2022年人美版小学美术教案

1、人美版学校美术教案人美版学校美术三年级教材 .面具 .教案设计 淄博市临淄区敬仲二小李建强 一、 教学课题： .面具 . 二、 教材分析：本课是造型表现领域的一个内容；面具有着悠久的历史,与种族的信仰、社会文化的开展亲密相关；它最早表达 在原始乐舞、武术、图腾崇拜上；随着 社会的开展、人类的进步以及地域种族 差异形成了各自的体系,风格迥异争奇 斗艳；面具与同学生活息息相关,从学校 生就带着猪八戒、孙悟空等一些面具嬉 戏玩耍,因此本课可以充分调动同学的供学习参考积极性,有助于他们对传统文化的明白 以及想象、制造才能的提高；三、教学目标：1、认知目标：通过对本课的学习,初步明白非洲的原始面具艺术和

2、我国少 数民族的面具艺术；分析多种风格的面 具,感受其艺术特点；2、才能目标：利用多种废旧材料设 计制作面具,培育同学想象力,制造力,提高他们的动脑,动手,动眼的综合能 力；3、情感目标：从制作中体会变废为 宝的乐趣,体验制作胜利的欢乐之情,懂得艺术来源于生活,并用自己的双手 去制造美；四、教学重点： 面具的设计和制作；五、教学难点：材料进行制作；如何奇妙利用各种六、课 时： 1 课时 年 级： 学校三年级教具预备：面具实物供学习参考多媒体电脑, cai 课件,学具预备：有色纸袋,废旧物品剪刀,胶水,双面胶；七、教学过程：一、创设情境,听音乐入室；二、导入：观赏原始森林的音乐 师：老师今日带来

3、一段很美丽的原 始森林的音乐,请大家认真的 听一听,想象一下,你从音乐中联 想到了谁,他们在干什么？师：原始人 要穿什么服饰,头上要戴着什么呢？设计意图：通过音乐,把同学带入 原始部落的情境中,激起同学的情感,使同学的审美乐趣得到培育,情感得到 诱发；三 、揭示课题：今日老师就和大家 一起学做“ 面具四、讲授新课 1、观赏非洲面具：师：你看过远古人类的面具吗？那 么我们一起来看一看；你看了这些面具 有什么样的感觉？你从哪里看出来吓人,恐惧？供学习参考有谁知道原始人为什么要戴这么恐 怖的面具吗 . 小结：原先,在古代的原始部落里,人们对一些疾病或自然现象不能做科学 的说明,他们以为是妖魔鬼怪在作

4、恶,于是他们就戴上这些他们认为能给人们 带来奇妙力气的面具,手舞足蹈,来驱 妖降魔；仍有些将士在打仗的时候,带 上凶残的面具,使自己显的更威猛,起 到威吓敌人的作用；2、观赏傩戏面具：设计意图：用提问形式观赏非洲面 具和中国傩戏面具,使同学感受原始艺 术的美,并为建立世界多元的文化态度 奠定根底；师：我们再来观赏一下来自贵州的 傩戏面具,这几个面具的特点是怎样 的？颜色是怎样的？古代的人们把面具当作除魔消灾的 工具,那么我们现在把面具用来干什么 呢？3、出示现代面具,引导观赏供学习参考设计意图：使同学从这些艺术品中激发制造力和想象力；师：同学们,你们在商店里看到过或者买过哪些面具,你宠爱哪个？

5、设计意图：通过回忆身边的面具,开拓同学思维,为同学进行艺术创作提 供丰富的素材；4、探讨面具的制作方法 师：老师这里也带来了几个面具,我们一边观看一边争论几个问题：1、这些面具是用哪些材料做的？2、用了哪些制作方法？3、对称的局部可以用什么方法制 作？4、面具仍可以做成什么外形？设计意图：让同学通过观看,争论,让同学自主查找面具的制作方法,发觉 并把握新学问点和技能点；5、布置作业：下面我们也来做一做 面具,我们这里有这么多的材料,大家 可以相互争论一下,这些材料适合做面 具的哪一个局部,不会做的地方你可以供学习参考请你小组里的同学帮忙,面具做好后,老师想邀请大家参与一个假面舞会,好 吗？6、

6、同学制作,师巡回指导：我们可 以一边观赏音乐和图片,一边制作；7、自我评判：请几个同学上台介绍 自己的面具,同时也让其他同学评评他 的面具；设计意图：给同学展现自我的空间,增强同学的自信心,培育同学的个性；8、播放 .幸福拍手歌 .,参与假面舞 会 设计意图：让同学体验胜利带来的 欢乐；9课外延长：今日我们用了这 些的废旧材料做了这么美的面具,回去 之后我们仍可以再动动脑筋,用这些废 旧材料做出更美的艺术品,让我们用智 慧的双手制造美好的将来；八、教学反思：面具一课属于 “设计 .应用这一学 习领域,本节课的教学目的主要是提高 同学的动手才能和集体合作的精神；所供学习参考以本节课主要从导趣、导

7、思、导练三个 方面进行教学结构的支配；美术课第一从激发同学的学习爱好 开头,所以在上课的一开头第一让同学 观赏原始音乐到观赏老师带来的面具来 激发他们学习美术的爱好和创作面具的 欲望；其次通过多媒体课件向他们展现 丰富多彩的面具,让他们直接通过视觉 感官去感受、去摸索、去发觉面具的 艺术特点从而适当地运用在他们接 下来的面具制作中；同时为了培育同学 的质疑精神让他们对老师带来的面具进 行大胆地评判,指出其中的缺乏之处；当然这一节课仍存在很多缺乏之 处：第一由于同学的动手才能不是很强,作业的进展过程较慢,导致在时间的安 排上有点仓促,特殊是在最终的作业展 示这一环节中缺少了同学自评和同学互 评这一重要环节；其次同学在作业过程 中出现出有局部同学缺少相互间的合作 精神,在以后类似的教学中肯定要赐予 强调；最终在教学的方法上仍可以依据供学习参考不同的班级、 不同的同学进行敏捷多变,以适应同学开展的需要；通过这一节课让我进一步意识到在“设计 .应用这一学