冀教版七上《常见动物寄生虫》word教案

1、名师精编 优秀教案第三章 多种多样的动物第三节 常见的动物（六） 寄 生 虫设计理念：面对全体同学, 着眼于同学全面进展和终身进展的需要；在授课时要有较大的灵活性,以适应不同学校的同学和不同班级的同学学习需求,实现因材施教, 促进每个同学的充分进展； 并且要求同学参与社会活动如关怀身边的人和事,懂得所学科学与实际生活的关系； 同时提倡探究性学习, 力图转变同学的学习方式, 引导同学主动参与、 乐于探究、 勤于动手, 逐步培育同学收集和处理科学信息的能力、猎取新学问的才能、分析和解决问题的才能,以及沟通与合作的才能等,突出创新精神和实践才能的培育；教材分析 ：本节课是河北少年儿童出版社 出版的中

2、同学物七年级上 册第三章第三节（六）寄生虫一节,即学习水产动物、家禽、家畜、农林益虫、农林害虫之后,与人类的关系比较亲密, 危害人们身体健康的动物, 提前一周请同学调查有关蛔虫、猪肉绦虫的有关学问； 特殊是“ 米猪肉” 的学问, 便于同学消化懂得并积极参与到课堂中；同学分析 ：依据中学同学的年龄特点和认知规律,刚从学校升入中学,有跳级的有提前上学的升入初一的同学年龄一般 12、13 岁,他们对于课程门类的突然增多,教学要求的明显提高, 他们正处在一个逐步适应的过程,从他们心理特点和认知规律来说, 仍与学校高年级同学基本相同, 他们正处在以形象思维为主转向抽象 思维的过渡时期,从他们的性情禀赋来

3、说,爱问、爱动、奇怪心求知欲强,具有好动手、好发问、 好看图特点, 因此在教学中留意对同学进行科学素养训练界至 关重要；教材中“ 身边事” 、 “ 探到底” 、“ 大家谈” 、 “ 学问链” 、“ 实际用”等内容都是培育同学科学素养及才能的渠道和方法,课堂中运用启示式教学重视同学才能培育,特殊重视加强创新精神和实践才能的培育；教学目标 ：1、学问目标：1 蛔虫、猪肉绦虫的形状结构及与寄生生活相适应的特点；2 蛔虫、猪肉绦虫的主要区分；名师精编 优秀教案3 蛔虫的生活史；2、才能目标：1 培育同学理论联系实际的才能；2 动脑摸索、分析问题、解决问题的才能；3、情感态度价值观：学习本节课,同学能养

4、成讲卫生的良好习 教学重点 ：惯,杜绝这类传染病的发生；1 蛔虫、猪肉绦虫的形状结构及与寄生生活相适应的特点；教学难点 ：蛔虫的生活史；教学过程 ：学习内容老师活动同学活动引言（身边事）指导同学看书中的图片和文同学推测可能得了蛔虫病；字猜想一下这个同学可能得 什么病了呢？指导同学以组为单位看图并探到底（新课）研讨前后桌为一组,看图研讨；表达出研讨的结果；一、蛔虫的形状：表达：雌虫,无弯曲,长；雄虫雌虫：长直；尾端有弯曲,短；雄虫：短有弯曲；二、蛔虫与寄生生活相适应的特提出问题：为什么我们每天吃各点：同实际生活相联系讲解, 并结种各样的食物包括肉甚至有的骨头都被消化了,而蛔虫没有被消1、体表有角

5、质合化呢？研讨层,防止被小肠同学提出的问题；内的消化液侵蚀；名师精编 优秀教案2、消化管的结构简洁,适于吸食 小肠内半消化的争论蛔虫在人体内吃什么？食物；结合挂图讲解；由此引出寄小肠里的食物,3、生殖器官发生、达；寄生虫、寄主的概念；三、蛔虫的生活 史一目了然,是生殖器官；从而说 明它的繁衍才能特别强；重点明白蛔虫是指导同学看图找一找在蛔虫每大组前后桌为一小组,争论本身体怎样进入人体的？中占的体积 较大的是结构？组的问题；依据课前调查的结果,绽开争论；指导同学以大组为单位分别防止蛔虫病发生 应当怎样做？争论 以下题目：第一组：由饮水不干净引起的 其次组：由瓜果不干净引起的 第三组：由蘸酱菜不干

6、净引起第一组：不喝生水；其次组：瓜果要洗净；第三组：蔬菜要洗净；四、猪肉绦虫的的第四组：饭前便后要洗手；第四组：由不准时洗手引起的形状结构：由此可见杜绝蛔虫病的发生,没有；吸取人体小肠内已消化的1、没有消化器官应留意哪些方面？各组依据本养料；2、生殖器官发达组的五、小心米猪肉研讨结果总结并简洁概括；生殖器 官占的比例较大；名师精编 优秀教案看图研讨,猪肉绦虫的成虫有防寄生虫病 的发生；没生 1：蛔虫卵在人体内孵化成成有和蛔虫一样的消化管？什么器官占的比例较大？依据课前调查的结果, 绽开讨 论争论：目前减肥已成为一种时 尚有些人为了自身美, 纷纷购买 蛔虫卵？请你说一说其中的道 理？（注：老师最

7、终肯定要强调此 法减肥弊大于利,不要用此方 法；）虫,吸食人体的养分使人变瘦；生 2：蛔虫在人体内会引起腹痛；生 3：蛔虫仍分泌毒素, 使人精神 担心、失眠、烦躁、夜惊、磨牙、抽筋、头痛生 4：肠道里蛔虫过多, 会引起肠 梗阻；生 5：蛔虫钻入胆管或阑尾内, 引 起胆道蛔虫症或阑尾炎；生 6：蛔虫穿破肠壁,引起腹膜炎；生 7：过多的蛔虫幼虫侵入肺泡,会引起肺炎；课 后 反 思胜利之处 ：1、有些同学课前做了调查,有的在网上查阅了一些与本节课有关的 资料,使得本节课,课堂气氛活跃,争论有内容,井然有序； 2 、同学学习本节课后,进一步明白了寄生虫对人类的危害,在今后的生活中,留意防止这类传染病的发生；不足之处 ：1、有的同学没有做 调查,也没查资料,所以没有争论