2022年人教版高一化学必修二第三章第二节生活中两种常见的有机物教案设计

1、第三章 有机化合物其次节 来自石油和煤的两种基本化工原料第 1 课时教学过程老师活动同学活动设计意图 引入 同学们,上节课我们学习了一种最简洁的有机物甲烷,这同学回答： 工业血液是指石油,从常识引入, 提起同学节课我们接着来学习另外两种重学习热忱, 降低内容起要的化工原料,第一请同学们思工业的粮食是指煤点；考：工业的血液指的是什么？工业 的粮食指的又是什么？ 设问 那你们知道煤和石油除了摸索从同学已知的学问入燃烧供能以外, 仍有什么作用吗？回答：可以生产化工原料手,激发同学的求知欲； 叙述 特别好！下面我们一起来阅听讲、 阅读, 明白乙烯的应用：将化学学问与社会、 生读教材 66 页摸索与沟通

2、,了生产衣服的布料、食品袋等高活联系起来, 培育同学解乙有哪些重要应用；分子材料；学习化学的爱好, 对化学工业的熟识, 造福社 会的责任感； 提问 请同学们阅读教材摸索问 看书回答 乙烯的产量可以用让同学明白我国化工题：国际上通常用什么来衡量一个进展情形, 激发同学爱来衡量一个国家的石油化工水国家的石油化工水平？我国石油平；我国乙烯产量逐年增长,国情怀、献身国家工业化工水平怎样？但仍不能满意快速增长的工业进展的学习动力；需求,目前仍需大量进口； 科学探究工业上是如何生产乙积极摸索与探究；峰回路转, 引出本课内烯的呢？容 说明 乙烯的主要来源是石油,工业上将石油加工产品再进行深加阅读教材进一步缩

3、小范畴, 由科工制取乙烯； 下面我们通过分解石明白 试验过程学探究活动, 引出乙烯蜡油的试验,来制取乙烯；预试验现象、结果的制备； 试验探究 （1）如图 3-6,将浸透了石蜡油的观看试验现象并摸索产生这些石棉放置在试管底部,在试管中加现象的缘由；培育同学观看才能, 分入碎瓷片,安装好试验仪器,（2）归纳现象： 酸性 KMnO 4 的紫色名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 1 页,共 8 页加热碎瓷片, 将生成的气体先后通和溴的四氯化碳溶液的橙红色析问题与解决问题的入酸性高锰酸钾溶液和溴的四氯都褪去；气体燃烧,火焰光明才能；同时锤炼同学的化碳溶液中,观看试管中的变化,并稍有黑烟；表

4、达才能；（ 3）在导管口处点燃气体要验纯,观看火焰燃烧情形； 问题 1该试验现象与甲烷的性质摸索并回答：与溴水、让同学找到产物与甲有何区分呢？烷烃性质一般较稳固, 问题2 石蜡油受热分解产生的酸性高锰酸钾不反应；烷的 区分气体通入试管中,溶液褪色, 会是积极摸索争论；提高同学分析问题能什么物质生成呢？听讲、做笔记力 归纳小结 从试验结论引入乙烯,争论说明, 石蜡油分解的产物主要使同学更简洁懂得乙是乙烯和烷烃的混合物；烯的相关性质 讲解 刚才我们就是拿石油加工产品 -石蜡油通过热裂化来制取简洁介绍烯烃的特点乙烯；听讲并记忆；含有碳碳双键, 有乙烯分子中含有与甲烷不同的碳助于同学建立起饱和碳双键,

5、像这样分子中含有碳碳双与不饱和的概念；键的烃类叫做烯烃, 乙烯是最简洁 的烯烃, 是一种不饱和烃； 下面我 们开头来明白乙烯的结构及性质； 实物展现乙烯分子的球棍模型观看并摸索；给同学直观模型, 帮忙和比例模型懂得乙烯的特别结构,为其的性质懂得作铺 垫； 学与问 乙烯的分子式是C2H 4,参观看摸索让同学由感性观看到照乙烯分子结构模型以及碳的四三位同学上黑板写电子式、结理性懂得其结构, 并培价理论,试写出乙烯的电子式和结构式、结构简式其他同学在下养同学正确书写化学构式和结构简式面写用语的技能, 培育分析问题的才能和严谨的 科学态度； 点评分析依据同学在黑板上写校正自己的答案,做笔记并记通过练习

6、, 帮忙同学建的情形, 辩析正误, 赐予勉励性评忆立乙烯的结构, 深化对价；碳的四价理论的懂得； 补充讲解 乙烯分子中碳碳之间名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 2 页,共 8 页靠双键结合, 乙烯分子里的六个原听讲,体会,做笔记；让同学对乙烯分子的子在同一个平面上,键角都约为 120 ； 提问 与烷烃相比,乙烯的结构有摸索并回答： “ 结构打算性质”什么特别之处, 它的性质与这种结它的性质应当与其双键结构有紧紧环绕“ 结构打算性构有关系吗？关；质” ； 归纳 小结 碳碳双键的存在,使乙听讲,做笔记让同学体会有机物中烯与酸性高锰酸钾、 溴的四氯化碳的“ 结构打算性质”溶液均能反应

7、, 表现出比烷烃较活泼的化学性质； 叙述 同学们, 接着我们一起来学由表到里, 从物理性质习乙烯的物理性质, 乙烯通常是无听讲做笔记向化学性质过度；色气体, 稍有气味,不溶于水,易溶于有机溶剂, 在标况下的密度与空气接近（相对分子质量 28） 叙述 同学们从刚才的试验中,我们可以推断乙烯会有哪些重要的能够燃烧、和溴水反应、被酸试验得出结论, 顺理成学性质呢？性高锰酸钾氧化章 讲解 乙烯的化学性质听讲、懂得并书写有关化学反（1）乙烯的氧化反应 应方程式 乙烯的燃烧 同学们能不能写出乙烯燃烧的方 程式？ 老师点评 校正同学的正误,并指 出因含碳量大,产生黑烟； 讲解 乙烯除能燃烧,仍能被酸性 听讲

8、、做笔记 高锰酸钾氧化2 乙烯能使酸性高锰酸钾褪色 讲解 （2）乙烯的加成反应乙烯与 Br2 的反应听讲系统明白乙烯的化学乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色,其实质是乙烯与溴单质反应,生成了做笔记性质无色的 1,2-二溴乙烷；分析 乙烯中的碳碳双键有一条键简洁断裂, 反应时, 断开一条键 听讲,体会加成反应的微观过名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 3 页,共 8 页与其他原子相接 （并配图解分析） ；程；从特别到一般, 形成加 归纳 有机物分子中的不饱合碳类比乙烯的加成反应,形成一原子与其它原子或原子团直接结般性熟识；成反应的概念；合成新的化合物的反应叫加成反 应； 课后练习乙烯仍能与

9、别的物质摸索并动手练习,加强加成反培育同学类比学习、 举发生加成反应吗？请同学们课下写出H2、HCl 、H2O、Cl 2 与乙烯应的本质懂得一反三的才能；的化学反应方程式； 讲解 同学们知不知道我们前面摸索,回答：以乙烯为原料生简洁拓展提到的 聚合材料是自怎样生产的吗？产的；培育同学搜寻信息的 课后练习乙烯之间是怎样反应课后查阅资料,摸索练习生成高分子化合物呢？请同学们课后查阅资料,并试着写出方程才能,同时提高同学的式；自学才能； 讲解 乙烯是一种重要的化工原更全面地明白乙烯, 建料,在生活中仍有许多用途,如作听讲,感受乙烯在生活中的作立“ 结构性质为植物生长调剂剂, 水果的催熟剂用,做笔记；

10、用途” 的学习模式；等等 小结本节内容 听讲,整理笔记八、板书设计2.1 乙烯一、乙烯的结构特点分子式 C2H4 电子式：结构式：结构简式： CH 2 CH2二、物理性质三、化学性质1、乙烯的氧化反应（1）乙烯的燃烧（2）乙烯能使酸性高锰酸钾褪色2、乙烯的加成反应名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 4 页,共 8 页3、聚合反应（课后练习）第 2 课时教学流程教学过程 设计意图（一）、复习引入课题（二）、探究苯的物理性质为同学自主估计苯的化学性 质做好铺垫 依据由感性到理性的熟识规【师】展现实物,试验演示；律先让同学直观感知苯,明白【生】观看并总结：苯是具有特别气味油状液体,不溶

11、于苯的物理性质；水,密度小于水；变听觉学习为视觉学习；【师】强调重点,介绍毒性；增强同学环保意识（三）、探究苯分子可能的结构1、细心设疑,试验探究应让同学依据已有的学问分析,【师】演示试验: 苯与高锰酸钾反仔细观看试验, 让同学在思维苯与溴水反应上形成障碍和冲突, 提高他们设疑 : 苯的分子结构应有何特点？种种推测哪个是事实？【生】苯分子中不存在双键去解决问题的欲望；用球棍模型和运算机投影突 破难点； 利于同学懂得加深印2、模型展现,投影讲解,突破难点；象；【师】展现苯分子球棍模型,讲解苯分子特殊的结构 3、明确结论,强调重点；【师】明确苯分子的三式一型,强调结构简式 和空间构型让同学感受科学

12、体系的完善 过程,培育同学勤奋钻研的品 质和执着追求的科学态度；【生】重温凯库勒式之梦：凯库勒发觉苯分子是环状结构 的过程,富有传奇颜色；（四）、探究苯的化学性质 、联系结构,估计性质【师】苯的化学性质如何？名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成由同学自己估计苯的性质学 生更能懂得应用“ 结构打算 性质,性质反映结构” 这一科第 5 页,共 8 页【生】苯分子中的碳碳键是介于单键和双键之间的特殊的 学原理（即“ 内因与外因” 的键；估计：苯具有特殊的化学性质,既能发生取代 辩证关系）反应,又可以发生加成反应；也应具有有机物的燃烧通性,【师】（一）氧化反应【生】由于同学对燃烧比较熟识由分

13、同学自主书写反应方程式、（光明火焰,有浓烟）析现象可以提高同学分析问 不能使 KMnO 4 褪色题总结问题才能；、细心讲解 , 突破难点（二）取代反应 1、卤代 投影：反应方程式；【师】精讲：该反应是苯环上的氢原子被溴原子取代的反应；由于同学对苯环结构仍比较该试验用的是液溴,溴水不反应；该反应 FeBr3 为 催化剂；生疏由老师精讲卤代反应引 导同学分析, 从化学键的角度、学会类推 , 形成才能懂得化学反应的发生,反应可2、【生】硝化：苯不仅可以与液溴发生取代反应,而且仍能的产物； 培育同学发散思维可以与硝酸发生取代反应；才能；【师】强调：苯环上的氢原子被硝基（叫硝化反应；NO2）所取代生成硝基苯,也留意硝基（NO2）的正确写法；进一步加深对苯分子的熟识,反应条件为50- 60,水浴加热；懂得反应类型与化学键的关、自主阅读 , 学会学习名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 6 页,共 8 页【师】请阅读教材P70页 2. 苯的加成反应, 叙述你从中所获系,突出结构打算性质；取的信息；（三）【生】加成反应培育同学学问迁移才能；发挥同学的主动性,提高同学学习才能；（五）明白用途,扩大视野增强同学学习化学爱好；使他（六）、适当小结,突出重点帮忙同学形成系统学问,【生】总