2022年人音版小学一年级音乐上册全册教案

1、学习资料收集于网络,仅供参考人音版学校一年级音乐上册全册教案音乐课程总目标 音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据,通过教学及各种生动的音乐实践活动,培育同学 爱好音乐的乐趣,进展音乐感受与鉴赏才能、表现才能和制造才能,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操；学校音乐第一册教学进度表教周次内好容友课时一第一课好伴侣2 二其次课欢快的一天2 三第三课祖国您好2 四第四课可爱的动物2 五第五课静静的夜2 六第六课爱劳动2 学七期中复习朋2 八期中考核2 进九编创与活动2 度十第七课小精灵2 十一第八课小小音乐家2 十二第九课嬉戏2 十三第十课过新年2 十四编创与活动2 十五期末复习2

2、十六期末考核2 第一课一、教学内容： 1 、倾听玩具兵进行曲 2 、倾听口哨与小狗学习资料学习资料收集于网络,仅供参考 3 、表演你的名字叫什么 4 、表演拉勾勾二、教学总目标： 1. 学习以音乐的方式与老师和同学交往,宠爱并乐于参与音乐实践活动； 2. 能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲你的名字叫什么、拉勾勾； 3. 初步熟识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表达活泼轻盈的心情；三、教学重点： 1 、培育学习爱好,乐于参与音乐实践活动； 2 、能够整齐地演唱,以音乐的方式与老师和同学交往；四、教学难点：三拍子韵律的感受；六、教学时间：二课时第一课时教学目标：1、熟识音乐教室的环境,知

3、道自己在音乐教室里的座位；2、学唱歌曲你的名字叫什么,熟识老师与同学；3、倾听玩具兵进行曲教学上限：1、能够很快地记住自己的座位；2、在嬉戏与学习活动中,大胆、大方地与老师、同学交往；3、能够随音乐做即兴表演；教学下限： 21、知道自己的座位；、学会演唱你的名字叫什么,能够熟识几位新伴侣；3、能够专心地倾听音乐；教学预备：1、老师课前支配好座位表2、歌曲你的名字叫什么演唱与伴奏3、玩具兵进行曲观赏磁带教学过程：一、熟识音乐教室的环境,知道自己在音乐教室里的座位；1、轻轻地走进音乐教室,在轻柔的背景音乐中走走看看,熟识音乐教室的环境；2、音乐声停,仍原成两列队伍；（在教室内）3、老师给小伴侣支配

4、座位,（地板上）每个小伴侣要知道自己是几组的,在哪一个位置；4、认位训练：.解散,走走看看,听到“ 小燕子” 的音乐轻轻飞回自己的座位；.仍原成两排队伍,随玩具兵进行曲的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位,脚步轻巧,表情可爱；二、倾听玩具兵进行曲1、今日是开学的第一天,你们早早得来到学校可兴奋了；你们心爱的玩具一觉醒来,不见小主人也偷偷得跟进了学校,瞧他们来了；倾听玩具兵进行曲；同学做宠爱的动作；老师亲切的询问同学所宠爱的玩具；能给新伴侣介绍一下你最宠爱的玩具吗？（自由说说）2、小伴侣的玩具也相互熟识了,他们也很兴奋,听,他们在一起玩呀、跳呀,可兴奋了；（认真聆学习资料学习资料收集于网络,仅

5、供参考听）3、谁在音乐中看到自己的玩具了,你的玩具是怎样表演的？（即兴表演）4、分组听音乐表演；三、学唱歌曲你的名字叫什么,熟识老师与同学；1、今日,熟识了这么多新伴侣刘老师真兴奋！；兴奋得我都忘了介绍自己了；师生相互熟识：下面,刘老师要来问问大家,问到谁,谁就告知我？（歌曲范唱反复多次）2、生生相互熟识：两人四人八人 3、说说你熟识了谁？ 4 、再次嬉戏：去找新伴侣 5 、说说你有熟识了谁？ 6 、冷老师有几个难题,想请好伴侣帮忙我解决？（争论关于上课的一些常规问题：）坐姿：想躺下,行吗？小伴侣之间相互遇到了,怎么办？倾听：聪慧的匣子回答：老师没有请到我,怎么办？表演：怎样的表演才出色？ 其

6、次课时教学目标：学唱拉勾勾,师生进一步相互熟识与明白；教学上限：1、能自遍动作表演,较好地感受与表现三拍子的韵律；2、在观赏中,能用动作表达轻盈活泼的心情；教学下限：学会整齐地演唱歌曲,能随歌曲开心地进行表演唱；教学预备：1、玩具兵进行曲观赏带2、拉勾勾范唱与伴奏3、口哨与小狗观赏带教学过程：一、学唱拉勾勾,师生进一步相互熟识与明白；1、倾听玩具兵进行曲的音乐,做自己宠爱的动作进入教室,要合着音乐走或跳；2、小伴侣玩过拉勾勾的嬉戏吗？怎么做的？（同学说说） 一边拉仍一边说什么话呀？（同学说说）3、我们跟着音乐来玩一玩,怎么玩呢？先请小伴侣听一听,想一想；（倾听范唱 1）4、请个别小伴侣跟音乐玩

7、拉勾勾（表演）；5、集体跟音乐表演拉勾勾；（两排队伍面对面：1 组对 2 组, 3 组对 4 组, 5 组分成两组人对）6、小伴侣玩得真好！刘老师要给你们鼓掌！听听刘老师的掌声；（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手）7、我们一起给自己鼓掌；（感受三拍子强弱）8、现在,我们为伴侣鼓掌；（两人相对,第一拍自己击掌,其次、三两拍相互击掌）9、唱一唱,边唱边表演；10、个别汇报,评判；二、倾听口哨与小狗1、倾听第一遍,你的心情怎样？在音乐中,你听到了什么声音？（口哨与小狗叫声）2、口哨是谁吹的呢？小狗的叫声显现了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？我们在学习资料学习资料收集于网络,仅供参考来听一听

8、；（其次遍）3、同学自由说说,然后随乐曲表演（男孩或女孩在林间漫步、小狗在林间欢跳）其次课欢快的一天一、教学内容：1、倾听欢快的一天2、演唱与表演其多列二、教学总目标：1、能专心地倾听欢快的一天,学习以动作的方式表达自己对音乐的感受；2、能够整齐地演唱其多列,学习用歌声及动作表达活泼、轻盈的心情；3、知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到匀称、精确；三、教学重点：1、在观赏中感受不同的音乐心情；第三课祖国您好2、整齐地演唱,表达活泼轻盈的心情；一、教学内容：1、倾听中华人民共和国国歌2、倾听颂祖国3、学唱国旗国旗真漂亮4、学唱同唱一首歌二、教学总目标：1、知道国旗、

9、国歌是祖国的象征,能够以崇敬的心情倾听中华人民共和国国歌2、能用自然亲切的声音演唱国旗国旗真漂亮、同唱一首歌,在歌声中表达对祖国的宠爱之 情；3、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏；三、教学难点：同唱一首歌第四乐句的节奏把握；四、教学时间：二课时第一课时 教学目标：1、能够以崇敬的心情倾听中华人民共和国国歌,知道国旗、国歌是祖国的象征；2、能用自然亲切的声音演唱国旗国旗真漂亮；教学上限：1、能够单独进行表演唱,表情生动,声音亲切、自然；初识唱名： 1、2、3、5、6 2、教学下限：1、知道国旗、国歌是祖国的象征,能以崇敬的心情倾听国歌；2、能用连贯、亲切、自然的声音演唱国旗国旗真漂亮；教学预

10、备：1、中华人民共和国国歌观赏带 2、国旗国旗真漂亮范唱与伴奏 教学过程：一、学唱国旗国旗真漂亮学习资料学习资料收集于网络,仅供参考1、倾听着国旗国旗真漂亮的伴奏音乐轻轻地“ 飞” 进教室；2、小伴侣刚才是学着什么飞的？（小鸟、蝴蝶、白云等）再飞一飞,飞到空中,飞上蓝天,你看到了什么？（律动完后自由说说）3、请小鸟、蝴蝶、白云 跟着小红云（老师）再去蓝天看一看；（歌曲伴奏,大屏幕展现飘扬的国旗,身体轻轻地左右晃动）4、你看到了什么？熟识国旗（同学自由说说自己明白的内容）：红色的,一颗大星星,四颗小星星,叫五星红旗,星星闪着金光,很漂亮,国旗代表中国 5、五星红旗真漂亮,听听小伴侣是怎样来赞扬她

11、的；（听歌曲范唱1）6、真好听！我们来加上拍手、拍腿的伴奏肯定更悦耳；（歌曲范唱2,拍手拍腿）7、跟歌曲伴奏唱一唱歌词；8、自己设计动作歌表演（先集体再个别汇报）二、观赏中华人民共和国国歌1、国旗真漂亮,升国旗的时候要奏国歌,你们听过国歌吗？我们国家的国歌叫什么名字？2：2、国歌听起来可有精神了；我们一起来听一听；（观赏1：国旗图）3、小伴侣在哪些地方看到过升国旗呢？下面,我们在国歌声中看看国庆节的阅兵仪式；（观赏阅兵图）4、正是有明白放军战士保卫祖国,全国人民建设祖国,我们的祖国才漂亮富强；国旗、国歌都代表了我们的祖国, 我们爱祖国, 我们爱国旗、 爱国歌, 在升国旗、 奏国歌的时候, 应当

12、怎么样？ （自由说说）5、全体起立,行注目礼；（观赏3：国旗图）三、初识唱名1、我们用歌声来表达对国旗、对祖国的宠爱；（演唱国旗国旗真漂亮）2、老师唱歌曲曲谱；3、找找认认 1-7 七个唱名；4、听音：歌曲每乐句的最终一个音；其次课时教学目标：1、倾听颂祖国,能用动作表达轻盈的心情；2、编创与活动：节奏创作、传递节奏；3、能用自然亲切的声音演唱同唱一首歌,在歌声中表达对祖国的宠爱之情；教学上限：创编节奏,正确的传递节奏；教学下限：1、用自然亲切的声音演唱同唱一首歌；2、在观赏乐曲时能用动作表达轻盈的心情；教学预备：1、颂祖国观赏带2、同唱一首歌范唱与伴奏教学过程：一、倾听颂祖国1、随颂祖国音乐

13、自由表演进教室；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考2、小伴侣们在干什么？（表演节目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）3、他们很欢快,你看出来了吗？（表情）他们是在庆贺祖国妈妈的生日呢？小伴侣知道祖国妈妈的生日是几月几日呢？4、10 月 1 日是国庆节,也就是祖国妈妈的生日,小伴侣们唱歌跳舞,庆贺祖国妈妈生日欢快；我们再来听听这首欢快的乐曲,我们用拍手拍腿来伴奏；（拍腿： X X 拍手： X X X）（观赏 1）5、自己挑选表演方式（参照插图：跳舞、敲鼓、拍手等）6、女生舞蹈（两个动作：摇脖、托帽扬掌）与拍手拍腿随第一遍音乐表演；（先分别学学,再跟音乐表演）7、男生舞蹈（两个动作：摆肩、击掌）与敲鼓（

14、X X XX）随其次遍音乐表演；（先分别学学,再跟音乐表演）8、第三段音乐两组一起表演；第一小节自己拍,其次小节传递给下一位小伴侣（两人击掌,9、完整观赏 3（表演合成）10、传递节奏： X X |X X X | 依次进行,在颂祖国乐曲中进行）11、创编节奏： X X |X X X | ：以其次小节为开头,依次接龙创作；二、学唱同唱一首歌1、我们祖国是个大家庭,知道这个大家庭有多少个民族吗？56 个民族的小伴侣都是好伴侣,他们手拉手,同唱一首歌；唱的什么歌,认真听一听；从歌曲中,你熟识了几位小伴侣？（范唱 1）2、说说你熟识了几位小伴侣？他们在唱一首什么歌？（亲爱的祖国像妈妈）3、再来听一遍,

15、边听边拍手拍腿伴奏；（范唱 2）4、我们也来唱一唱；（跟唱 1）5、拉起手唱一唱,把好听的歌献给祖国妈妈；（跟唱 2）6、各小组分组手拉手,前四小节唱小组同学的名字；（从 1 号开头,依次进行；）（伴奏音乐两遍）第四课可爱的动物一、教学内容：1、倾听三只小猪2、倾听欢快的小熊猫1、表演动物说话2、乐器伴奏我有一只小羊羔二、教学总目标：1能够留意倾听描写小动物的歌（乐）曲,知道动物是人类的伴侣,人与动物应和谐相处；2能够用亲切、柔和的声音演唱动物说话,在歌声与表演中表达出对小动物的爱惜之情；3在倾听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考4熟识木鱼、碰钟,学

16、习并探究演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏；5能精确地朗读歌谣,并读出二拍子的强弱；三、教学重点：1、用柔和、亲切的声音演唱歌曲；1、用动作表达自己想象中的动物神态；2、熟识木鱼、碰钟,学习演奏方法；四、教学难点：歌曲演唱与间奏表演的连接；五、教学时间：二课时第一课时教学目标：1、观赏欢快的小熊猫,对音乐形象充分绽开想象；2、观赏三只小猪,自编动作表演；3、倾听我有一只小羊羔,学习碰铃的演奏方法；教学上限：1、能用简洁的语言描述自己的想象；2、用生动形象的动作表达自己想象中的动物神态；教学下限：1、感受乐曲的意境和情形,能跟着音乐表演；2、学会用碰铃为歌曲伴奏；教学预备：1、欢快的小熊猫观赏带2、三

17、只小猪观赏带3、我有一只小羊羔歌曲范唱教学过程：一、观赏欢快的小熊猫1、今日,冷老师带小伴侣去大森林看动物音乐会；一大早,森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林,认真地听听、看看；（倾听着欢快的小熊猫中表现早晨的音乐片段轻轻地走进教室；2、小伴侣在大森林里看到了什么？听到了什么呢？（自由说说）3、动物音乐会的第一位演员出场了,它就是可爱的熊猫；这只熊猫是什么样子的？它在表演什么动作？请小伴侣认真地听听；（静静地说给老师听）（观赏 1）4、小伴侣看到的熊猫有 的,它在表演 ,我们也来学学熊猫可爱的样子；（随熊猫主题音乐自编动作表演）二、倾听我有一只小羊羔,学习碰铃的演奏方法；1、其次位动物演员是谁

18、呢？请小伴侣听一听；（倾听歌曲）咩 ”模 唱2 、演 员 是 谁 ？ （ 回 答 ） 小 羊 羔 唱 歌 可 好 听 了 , 我 们 一 起 来 学 学 ； （ 用 “ 3 |3 |2 |3 |3 |3 |2 |1 | ” 的旋律,然后为歌曲伴唱；3、我们来给小羊羔的歌声配上伴奏；出示碰铃熟识演奏方法模拟演奏（集体）实物演奏（按小组）4、歌曲演唱（会唱的小伴侣）、伴唱、伴奏合成；三、观赏三只小猪1、下面的节目更好玩,演员是小猪三兄弟；这三只小猪是什么样子的呢？认真地听（认真倾听,静静地说）学习资料学习资料收集于网络,仅供参考2、说说自己想象中的三只小猪的样子和小猪的表演（个别表演）3、仿照小猪

19、的动作：扭着身子走路、翘鼻子、大耳朵扇风4、学小猪走走（听老师提示按小组表演：1、3 组, 2、4 组, 5 组）5、动物音乐会的节目真出色,下一次课我们再来观赏；其次课时教学目标：1、复习倾听动物音乐并表演；2、学唱与表演歌曲动物说话,用木鱼、碰铃为歌曲伴奏；教学上限：1、用动作表达自己想象中的动物神态；2、即兴创编节奏教学下限：1、学会歌曲演唱,学会用木鱼、碰铃为歌曲伴奏；教学预备：1、三只小猪、我有一只小羊羔、欢快的小熊猫观赏2、动物说话范唱与伴奏教学过程：一、复习倾听动物音乐1、上一次课,我们观赏了哪几位动物演员的表演（小伴侣回忆）；现在,这几位演员要一个接着一个地表演,请小伴侣认真听

20、,边听边学学它们的表演；（分别倾听三只小猪、我有一只小羊羔、快乐的小熊猫的音乐表演进教室）二、学唱、表演动物说话1、今日的动物音乐会又会有哪几位演员呢？它们是叽叽 | 叽叽 叽 |（小伴侣说说是谁）,嘎嘎 嘎| 嘎嘎 嘎 | （说说）,呱呱 呱呱 | 呱 呱| （说说）；今日是小鸡、小鸭和青蛙为大家表演；我们用X X | X X | 击掌声来欢迎它们；（随动物说话伴奏音乐按 X X | X X | 的节奏击掌；2、小伴侣这么热忱,小鸡、小鸭和青蛙可真兴奋！听,它们唱起来了；（倾听范唱）3、小伴侣在歌曲中听到了小鸡、小鸭和青蛙的歌声,仍听到什么声音？（拍手）是怎样拍的？（拍一拍）这是观众的掌声；

21、请小伴侣再听一遍,有掌声的地方一起拍；4、我们也跟着小鸡、小鸭和青蛙唱一唱、拍一拍；（集体）5、分角色唱唱、拍拍小鸡：女生唱男生拍 小鸭：男生唱女生拍 青蛙：老师唱同学拍6、乐器伴奏：熟识木鱼挑选乐器：小鸡碰铃,小鸭、青蛙木鱼分组伴奏：每组 1、2 人木鱼, 3、 4 人碰铃7、两人小组自编动作表演唱；（按小组依次排列）8、找好伴侣自由合作表演唱；9、即兴创编节奏：小鸡、小鸭和青蛙的节目真不错,不过,他们总是按一种节奏在演唱（叽叽 叽、嘎嘎 嘎、呱呱 呱）,假如能有变化就更棒了；谁能编出不同的节奏；10、老师说“ 小鸡说话叽叽叽” ,小伴侣接着编两小节节奏；11、今日的动物音乐会不仅观赏了小鸡

22、、小鸭和青蛙的表演,仍自己编了很多的节奏,收成可真大！学习资料学习资料收集于网络,仅供参考第五课静静的夜一、教学内容：1、倾听摇篮曲2、倾听、表演小宝宝睡着了3、表演闪耀的小星二、教学总目标：1、通过倾听中外两首摇篮曲,感受美丽抒情、轻柔安静的意境；体会本课主题“ 静静的夜” ；学习用柔和 的声音演唱歌曲小宝宝睡着了,并能用 动作表现自己感受到的情感和意境；2学习用轻快的声音演唱闪耀的小星,用画星星的方式表达自己对音高的感受；3结合生活中的体会,用敲击各种物品的方式,探究感知体验音的强弱；4用轻盈的动作表演集体舞星光恰恰恰,体验轻盈的心情,增强身体动作的和谐性；三、教学时间：二课时第一课时 教

23、学目标：1、倾听摇篮曲,并能体会歌曲安静、舒服的意境,和母亲真挚的爱心；2、倾听并学会歌曲小宝宝睡着了,能体会歌曲甜蜜的意境；教学过程：一、师生问好 二、倾听摇篮曲1、完整倾听,说说你有什么感受；2、复听,自由做轻柔的动作；三、倾听、表演小宝宝睡着了1、倾听歌曲,说说你感受到了什么；2、复听,跟着歌曲,轻柔地拍节拍；3、跟录音学唱歌曲；4、指导同学用连贯、轻柔的声音,唱准、唱好歌曲；1、小组争论结尾的处理方式,并一一试唱；2、用自己的方式为歌曲伴奏；四、小结；其次课时 教学目标：1、用不同的速度、力度、节拍等音乐表现手段,来演绎歌曲闪耀的小星的不怜悯感；哟内各个重轻盈的动作表演星光恰恰恰,体验

24、轻盈的心情,增强身体动作的和谐性和与人合作的 2、才能；教学重难点：通过不同的速度、力度等音乐表现手段,演绎歌曲所表达的不怜悯感；教学过程：一、主题复习；1、倾听闪耀的小星律动进教室；复习歌曲 2、二、主题进展（一）心情：兴奋,兴奋 1、小星星在天空妈妈的怀里开心地生活着,他们会做些什么呢？2、有小伴侣说星星在玩耍,我们怎么样唱出它们玩耍时的心情呢？学习资料学习资料收集于网络,仅供参考3、小星星兴奋得跳起来了！（伴奏实行移调、音域高八度等形式,速度一遍比一遍快）（二）心情：紧急、惧怕1、嘘！到底发生了什么事呀？2、小星星,我们赶快静静躲起来吧！（用较脆弱的声音、缓慢的速度演唱）（三）星光恰恰恰

25、（心情：兴奋、兴奋达到高潮）1、（老师伴奏舒缓、愉悦的音乐）让我来数一数,我们的星星伴侣有没有走丢了；1 颗, 2 颗,3 颗,4 颗,5 颗, 6 颗,哇噻！星星伴侣一个都没有少,真是又机警又英勇！给它们来点掌声；（同学鼓掌）请留意哦,给星星的掌声很特殊,要依据肯定的节奏来鼓掌,竖起小耳朵听一听,老师怎么为星星鼓掌：1、2、3、4、5、6,X X X,这边呢, 1、2、3、4、5、6,X X X；2、我们大家一起数一数,几颗星星在跳舞：3、再给星星加点勉励：X X X（恰恰恰）, X X X（恰恰恰）,（）, X X X（恰恰4、我们心里静静地数星星,再给星星加点勉励；（恰）；5、好,让我们

26、合着音乐数星星；（放录音,师生边拍手边念“ 恰恰恰” ）（老师做“ 龙头”6、除了拍手鼓掌,仍可以用什么好方法？7、我看有几颗小星星已经要跳出来了,来,让我们围成圈, 和小星星一起手舞足蹈吧！随音乐律动）8、找你的好伙伴来跳舞吧！（四）心情：抒情、美丽1、老师唱：风不吹,树不摇,鸟儿也不叫,小星星,要睡觉,眼睛闭闭牢；（同学随伴奏 3/4 拍,用美丽、柔和的声音演唱闪耀的小星,出现摇摇篮和各种睡觉状态,渐渐回座位）2、下课；第六课爱劳动一、教学内容：1、表演洗手绢2、倾听劳动最光荣3、倾听三个和尚4、表演大家来劳动二、教学总目标：1、通过倾听劳动最光荣、三个和尚感受音乐的轻盈心情和音乐所描画的

27、人物形象；体会本课主题爱劳动；2、以不同的情感和声音演唱洗手绢、大家来劳动,表达歌曲的内容；3、能够编创歌词、编创动作表演,以及“ 劳动” 主题的编创尝试,并表现劳动的主题；4、通过图谱“ 走哦” 的与实践,把握二拍子的时值；三、教学时间：二课时第一课时教学内容：1. 发声练习劳动最光荣2. 观赏歌曲教学目标：学习资料学习资料收集于网络,仅供参考1. 感受发声练习所表现的心情和意境,并用轻盈而富有弹性声音来演唱 2. 通过观赏歌曲劳动最光荣来激发同学宠爱劳动,宠爱生活的思想 教学重难点：1. 运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的心情与意境；2. 以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情

28、感训练 教具预备：磁带、录音机、琴、动物卡片 等；教学过程：1. 跟着音乐小猫怎样睡觉律动进课堂；导入：2. 师：睡觉的小猫是很可爱,但是你宠爱老是在睡觉的小猫吗？生为什么？生师：对,勤劳的小猫谁都宠爱,你看它肩挑着什么向我们走来了？3. 发声练习 师作范唱,强调小猫看到鱼的惊讶的表现师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？4 小节,请 45 位同学来表演,强调脚步是轻快的声音也应是自然而富有弹性练习前 师：观察那么多的鱼,你会怎样表现？练习 59 小节,请 45 位同学来表演,突出“ 唷” 字的唱法,强调观察很多鱼惊讶的表现师：看看哪只小猫钓的鱼最多了？请同学单独或合作来表演,强调声音、表情、动作等

29、4. 观赏歌曲 师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了,来听听音乐吧！播放歌曲劳动最光荣第 1 次师：我又发觉了一种勤劳的小动物,你发觉了吗？是谁？生师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片师：它们当中谁是不勤劳的？生假如是你,你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？生将相应的小动物标志分给同学师：听听它们是怎么劳动的？播放歌曲劳动最光荣第 2 次提问同学,各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演师：小动物预备好了吗？让我们一起来劳动吧？播放歌曲劳动最光荣第 3 次,分别用自己的动作跟着音乐一起律动师：看,那么多勤劳的小动物,你最宠爱向谁学习？为什么？生师：在生活中,你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面表达

30、出来？5. 课堂小结 师：你们都是勤劳的孩子,但老师觉得小伴侣们现在最最主要任务仍是学习,在好好学习之余再去劳动,那是最好的,期望我们班的没一个小伴侣都可以成为一个学习好又爱劳动的人！你们能做到吗？生师：今日的收成仍真不少,钓了那么多的鱼,让我们背上自己的钓鱼杆一起回家去咯！4 次,律动出教室播放劳动最光荣其次课时 教学目标：1、通过倾听劳动最光荣,懂得劳动最光荣的道理,以乐观的态度对待劳动；2、倾听三个和尚,懂得劳动制造美好生活的道理,并体会劳动的开心心情；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考教学过程：一、师生问好；二、倾听劳动最光荣1、听故事：劳动最光荣；说说小动物们开心幸福的生活是怎么来

31、的,它们的心情是怎样的；2、倾听劳动最光荣,把你的感受用线条表现在课本上；3、复听,争论：为什么小动物们爱劳动？为什么劳动最光荣？你仍知道哪些小动物们怎样劳动？三、倾听三个和尚1、初听,音乐叙述了怎样的一个故事？为什么一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃？2、复听,请你为自己挑选一个角色来表演；3、完整倾听,边听边表演；四、教唱大家来劳动1、倾听歌曲,说说你的感受；2、指导用轻而包蕴力气的声音演唱歌曲；3、争论,怎么样唱才能使歌曲听起来更有动力感？4、依据音乐,制造劳动的声响；五、复习唱名；六、小结；第七课小精灵教学内容：1、表演唱歌曲小青蛙找家2、倾听小青蛙3、倾听野蜂飘舞4、表演

32、小蜻蜓二、教学总目标：1、通过倾听小青蛙、野蜂飘舞,表演唱小青蛙找家、小蜻蜓,感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物；并通过演唱和身体的动作表现自己爱惜动物,爱护大自然的心情；2、用轻快,富有弹性的声音演唱小青蛙找家,模范小青蛙的动作精确地与音乐开头和终止；3、用柔和的声音演唱小蜻蜓,用身体的动作感受、表现美丽抒情的音乐心情；并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏；4、能按节奏创编歌词；能用线条动作声音等表现自己听后的印象；5、倾听野蜂飘舞 ,想象音乐中所表现的野蜂飘舞的形象,三、教学时间：二课时第一课时教学内容：1、演唱并表演小青蛙找家；2、歌词创编；教学目标：1、用轻快富有弹性的声音演唱小青蛙找家,

33、仿照小青蛙的动作精确地与音乐一起开头和终止；2、通过演唱和身体的动作表现自己爱惜动物,爱护大自然的心情；3、能随音乐创编歌词；教学重难点：演唱歌曲时能够较好的表现出心情；教学预备：多媒体课件、动物头饰、琴、场景布置、蓓蕾评判牌、动物卡片学习资料学习资料收集于网络,仅供参考课时数： 1 课时 课型：新授 教学过程：一、情境导入1、师：小伴侣们,今日老师要带你们去一个很有意思的地方；来,闭上眼睛；（多媒体演示动物王国的场景）2、师：小伴侣们看,这是什么地方？对,这儿就是欢快的“ 动物王国” ,小动物们生活在这里,可幸福了；你们听,谁来了？（多媒体播放音乐,让同学依据音乐说出动物的名字,并仿照动作）

34、3、（多媒体演示青蛙）师：咦,小青蛙怎么这么焦急的跑出来了？原先他有一件兴奋的事情想早点告知小伴侣；你们听！（多媒体演示小青蛙与暴风雨作斗争）师：小青蛙们靠着自己的英勇和本事,最终战胜了暴风雨,高兴奋兴的回家了；4、师：可是,在与暴风雨作斗争时,有几只小青蛙迷路了,仍没回到家；这可怎么办哪？师：大家都很关怀小青蛙；别焦急,老师帮小青蛙编了一首歌,只要大家都会唱了,小青蛙们听到了,就 能找到家了；（多媒体演示歌曲动画）二、学习歌曲 1、师：你们看到了谁？（ ）那么这几只小青蛙在做什么呢？（ ）（同学发言,老师总结完整的歌词）师：小伴侣们都说的很好,我们再来听一听这首小青蛙找家吧！（出示课题）2、

35、师：让我们来跟着音乐一起说；（师生共同随音乐朗读一遍歌词）师：真好,下面我们来个竞赛；（分组说“ 跳跳、呱呱” ）3、师：我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧；（师生共同轻声唱歌）老师指导演唱两处歌词的感情,启示同学联系自己的情感来表现,表现好的发给头饰；4、师：小伴侣们都学得很好；让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！5、师：唱得真好,现在你们都是小青蛙了,咱们一起来表演,想怎么唱就怎么唱；6、师：真好听！刚才老师发觉有几只小青蛙已经做好预备了；来！好吗？三、编创歌曲；1、师：听到小青蛙精妙的歌声,小动物们都来了；（多媒体演示）师：他们也想有一首自己的歌,你们能帮他们编一首这样的歌吗？戴头饰的小青蛙待会

36、儿和老师一起表演,师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边,所以我给他编了一首小黄鸟找家；听！（老师声情并茂的范唱）师：其他的小动物们早已来到了你们身边；请你们轻轻地把他们请出来吧；（请组长举起头饰,老师介绍哪里是动物的家）师：小伴侣们,现在请你们听着音乐,轻轻地送小动物回家吧；（听音乐让同学轻轻地坐到动物小组）2、师：你们真棒！现在就你们为小动物们编歌吧；看哪个小组的小伴侣们最团结、最聪慧,编出的歌曲最 好听；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考（同学分组编创,老师巡回指导）3、师：时间到了,小伴侣们都编好了吗？（请各小组以各种形式表演、汇报）师：你们觉得他们演的怎样,轻轻商议一下,要不要为他们举

37、起我们的蓓蕾呢？四、小结1、师：今日,我们不仅帮小青蛙找到了家,仍帮忙动物王国的很多小动物都编出了好听的歌；现在就让咱们唱着悦耳的歌,带着小动物们一起,回到咱们的班级,咱们在学校的家吧；（同学随着音乐,唱着自编的歌,带着小动物们离开教室其次课时教学目标：1、用轻快,富有弹性的声音演唱小青蛙找家,仿照小青蛙的动作精确地与音乐一起开头和终止；2、大胆积极地参与表演,创编歌谣；教学上限：1、大胆积极地参与表演,创编歌谣；2、参与、创编教学下限：1、学会演唱歌曲小青蛙找家2、感受歌曲的活泼,并能随音乐表演；教学预备：节奏乐器、纸工青蛙教学过程：一、听小蜻蜓歌曲随歌曲律动进教室；1、表演小蜻蜓感受歌曲的

38、美丽进入情形；二、导入1、告知同学今日有位小客人来我们这里做客,展现青蛙卡通动画形象及叫声,请同学和小青蛙问声好！（出示节奏）XX XX X X XX XX 蛙X X 欢迎小青蛙呱欢迎小青呱按节奏念欢迎词；（加上拍手）2、小青蛙观察伴侣们那么热忱它思念一首儿歌：X X | X X | X X | X X | XX X | 跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳XX X | XX X | XX X | 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱请同学仿照读歌谣；并可以边做动作边念；（留意节奏）3、你能编一编自己宠爱的小动物的歌谣吗？如：“ 跑跑、喵喵” 等；三、学唱歌曲1、故事导入：有几只可爱的小青蛙,贪玩

39、迷了路,心里很焦急,一路上边跳边叫着,真想快点回家去,最终他们找到家了吗？让我们一起听听小青蛙的故事；（倾听歌曲范唱 1）2、今日小青蛙想请你们帮忙,请小伴侣们赶快学会这首唱歌唱一唱,你们的歌声能帮忙小青蛙妈妈听见,让小青蛙找到自己的家；3、听歌曲,同学拍手；（范唱 2）4、展现歌词,学习按节奏读歌词；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考5、启示同学用轻快,富有弹性的声音演唱；（伴奏2）2）6、仿照青蛙的动作表演,启示同学自编动作表演；（伴奏四、嬉戏同学分组,自由组合,一组同学围成圆圈,扮演“ 小青蛙的家” ,另一组扮演“ 迷路的小青蛙” ,仍有的扮演回家路上的景物如小草、小桥等；音乐开头,“

40、 小青蛙” 按节奏自由地做青蛙的动作,“ 家”的同学用节奏乐器敲节奏；唱到最终一句“ 小青蛙回到了家” 时,“ 小青蛙” 跳到一个同学面前,“ 家”的同学和“ 小青蛙” 交换位置；音乐起,嬉戏又开头；五、编创歌曲；1、师：听到小青蛙精妙的歌声,小动物们都来了；师：他们也想有一首自己的歌,你们能帮他们编一首这样的歌吗？师：有一只小鸟已经飞到了老师的身边,所以我给他编了一首小黄鸟找家；听！（老师范唱伴奏 1）师：其他的小动物们早已来到了你们身边；请你们也给他们编一首歌吧；（伴奏 2）2、师：你们真棒！现在就你们为小动物们编歌吧；看哪个小组的小伴侣们最团结、最聪慧,编出的歌曲最好听；（同学分组编创,

41、老师巡回指导）3、各小组以各种形式表演、汇报师：今日,我们不仅帮小青蛙找到了家,仍帮忙动物王国的很多小动物都编出了好听的歌；现在就让咱们唱着悦耳的歌,带着小动物们一起,回到咱们的班级,咱们在学校的家吧；第八课小小音乐家一、教学内容：1、表演法国号2、倾听号手与鼓手3、表演布娃娃弹琴4、倾听会跳舞的洋娃娃5、倾听星光圆舞曲二、教学总目标：1、通过倾听星光圆舞曲、会跳舞的洋娃娃、号手与鼓手,感受辨论钢琴、小提琴以及不同乐器的音色、节拍；初步感受、辨论音乐的不同心情；感受音乐中描画的小音乐家的形象；2、学习用甜蜜而富有弹性的声音演唱布娃娃弹琴、法国号,用做感受三拍子的强弱规律；3、能结合自己生活中的

42、体会探究感知音的长短；三、教学重点：1、感受三拍子音乐的特点；2、熟识音的长短、音的强弱；四、教学时间：二课时第一课时教学目标：1、用模唱法学习歌曲法国号；2、声音要求洁净而富有弹性,用连、断的对比表现这首歌；3、自编动作表演歌曲；4、完整倾听歌曲号手与鼓手；教学过程：一、师生问好；二、表演法国号；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考1、倾听歌曲法国号,说说你听到了什么,你有什么感觉；2、边听边用手半握拳状在桌子上敲出强弱；第一拍用空心拳击桌面,其次、三拍用手指点桌面为弱；3、处理唱歌技巧：“ 嗡” 唱得强,“ 巴” 唱得轻巧,“ 谁在唱歌” 要唱得连贯；老师范唱；4、自己创编动作表演歌曲；三

43、、倾听号手与鼓手1、完整倾听歌曲,听到喇叭声举手表示；2、复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作；3、分组表演；四、小结；其次课时教学目标：1、用听唱法学习布娃娃弹琴；能表现歌曲甜蜜的感觉；2、完整倾听会跳舞的洋娃娃,感受歌曲的心情；教学过程：一、师生问好；二、学习布娃娃弹琴；1、听录音初步感受歌曲；2、听老师范唱,同学跟着老师的歌声击拍；3、4 小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲；他“ 叮叮咚” 要唱得轻快；4、唱歌速度的处理：稍慢,但不拖拉；5、自己为歌曲伴奏；三、倾听会跳舞的洋娃娃1、完整倾听歌曲,感受乐曲的心情；2、乐曲是由什么乐器演奏的啊？音乐中的洋娃娃是怎样跳舞的？请你用动作表现出来；3、复

44、听乐曲,一部分同学随着音域饿做动作,用手半握拳敲击节拍；一部分同学随着音乐用手指按图谱划动,感受乐曲的快慢；四、小结；第九课嬉戏一、教学内容：1、表演火车开啦2、倾听火车波尔卡3、倾听捉迷藏4、表演躲猫猫二、教学总目标：1、通过听火车波尔卡、捉迷藏,唱火车开啦、躲猫猫等音乐活动,表达自己童年生活幸福欢快的心情；2、学习用欢快活泼的心情,轻巧的声音清楚精确地演唱歌曲；并通过歌曲的嬉戏,养成听音乐做动作的习惯；3、能结合自己的感受填写节奏,并能整齐地读出三声部节奏；三、教学时间：二课时学习资料学习资料收集于网络,仅供参考第一课时 教学目标：1、倾听做迷藏,感受乐曲的生动活泼的心情；2、表演躲猫猫；

45、教学过程：一、师生问好；二、倾听捉迷藏1、初听乐曲,说说你想到了什么？什么乐器在演奏？2、复听乐曲,随着乐曲做动作；3、找一找,这首乐曲适合书上哪一副图？三、表演躲猫猫；1、听录音,说说你有什么感受？2、听老师范唱,同学拍手感受；3、老师弹琴带着同学小声唱,一同学跟节奏读词；4、听老师樊唱,同学心里默唱,记住歌词；5、听琴边拍手边唱歌；6、边听乐曲,边自己创编嬉戏,共同商议；四、小结；其次课时 教学内容：一、倾听火车波尔卡二、学习歌曲火车开了和歌词创编 教学目标：一、观赏乐曲,让同学随便做动作感受；二、学习用轻盈、活泼的心情、轻巧的声音、清楚、精确的演唱曲；三、能够结合自己的感受填写节奏,并能

46、整齐地读出三声部节奏；四、让同学主动参与设计歌曲嬉戏,提高同学学习爱好；教学重点：歌词创编 教学难点：整齐地读出三声部节奏 教学预备：1、司机大盖帽 2、节奏图片、多媒体光盘 3、三角铁、双响筒、碰铃、报纸等自制打击乐器 教学过程：一、提问导入 师：小伴侣大家好！高兴的音乐四特别又来到了！师：老师现在用琴仿照火车的两种声音,小伴侣们认真听,这是火车的什么声音？（老师用手风琴仿照火 车的汽笛声及火车开动的声音）生：（回答）师：wu是火车的什么声音.kaca 、hong 是什么声音？哦,原先wu是火车的汽笛声、hong 是火车大车轮的声音、 kaca 是小车轮的声音, （出示挂图）师：刚才老师用琴

47、仿照了火车在开动时发出的声音,小伴侣也用你们的小嘴巴仿照出了火车的声音,我们用身边的东西来仿照一下；你看,老师可以用报纸仿照学习资料kachakacha 的声音,仍可以用 老师不说了,我要学习资料收集于网络,仅供参考看看谁想的最与众不同！这儿仍有一些打击乐器,假如你需要,仍可以上来拿,你们也可以为这些声音加 上一些小小的动作；这三种声音你们三个小组可以任选一种进行表演,来争论一下：wu：报纸卷成喇叭状、手拉汽笛的动作；hong：跺脚、拍凳子,单手握拳曲肘收至腰部；kaca ：跺脚、拍凳子、揉搓报纸、双手握在胸前打转；师：好,我们刚才仿照了火车的三种声音,现在我们依据这些声音显现的先后次序来读一

48、读；（同学看老 师手势分三组依次读出,再读两组汽笛声、大车轮声大车轮声、小车轮声,一再组汽笛声、大 车轮声、小车轮声）生：（读节奏）二、观赏火车波尔卡师：你们坐过火车吗 .坐火车的感觉是怎样的？火车一晃一晃的,我们的身体是怎样的？师：想不想坐上火车出去游玩,那好请小伴侣们把凳子围成一个圆圈,像坐火车一样；列车立刻就要开了,请大家做好上车的预备；（座位摆圆圈）师：好！开车！列车现在为您播放的乐曲是火车波尔卡；请小伴侣认真听,一会儿回答老师两个问题：乐曲总的心情是怎样的？坐在火车上似乎观察了什么？初听火车波尔卡师：相伴着轻盈、活泼的音乐声,列车行使在铁路线上,说一说你在听音乐时想到了什么？生：（回答）师：一路上小伴侣看到了那么多漂亮的景色,这是一首描写火车的曲子,请