2022年人教版小学语文二年级上册第一单元表格式教案

1、第 一 单元 第 1 节 第 1 课时教学内容： 识字 1教学目标： 1、会认 12 个生字,会写 10 个字；2、正确、流利地朗读课文；3、有收集词语的爱好；教学重难点： 识字写字教具预备： 自制生字卡片、收集关于秋天的词语；学具预备： 生字本环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图情 景 导提问：同学们,在你们的印各抒己见从同学已有的生活经入,揭示象中, 秋天是什么颜色的？验入手,激发同学兴课题为什么？同学自由试读词语；分组互趣；初步阅范读,要求同学听清老初步感知课文,读准助读词语,再开火车读词读,读师是怎样读的语；要求：不熟悉的字看音字音准字音节分组试读,相互帮忙,力求朗读感再次范读,

2、让同学边听边想读正确；说说自己的感受；结 合 课 本 图 片 和 想悟画面边读边想象, 联系大自然实象,懂得成语意思际,整体感悟词语的意思在 读 中让同学选词语,读词语分小组读“ 我会读 ” 中的词加强词语的“ 读” 的巩 固 识语,巩固认读生字；才能字实践活让同学收集描写秋天的词分小组整理收集到的秋天培育收集词语的爱好的词语,在班上展现、 沟通,动语看谁获得了词语大丰收板书设计：第 一 单元 第 2 节 第 2 课时 教学内容： 识字 1 教学目标： 1、复习巩固成语,通过懂得,激发同学对大自然的宠爱之情2、采纳多种方式认读本课11 个要求会认的生字；知道同学在田字格里认真书写 10 个生字

3、；熟读课后20 个词语；教学重难点： 识字写字 教具预备：学具预备： 生字本环节教 师 活 动学 生 活 动并能设计意图复习巩用对对子的方式复习成语复习上节课学习的成固语认读生用“ 找伴侣” 的方式把音节与生字对上号,字精确拼读范写, 同学观看字在田字格指导书中的位置； 留意指导偏旁和说说难写的字和简单写错加强词语的“ 写” 的写部件的占格位置,把字写正的字,同学练习写字才能确,写美观；巡察书巡察书写指正书写让同学字田字格中正写指正确书写生字板书设计：第 一 单元 第 3 节 第 3 课时教学内容： 秋天的图画教学目标： 1、会认 8 个生字,会写 8 个字；2、正确流利、有感情地朗读课文；背

4、诵课文；3、宠爱秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞扬之情；情愿用自己宠爱的方式来表现秋天；教学重点： 识字写字教学难点： 朗读感悟教具预备： 生字卡片学具预备： 生字本环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图导入揭昨天我们学的识字（一）是齐读,思：读后想知道什激情导入,引发爱好么 ？ 秋 天 是 怎 样 一 幅 图叙述了秋天的学问,今日让画？它的颜色是怎样的？我们连续熟悉秋天吧；板书题课题,指名分句朗读,读后翻书,自读课文；摸索：课认读生评议；（留意轻声音节：灯文共有几句话？小组合作学习生字笼高粱）读,读正确,读流利；出示生字卡片,认读；重点找出课文中要求认读的生字字音：梨笼颊浪勤劳

5、字,自读留意体会老师在朗读中表 达的宠爱与赞扬的情感；自 由读, 一边读一边想象秋天朗读感范读,分小组阅读,小组比的图画；小组读,选出自己指导同学正确、流利悟赛宠爱的句子来读,并说说为地朗读课文甚么宠爱；竞赛读,看谁读 得美； 看着画面用自己的话 说说秋天,再试着背诵指导写范写,分别指导,检查同学书写,每个字临写两遍让同学在田字格中正确书写生字,并教学字姿态是否正确生学会观看范字作业出示 “我会读 ”中的句子读熟至背；练习背诵识字写字板书设计：梨树1 秋天的图画灯笼金黄苹果红红脸颊稻子金色波浪高粱燃烧火把第 一 单元 第 4 节 第 4 课时 教学内容： 秋天的图画 教学目标： 1、有感情地朗

6、读课文,体会文中秋天的景象和对劳动人民的宠爱、赞扬之情；2、背诵课文；巩固生字 教学重点： 识字写字 教学难点： 朗读感悟 教具预备： 生字卡片 学具预备： 生字本环节教 师 活 动学 生 活 动2、设计意图巩 固 生检查生字认读情形认读课文中要求认的生字,复习生字、词字背诵课文认字识范读,出示要求写的生字朗读课文,认记生字字音,认字识字,学会加偏同桌相互认读；采纳自己最旁,减偏旁等认字方字宠爱的识字方法；组词语理法解字义范写指重点写好含有三点水和草书写,每个字临写两遍让同学在田字格中正确书写生字,并教学导字头的字1、我会画：画秋天的果园生学会观看范字我会做：（1）用落叶做书 （2）作业布置作

7、业用自己的画做贺卡（3）用激发同学对秋天的景象和对劳动人民的喜句子、短诗赞扬秋天（为语爱、赞扬之情文园地一中的展现台做准备）板书设计：秋天的图画梨树1 秋天的图画大雁“ 人” 字（勤劳）灯笼苹果脸颊稻海波浪高粱火把第 一 单元 第 5 节 第 1 课时教学内容： 2.黄山奇石 教学目标： 1随文学习生字及通过联系上下文等方法懂得新词的意义；2 有感情地朗读课文,有才能的当堂熟读背诵自己宠爱的段落；教学重难点： 识字、写字教具预备：学具预备：环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图观 看 录 像 , 揭“ 奇”1、指名读课题, 你觉得“ 奇”是什么意思？2、带着你们对“ 奇” 的理 解,一齐把题

8、目读一遍；3、课文介绍了哪些奇石？初读课具 体 写 了 哪 块 奇 石 的 样1、自由朗读课文文,感子？2、小组汇报沟通；“ 奇”4、课件依次点击石名,指名一同学读这些奇石；边看 边想：你们觉得黄山石的名 字取得怎么样？它们有什 么特点？1、同学们看图,你觉得猴 子在干什么？2、课文是怎样写这块石头 的呢？课文这几句话,写得 怎么样？小组争论一下；3、你们觉得这块石头怎么 样？品 读 探4、这块石头的确奇妙、有1、 同学找出相关句子“ 奇”趣,甚至是可爱,用你们的2、同学练读朗读来表现一下,好吗？3、多种方式朗读课文6、指一名同学读 同学评介：你觉得刚才这位 同学读得怎么样？7、再指名读一读,

9、齐读 8、“ 猴子观海” 好玩,“ 仙 人指路” 也很好玩；9、自由读这几句话,谁来学做一下这块石头的样子；10、谁情愿到讲台前学做一 下；（指一名同学仿照）11、同学们,假如你是山中 的仙人,你会对游客说些什 么话？12、齐读 挑选课文中的其中一块石 头,抓住它的样子,写几句观 图 联话；练笔练笔想 , 写课文是怎样写这两块石头“ 奇”的呢？请你们闭上眼睛；你们的眼前似乎显现了什 么？五岳归来不看山,黄山归来 读画诵 不看岳；的确如此,你们有 说,赞 机会的话随父母去黄山游 玩一下；“ 奇”板书设计：第 一 单元 第 6 节 第 2 课时教学内容： 2.黄山奇石教学目标： 通过看图、学文,运

10、用讲、读、写、画等形式体会黄山石的奇妙,激发同学对祖国大好河山的宠爱；教学重难点： 激发同学对祖国大好河山的宠爱教具预备：学具预备：环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图复 习 导1、 边 朗读感悟、观看 插指名开火车读课文入图,边读边识记生字；识字写2、 留意提示“ 膊” 在“ 胳1、认读生字巩固生字膊” 一词中读轻声；2、仿写字3、 检 测同学认读生字 词的情形；4、范写：区巨、它安 5、用每个组几个词语；一图文结合,朗读感受 1 上的三块石头像什么；2 奇；二想象绘画 随便选一种奇石绘画 总结：在黄山,奇形怪状的指导朗石头仍有许多,你能给它们1、绘画朗读感悟读,启示起个名字吗？（出示图

11、片）2、采纳多种方式朗读课文想象在大自然中,像黄山这样风3、试着背诵宠爱的部分景秀丽的地方仍有许多,有 机会,我们去游玩吧；三熟读背诵 采纳多种方式朗读课文,在 熟读的基础上,让同学挑选 自己最宠爱的部分练习背 诵；板书设计：第 一 单元 第 7 节 第 1 课时教学内容： 3 植物妈妈有方法 教学目标： 1. 会认 12 个生字；会写 10 个字；2. 正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；教学重难点： 认读、书写生字教具预备：学具预备：环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图谈 话 导 入初读识 字认读生字1范读激趣；2同学自由读,初步感知朗课文大意；自由朗读课文3读第一节,启示提问：读

12、感悟谁读懂了“ 四海为家” 这个词语 .同学结合上下文说说 自己的看法读 读 说1 除了课文中告知我们答题巩固生字说的,你仍知道哪些植物是怎读词语样传播种子的 . 2 读“ 读读抄抄” 中的词 语,照样子试着再说几个这 样的词语；指导写字,誊写范写：已、经仿写词语 板书设计：第 一 单元 第 8 节 第 2 课时教学内容： 3 植物妈妈有方法 教学目标： 有观看植物、明白植物学问、探究植物秘密的爱好；教学重难点： 有观看植物、明白植物学问、探究植物秘密的爱好；教具预备：学具预备：环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图创设“ 我 想学” 的 氛围,导 入新课1、学习其次节 植物妈妈用什么方法

13、让孩子们四海为家呢？我老师恰们先来学习其次节；1、朗读课文懂得课文内容用笔把不懂的地方划下来；当引导,2、同学自由提问；为真正一起来解决这些难题；做到“ 让3、试读、竞赛读、齐读；2、质疑、摸索我们自4、你们读得真不错,那么己学” 奠这 一 节 主 要 告 诉 我 们 什定基础么？5、总结学法；这一节学得 不错,让我们回忆一下是怎 样学懂这一节的？在“ 让我1、我们用这种方法学习第1、朗读课文懂得课文内容们自己三节,自己读、划出不懂的学” 的环地方；然后同座相互议一节中,充议,能解决的问题尽量自己2、质疑、摸索分调动解决；同学体2、重点词：铠甲（ “ 带刺的验铠甲” 指的是什么？苍耳“ 带刺的

14、铠甲” 有什么用 呢？）3、苍耳能在田野山洼中多 兴奋啊！请你们当苍耳子,读出这种兴奋劲儿；（指名 读、齐读）这一节告知我们 什么？1、自学第四节,看看豌豆 妈妈是怎样让自己的孩子在“ 我们四海为家的？朗读课文学会了”2、 太阳是怎样帮忙豌豆妈什么中,妈传播种子的呢？体 会 合3、学到这儿,我们熟悉了答疑作 学 习三位植物妈妈,你们宠爱她的欢乐们吗？请你们看板书,宠爱哪个妈妈就试背哪个自然 段；1、植物妈妈的方法有许多 许多,只有认真观看、勤动 脑筋、多看课外书就能得 到；我们一起朗读最终一 节；为什么马虎的小伴侣得 不到他？拓展延2、植物妈妈传播种子的办畅所欲言朗读感悟伸,“ 我法是不是就这

15、几种？你们们仍想仍知道哪些传播种子的方学”法？3、师总结：我们小伴侣以 后要养成勤学习、爱摸索、认真观看的好习惯,到大自 然中去明白更多的学问,探 索它们的秘密！板书设计：第 一 单元 第 9 节 第 1 课时教学内容： 4.古诗两首教学目标： 1、会认 10 个生字,会写6 个字；2、 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗人对秋天的赞扬之情；教学重难点： 识字写字教具预备：学具预备：环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图导 入 新 课（一）、初读（二）研读1、老师范读, 引导同学体会对话平情感,想像画面；1、借助拼音自由读古诗,自主合作沟通2、重点词： 擎雨盖、 傲霜枝把字音读正

16、确；3、自由读,边读边看插图,2、同桌互读,圈出不理懂得诗意；解的词语；（三）、诵读台3、小组合作学习,轮读探究学习1、出示图画, 指名朗读；沟通自己的懂得；2、同学自由练读；4、汇报沟通诗意；3、赛读,比一比看谁读5、多种方式朗读；得最有感情；4、用自己宠爱的方式背 诵；写字范写：枝、首仿写练习写字板书设计：第 一 单元 第 10 节 第 2 课时教学内容： 4.古诗两首教学目标： 激发同学对优秀传统文化的宠爱教学重难点： 激发同学对优秀传统文化的宠爱教具预备：学具预备：环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图1、多种方式认读古诗（一）复习中的生字；2、挑战背诵古诗（一） ；1、出示山行 ,

17、引导同学1、借助拼音自由读古诗,说说用什么方法来学习；把字音读正确；2、按自己的宠爱的方法来2、同桌互读,圈出不理自学自学,老师巡察指导；解的词语；自主合作沟通3、汇报；说说学懂了什么,3、小组合作学习,轮读探究学习仍有什么地方不明白；沟通自己的懂得；4、师生合作解决问题；4、汇报沟通诗意；5、多种方式朗读；1、同学自由练读, 想像画面；2、指名读,读后评判；细读3、老师有感情地范读,学同学找学习伙伴一起练读；生评点；1、出示课件, 让同学感受枫 叶满山的漂亮情形；2、挑战读； 比一比谁读得诵读最有感情；背诵展现朗读感悟3、观看插图,练习背诵；1、出示生字： 枫、于；同学 认读,2、观看字形,

18、 说说怎样识写字记和书写；练习、小组点评写字3、老师示范, 提示重点笔 画；如“ 枫” 字的“ 木” 字旁的捺变成点等；板书设计：第 一 单元 第 11 节 第 1 课时教学内容： 语文园地一教学目标： 辨一辨,从中发觉规律利用形声字声旁识字的方法；进行语言积存；教学重难点： 巩固利用形声字声旁识字的方法教具预备：学具预备：环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图我会认1、书中的学习小伙伴是用什我 的 发么方法学会生字的呢？你能1、同学看拼音读字、读词,熟悉形声字帮她告知大家吗？（形声字在词语中认读生字；声旁识字的方法或熟字减一2、辩字形,让同学自己去减的方法；）找出每组中两个字的异同；现2、

19、出示“ 我会认” 中生字,3、组词语,区分每组两个读准字音；重点指导：翘舌字的意思；音“ 支” ,后鼻韵“ 龙”；3、扩词练习； 引导同学实行 多种方式扩词；4、转变语境, 在不同语境中巩固生字；我会写：1、出示四组字引导同学认 读；2、引导同学发觉每组字的相 同点；回忆一下部首木字旁、月字旁、草字头代表的意思；3、书中的学习小伙伴仍能写 出几个这样的字,你也能 吗？促进同学对语言积存的作 用；我会读：1、同学分小组采纳多种方式 进行朗读,后全班进行读词 训练；2、引导同学挑选自己宠爱的 词语造句；日积月3、沟通词语的记忆方法,引1、 轻声读儿歌,不熟悉的积存词语导同学自己找出记住词语的字,看看音节多读几遍；好方法,全班沟通,相互促累2、用自己宠爱的方式背诵进；儿歌；读读背背：1、老师示范读；2、引导同学品读,