2022年人教版必修一《记梁任公先生的一次演讲》word教案

1、名师精编 优秀教案一教学目标1. 从情感态度方面看,把握作者对恩师梁启超先生真挚深厚的情感,进一步明白梁启超的为人为学；2. 从内容方面把握人物描写的方法,学习文章的语言特色二 教学重难点1. 梁启超演讲的特色,以及胜利的缘由2. 对梁启超人格魅力的熟悉三 教学方法1. 通过朗读、争论、探究等方法,让同学主动参加到课堂中来；2. 设计问题,引领同学自主学习四课时支配：2 课时五教学内容（一）感知性阶段1. 导入新课：同学们,上个世纪,正值我们华夏民族处于孱弱挨打时,有一位先驱满怀豪情与期望地说：“ 美哉, 我少年中国, 与天不老； 壮哉, 我中国少年, 与国无疆！” 他是谁？ （梁启超）特别正

2、确；今日就让我们穿过时空的隧道走进大师,领会大师的演讲风采；（板书课题）2. 信任同学们课下已经预习过这篇课文了,我想找四位同学上黑板听写几个生字莅（）临戊戌叱咤（）风云精悍（）激亢（）箜（）篌（）蓟（）北名师精编 优秀教案3. 让同学回忆以前学过的学问,简介梁实秋和梁启超明确：梁实秋（1902-1987）,中国闻名的散文家、文学评论家、翻译家,原名梁治华；浙江杭县（今余杭）人,生于北京；1915 年就学于清华学校（今清华高校）；1923 年留学美国；回国后,曾先后任教于东南高校、暨南高校等；主编过时事新报和新月月刊；1949 年后曾任台湾省立师范高校文学院院长；他提倡“ 以人性作为文学的核心

3、与唯独标准”的文学主见, 与左翼提倡的无产阶级文学对立,批判把文学当作阶级斗争的工具否认其本身的价值；他所谓的 “ 人性”本质上是以理制欲的人性论, 即以理性为代表施加自我的掌握；创作以散文小品著称,风格淳朴隽永, 有幽默感；代表作散文集雅舍小品；另有雅舍小品（续集） ,文学评论集浪漫的与古典的秋室杂文文学的纪律 ,译著莎士比亚全集等；主编远东英汉大辞典梁启超（ 1873-1929）字卓如,号任公,又号饮冰室主人,广东新会人；中国近代维新派领袖,学者,有中国近代百科全书式的文化巨匠之称；他自幼聪颖好学,才思灵敏,四岁便在开头学习中国古代典籍,有“ 神童” 之称,十二岁考中秀才,十七岁考中举人；

4、1890 年师从康有为,共同领导“ 戊戌变法” 运动；变法失败后,他逃亡日本,从今就用“ 饮冰室主人” 这个笔名；饮冰,形容特别惶恐焦急,出自庄子人间世映了他对国难当头的忧国忧民之思；：“ 今吾朝受命而夕饮冰,我其内热与？” 反后 1916 年策动蔡锷组织护国军反袁；终觉政治黑暗,潜心学术；在文学、历史、经济、音韵学等方面都又建树；曾提倡文体改良的“ 诗界革命” 和“ 小说界革命”；推动了新文化运动的进展；晚年在清华高校讲学,著述丰厚,合编为饮冰室合集；长达一千四百万字左右；可以说他树立了一个时代的丰碑；曾有人题赠挽联 “ 三十年来新事业、新学问、 新思想, 是谁唤起； 百千载后论学术、论文章

5、、论人品,自有公评”；这是对梁启超一生的很好概括；- 名师精编 优秀教案4. 好了,现在我们就来学习这篇课文；信任同学们都已经看过文章了,我想请问大家, 这篇散文到底是写人仍是记事（ ）明确：通过记一次演讲写人；请大家默读课文,并摸索文中对梁启超及其这次演讲做了哪些描述,画出描写的句子,比如说外貌、语言、表情、内容等,学仿照课后习题一,做旁注；（3 分钟）板书：开场白独 特 外貌短小精悍 声 音沉 着 有 力梁启超：有学问演讲博闻强识、旁征博引、内 容丰 富 有 趣有文采、 有热心表情表演酣畅淋漓肠手舞足蹈、生动好玩5. 有学问、 有文学, 大家都能看出, 我想请同学们摸索文中哪些地方表现了梁

6、启超先生的热心肠,下节课我请同学们回答其次课时（二）懂得性教学阶段1. 上节课, 我们已经初步学习了这篇课文,俗语说要感动别人,第一得感动自己,我给同学们留下一道题,不知大家摸索怎么样了；（提问）明确： 大家说的都有道理,但要很好地懂得这个问题,我们仍得第一把握几个学问点：文中的三处引用（ 1）箜篌引,请同学朗读；这是东汉文学家蔡邕的作品；选自他的琴操,但是现在据韩国学者争论,这是他们的古诗源上记载的朝鲜悲剧；不管事谁的作品,这都是一篇值得回味的小文章；诗的大意是一白发狂夫披发提壶,欲渡滔滔江水, 他的妻子紧追其后,想要拦阻他,但是他仍是渡河了；于是难过的妇人在岸边拿出箜篌,唱出这首悲凉的哀歌

7、；箜篌引这一纯系发自内心的作品,没有雕饰,作为乐曲用的是哀伤凄婉的“ 瑟调” ,乐器又是以悲著称的箜篌；歌词和音乐的完善结合,更加增强了其艺术感染力,更多的引起听者心中的共鸣, “ 闻者莫非堕泪饮泣”；表现了梁启超至情至性 （2）桃花扇作者孔尚任,主角侯方域,李香君；“ 借离合之情,写兴亡之感”,以他们的名师精编 优秀教案爱情为主线,政治变化为暗线；南明小朝廷的灭亡,标志着明朝的终止；结局一道士对男女主人公说：“ 两个痴虫,你看国在哪里？家在哪里？君在哪里？父在哪里？偏是这点花月情根,割它不断吗？” 于是两人双双入道；联系一下当时的时代背景,国难当头,皮之不存,毛将焉附！再次表现梁启超忧国忧民

8、的爱国情感,率真、奔放、激情澎湃 （3）杜甫闻官军收河南河北“ 剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳；却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂；白日放歌须纵酒,青春作伴好仍乡；即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳；”安史之乱后,作者听到唐军收复了河南等地,欣喜如狂； 梁启超在讲到此诗时“ 涕泗沟通之中张口大笑” 同样表现了他对收复祖国大好山河,实现祖国统一的期望；通过以上三处引用让我们重新熟悉了梁启超先生,忧虑、 变革、爱国贯穿了他的一生；也就不难懂得热心肠的含义了；2. 再好的材料和情感都事通过语言表达的；下面,我们就来共同学习一下语言特点；请同学们看课后其次题,作者说 “ 文章要深, 要远, 要高, 就是不要长

9、； 描写要深刻, 意义要远大,格调要高雅,就是篇幅不肯定要长”；文中是怎么表达的,这样写好不好？明确：本文篇幅短小, 语意简练, 梁启超事迹许多, 但作者只是写记忆中中学的一次演讲；文中有四处对比写出了记忆深刻的缘由 1梁启超政治影响与他学术的对比（2）达官显宦的演讲和他的对比（3）梁文章、笔锋和演讲的对比；文章结尾“ 于是我想到从前一段经受,笔而记之” 照料开头,言简意赅；但是文章有的地方似乎有的紧；如作者描写自己在茅津渡的情形就用一句话,一笔带过, 这里似乎可以写具体点；结尾似乎也有点简洁了点；当然同学们可以又自己的看法；一千个眼中,就有一千个哈姆雷特嘛；3. 不知同学们有没有发觉这篇文章有病句 ,大家可以摸索一下明确： 大约在民国十年左右（删“ 大约”）； 我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲（一次）； 我在听先生这篇讲演后约二十余年（删“ 约”）； 不少人对于中国文学发生了剧烈的爱好（产生 爱好）名师精编 优秀教案4. 总结：通过这篇课文的学习,我们知