气现象1、观看图片, 让同学 生：看书上的图片说 熟悉和明白多样的天 显现象；气；除了常见的阴、晴、雨、雪之外,仍 有风、冰雹、雾、雷 电 等 常 见 的 天 气 现 象；2、小组争论 师：刚刚都看到了什 么样的天气？说一说 这 些 天 气 有 什 么 特 点？3、沟通汇报描 述 常 见 的 天 气 现生：晴天有太阳,很夸奖同学认真观看生象；温和,蓝天白云；雨活,引导描述天气现天湿漉漉的,有时候象的特点；电闪雷鸣,有时候仍 会有风；下雪天特殊 冷,天空飘着雪花；小结：阴、晴、雨、雪、风、雾、冰雹、雷 电

24、 等 都 是 天 气 现 象；天气变化早知道1、提出问题- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 13 页,共 23 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 师：天气是常常变化生：看电视听天气预除了电视仍有哪些方的,我们每天出门之报式获得？前都要知道今日是什 么天气,人们是通过 哪些方式获得的？2、小组争论： 引导学 生体会人们获得天气 信 息 的 方 式 是 多 样 的；3、沟通汇报生：手机、广播、报勉励同学勤于摸索；师：都有哪些方式可纸、网络；以获得天气信息？三、总结 阴、晴、雨、雪、风、雾、冰雹、雷电等都 是

25、天气现象；天气是 多变的,获得天气信 息 的 方 法 也 是 多 样 的；四、应用与拓展师：用自己喜爱的符生：用太阳表示晴天,勉励同学动手、动脑号来表示天气现象,与云朵表示阴天,用的好习惯；记录天气；雪花表示雪天,用水滴和云朵表示雨天；板书：多样的天气阴、晴、雨、雪、风、雾、冰雹、雷电等都是天气现象；第十课 天气与动植物【教学目标】1、能简洁描述天气变化对动植物的影响；2、能说出依据天气变化来爱护动植物的简洁方法；3、能与同学争论、沟通自己的发觉；【教学重难点】重点：天气变化可以影响动物的行为,也可以影响植物的生长；难点：懂得天气变化对动植物的影响；课时支配：一课时 课前预备：与本课有关的图片

26、或视频；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 14 页,共 23 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 【教学过程】教学环节学情预设应计策略补充与修改一、导入 师：打开书,观看图 生：树叶会变蔫儿,片,观看酷热时庄稼、狗 夏 天 会 经 常 吐 舌 狗的表现,大家想一 头；想仍有天气对动植物 油哪些影响？二、探究与发觉 天气对动物的影响 1、观看：图中小动物 和平常表现有哪些不 同？动物的这些行为 与天气变化有关吗？2、沟通生：鱼儿跳出水面,引导这些行为和天气燕子、蜻蜓、小鸟飞的关系,说明要下雨的很低；了；利

27、用这些问题,天气变化时,仍发觉 天气对植物的影响 了动物的哪些行为？1、观看：图片中植物 和平常有什么不同？这些变化和天气有关 吗？2、沟通生：天气酷热时玉米引出其他植物变化与叶变蔫儿了,下过雨天气有关的情形；后叶子变得挺起来了三、总结 天气变化可以影响动 物的行为,也可以影 响植物的生长；四、应用与应用师：通过本节课学习,生：为植物搭防晒网,夸奖大家认真摸索,我们知道天气变化对为大象洗降温澡,为有爱心动 植 物 有 着 很 大 影树木安装防风支架；响,这些影响有哪些 好的方面,哪些不好 的方面？应对天气变 化我们应当怎样爱护 动植物？- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第

28、15 页,共 23 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 板书 天气与动植物天气变化可以影响动物的行为,也可以影响植物的生长；第十一课 天气与生活【教学目标】1、能简洁描述天气变化对人们生活的影响；2、能说出应对天气变化,爱护人身安全的常识；3、能与同学争论、沟通自己的发觉；【教学重难点】重点：天气变化对人们生活有着重要的影响；课时支配：一课时 课前预备：与本课有关的图片或视频；【教学过程】教学环节学情预设应计策略补充与修改一、导入 师：教室外面下雨,生：好天气可以出去 我们不能去外面玩、玩耍；跑步了；同学们想一 想天气对生活有

29、哪些 影响？二、探究与发觉 1、课前观看 提示从阴、晴、雨、上节课终止后要求学 雪、风、雾等天气多 生观看近一周的天气 角度观看；对人们生活的影响；留个问题“ 应对不同 天气时,我们应当注 意什么？人们在不同 的天气里会做些？”2、观看教材图片, 结提示从衣、食、住、第 16 页,共 23 页- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 合近一周的观看,小 行等多方面沟通；组争论“ 应对不同天 气时,我们应当留意 什么？人们在不同的 天气里会做些？”3、沟通生：刮风的时候出门勉励同学善

30、于摸索,要戴口罩、眼镜；夏观看生活；天太热阳光很强的时 候简洁晒伤,要穿防 晒衣、戴防晒帽下雨 的 时 候 出 门 要 带 雨 伞,穿雨衣；下雪天 要多穿衣服,穿防滑 鞋；三、结论 天气变化对人们生活 有着重要的影响；四、应用与拓展 师：天气变化付人类 生；下雪天少出门,生 活 有 着 很 大 的 影 雷雨天也少出门；响,这些影响有好的 方面,也有不好的方 面；面对一些特殊的 天气,我们应当怎样 爱护自身安全？板书：天气与生活天气变化对人们生活有着重要的影响；第四单元 科技与生活第十一课 身边的科技产品【教学目标】1、能说出身边常见科技产品的名称；2、能感受生活中科技产品给人们生活带来的便利；

31、3、能用简洁的语言描述科技产品的相关信息；- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 17 页,共 23 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 【教学重难点】教学重点：我们的生活离不开科技产品；课时支配：一课时 课前预备：课本以外的有关科技产品的图片或视频；【教学过程】教学环节学情预设应计策略补充与修改一、导入师：社会在进展,科生：多媒体、喇叭、嘉奖同学认真观看,技在进步,科技产品灯、橡皮；引导生活中的科技产已经成为了我们生活品,火车、飞机；中一部分；在我们的 教 室 有 很 多 科 技 产 品,你发觉了吗？二、探

32、究与发觉 1、布置任务 师：同学们做一个科 技 产 品 大 搜 索 的 比 赛,在家里、学校找 一找科技产品,并说 明在哪找到的？什么 产品？看谁找的多；2、小组争论 实地观看、记录教室 的科技产品,并整理 下来,看哪个小组找 得多；3、表达沟通生：我找到的有多媒引导科技产品在我们体、黑板、文具盒、身边随处可见,与我笔、窗户；们的生活息息相关；三、结论 我们的生活离不开科 技产品；四、应用与拓展师：我们的生活离不生：自行车,节约了勉励同学勤于动脑,开科技产品,它们与我 们 出 行 消 耗 的 时善于观看生活；我们的生活有哪些联间,灯便利了晚上的系呢？你知道哪些科活动；技产品,给我们生活 带来哪

33、些便利？板书：身边的科技产品第 18 页,共 23 页- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 我们的生活离不开科技产品；第十三棵 科技产品与生活【教学目标】1、能说诞生活中的科技产品给人们生活带来的便利；2、能提出科技产品与生活之间的关系；3、能简述探究过程与争论,并与同学争论沟通；【教学重难点】重点：科技产品给我们的生活带来许多便利；课时支配：一课时课前预备：卷笔刀、电灯、电脑、电风扇、空调,用洗衣机洗衣服的图片；【教学过程】教学环节学情预设应计策略补充与修改一、导入师：周末小

34、伴侣去踢生：用洗衣粉洗,用引导用洗衣机洗更干球,把衣服弄脏了,手洗,用洗衣机洗；净、便利、快捷,洗大家想想方法,衣服衣机属于科技产品；脏了怎么洗？二、探究与发觉 用洗衣机洗衣服1、谈话沟通 生：用手洗,用洗衣师：你在家洗过衣服 机；吗？用什么洗的？2、观看 对比用手洗、用搓衣 引导同学观看洗衣机 板、用木棒敲打衣服；是怎么洗衣服实物？他给我们的生活带来 了什么样的便利？3、沟通争论师：洗衣机是怎么洗生：洗衣机更省力、对比削铅笔的小刀和衣服的,他给我们带省时,更便利；卷笔刀、扇子与空调、来怎样的便利？手洗蜡烛与台灯、书信与衣服和洗衣机哪个更电话；便利、更省力？三、结论 科技产品给我们的生- -

35、- 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 19 页,共 23 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 活带来许多便利；四、应用与拓展师：同学们,科技产生：有,环境污染,鼓 励 学 生 多 搜 集 知品给我们的生活带来雾霾,手机电子污染；识；了便利的同时,对我 们有没有损害呢？板书：科技产品与生活科技产品给我们的生活带来许多便利；第十四课 圆珠笔【教学目标】1、能说出圆珠笔的结构和各部分的功能；2、能利用感官观看圆珠笔；3、能简要叙述探究过程与结论,并与同学争论沟通；4、敢于大胆进行想象,能设计新的圆珠笔；【教学重难点】重点：圆珠笔是由笔身套管、笔芯、弹簧等零件组成；难点：拆散的部件复原原状；课时支配：一课时 课前预备：两根不同的圆珠笔、一张白纸；【教学过程】教学环节学情预设应计策略补充与修改一、导入师：同学们,老师今生：圆珠笔可以用来引导争论一下我们身天 给 你 们 带 来 了 礼写字；边的科技产品圆物,猜猜看是什么？珠笔；圆珠笔书写很便利,你明白圆珠笔吗？二、探究与发觉- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 20 页,共 23 页精品word学习资料 可编辑资料