2022年人教版音乐四下第四单元《飞驰的鹰》word教案

1、名师精编 优秀教案榆阳区中学校音美课时方案学科年级学期设计者疾驰的鹰课题卡皮啦的小火车课时共第尼罗河主题曲课型检查初备年 月 日年月日记录复备年月日年月日年月日教学目标教学感受音乐心情,培育良好倾听习惯；重点教学认真听出乐曲中的乐器难点教学 预备MP3 名师精编 优秀教案榆阳区中学校音美活页教案 第 1 页 师生活动 设计意图 第一课时 教学过程：一、器乐曲赏析 1、分别播放拉丁美洲排萧三重奏印第安民间乐曲辞别的音响片段（注：执教者可机动选用该两段音响）2、出示乐器图片简介乐器特点 印第安乐器以吹管和打击乐器较为发达,几乎没有弦乐器；16 世纪后从欧洲先后传入了提琴、竖琴和各种吉他拨弦类乐器；

2、这些外来乐器对拉美民间音乐的进展起到了极为重 要的作用；3、观赏秘鲁乐曲疾驰的鹰（排萧）播放乐曲主题片段 简介乐曲（见相关资料 I ）观看乐曲演奏录像 I ）引导同学分析乐曲：（见相关资料 摸索：乐曲着重运用了哪些音乐要素塑造形象表达情感 的？4、观赏多巴哥钢鼓合奏 观赏全曲,提问音乐特点 简介该乐器及有关资料：（见相关资料）观赏用钢鼓演奏的多巴哥国歌（注：执教者可以机动选用观赏材料）二、民歌赏榆阳区中学校音美活页教案第 2+ 页名师精编优秀教案设计意图师生活动1、牙买加民谣播放牙买加民谣简介歌曲并引导同学分析歌曲特点 2、漂亮的小天使（墨西哥民歌）播放漂亮的小天使（男声四重唱演唱录像）简介墨

3、西哥音乐歌舞体裁“ 松” （见背景资料 IV）播放帽子舞片段（机动观赏）播放帕瓦罗蒂和他的伴侣西藏之行演唱实况或三大 男高音演唱的录像（注：不同版本的演唱可让同学进一步感受歌曲的风格 特点；执教者也可将该部分内容直接放在来播放观赏；）二、观赏乐曲；（1）导入新课：今日我们来观赏一首巴西的音乐作品凯皮拉的小火车；（2）作品简介：凯皮拉的小火车是巴西作曲家创作的,作者吸取了巴西 民族音乐要素,如悠长的民歌旋律,大小调式交替特点,切 分音及巴西的民族乐器：巴西铃鼓、响葫芦、卡巴萨等,运 用多种表现手段,借鉴巴赫风格,以管弦乐的这种形式,创 作了这首乐曲；3）初次倾听,边听边想：你对乐曲的第一印象是什

4、么？乐曲是否把你带上了穿越山 野的一次火车旅行？你是否留意了音乐的节奏和音响？（4）同学边听边想,听完后四人小组争论；（5）师提问,生发挥；榆阳区中学校音美活页教案第 2+ 页名师精编 优秀教案你知道什么是“ 凯皮拉” 吗？这首乐曲的风格有哪些与众 不同？你知道它是哪国文化的作品？（6）同学学习后回答老师 你可以在地图上找到巴西吗？（出示世界地图）（7）同学找 作曲家是在哪一年创作的这部作品？巴西当时的情形怎 样？作曲家使用了哪些方法表现了巴西农场的小火车？（学 生通过自己预备的资料回答老师）（8）你可以边听边唱音乐中的旋律吗？（同学与老师一起 跟着旋律哼一哼）（9 这首歌曲的心情是因乘火车而

5、欢乐的,仍是因繁重劳动 而悲伤的？为什么？农场的人喜爱火车吗？10 同学面对老师提出的一连串的问题,通过再次地观赏,进行争论 音乐中有哪些节奏令你感觉非常特殊？与你听过的美洲、非 洲、欧洲的音乐节奏、美国的流行音乐有相同之处吗？11 这首作品,作曲家真是描写火车运行和火车乘坐人的心 情的吗？12 同学带着老师的问题再次争论 . 13 小结 . 三、（一） 观赏人声与电子合成器尼罗河主题曲1、听用常规乐器和电子合成器演奏的两段音乐,辨论是用 什么乐器演奏的？2、简介电子合成器；3、第一遍观赏人声与电子合成器尼罗河主题曲,有什么 感受？榆阳区中学校音美活页教案第 2+ 页名师精编 优秀教案4、哼唱主题 A；5、其次遍观赏全曲,进一步记忆主题 A 旋律；（二）明白有关埃及和尼罗河的音乐文化学问；1、由老师或同学介绍有关埃及或尼罗河的学问 2、观赏埃及的民间音乐；（三）第三遍观赏全曲,启示同学谈