2022年二年级品德与生活下册教学计划教案

1、二年级品德与生活下册教学方案一、班级分析本班共有个同学,其中男人,女生人；全体同学都活泼可爱,品德优良,有上进心,对学校生活布满激情, 对各科文化课学习特别投入； 但由于同学年龄小,可塑性强,学问面窄,这有待于在今后的教学中不断培育同学良好的行为习惯,通过身边的人和事,开展积极有益的各种活动,对同学进行养成训练；二、教材分析本册教材分为四个单元,有如下几个特点：1、以同学的现实生活为基本线索设置主题；2、突出养成训练的要求；3、突出“ 活动性” 和“ 做中学”4、突出图画、图片在出现教材内容方面的特别作用；5、表达肯定的开放性；三、教学详细目标总目标：培育具有良好的品德和行为习惯,乐于探究,宠

2、爱生活的儿童；分目标：（一）、情感态度方面1、爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国；2、珍爱生命、宠爱自然、宠爱科学；3、自然、诚恳、求上进；（二）、行为与习惯方面 1、初步养成良好的生活、劳动习惯；2、养成基本的文明行为,遵守纪律；3、乐于参与有意义的活动；4、爱护环境,疼惜资源；（三）、学问与技能方面 1、把握自己生活需要的基本学问和劳动技能；2、初步明白生活中的自然、社会常识；3、明白有关祖国的初步学问；（四）、过程与方法方面 1、体验提出问题,探究问题的过程；2、尝试用不同的方法进行探究活动；四、教学措施 1、充分表达教学的生活性,遵循儿童生活规律,以儿童的现实生活为课程内容 的主要源泉,

3、 以亲密联系儿童生活的主题活动和嬉戏为载体,以正确的价值观引 导儿童在生活中进展, 在进展中生活, 表达道德寓于儿童生活的方方面面,没有 能与生活分别的“ 纯道德的生活” 理念；2、遵循教材开发性的特点,重视本课程面对儿童整个生活世界；重视地方、学 校、老师与儿童的制造性； 在教学中积极探究教材扩展到家庭、社区及其他生活 空间的方法,使其教学寓于生活；3、引导儿童宠爱生活、学习做人,对儿童进行深化浅出的道德的、科学的、生 活的启蒙训练, 为儿童形成积极的生活态度和实际生存才能打下良好的基础；为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础；4、积极勉励儿童直接参与主题活动,嬉戏和其它

4、实践活动,使儿童通过活动、动手动脑,培育同学的道德品质；5、珍视儿童的生活价值,敬重儿童的权益与同学和平相处,以诚相待,使同学 享受开心,自信、有尊严的学校生活；五、课时支配：第一单元 自己拿想法一、教学要求让我想想总第 1 课时,电第 1 课时同学活动时间 30 分钟1、形成遇到问题自己想方法的理念；2、在解决问题中获得自信和欢乐；二、教学重点、难点：1、订正懒得动脑筋,凡事靠父母的就观念；三、教学预备：课件、四、教学时间：二课时 五、教学过程：一、谈话引入 观看“ 爸爸妈妈” 的表情,并争论为什么爸爸妈妈的日光中透出称赞 .你也和图上的孩子一样,自己选择过生活和学习用品吗 摸索吗 .也按自

5、己的想法支配过自己的生活吗 . 板书课题：自己拿想法二、学文明理1、教科书出示组情形：出示课件.遇到难题时,也能山已独立A、天大在鞋柜前选购鞋子时, 售货员劝他头买一双很多小伴侣都有的名牌球鞋；B、在商店罩选购文具盒时, 同伴劝他买一个美丽的汽车造利但不有用的文具盒；C、在蛋糕店里选购蛋糕时,也有人劝他买一个又气派又美丽的双层蛋糕,但他 经过摸索后,满面笑容地问答： “ 我只买我需要的 ”老师小姐： 生活中我们可以自主选择的东西；远远不止教科书巾的这些, 教材特意从我们穿的、刚的和吃的三个方面各选择一件物 品；2、创设一个较真实的生活场景：同学进行模拟表演,在表演小体会自己做主购物的味道；3、

6、 图下,是每天父母写的一封信；信中,他们布满激情地夸奖每天,夸奖了天天自己拿想法买东四时的正确做法；出示课件4、沟通：新学期开头了,你是不是新买了作业本、铅笔等学习用品呢 .你自己满意吗. 5、快餐店里,小伴侣笑笑想买广告中的“ 买一送一” 的“ 超值套餐”,由于她觉得,买 这种套餐可以送玩具,很划算；但爸爸却说要和他一起做个加法,图中的笑笑满脸疑问,不 知道到底是怎么回事；小伴侣,你能说说吗？同学：其实,玩具仍是自己花钱买回来的,所谓“ 羊毛出在于身上”. 沟通：依据自己的生活体会,谈谈自己在选择东西的时候,仍有什么体会 . 6、实地练兵学了这么多购物的技巧,现在可以“ 练练兵” 了；假如你

7、攒了5 元钱,预备为爸爸妈妈买一份什么生日礼物,你会选什么呢. （拓展同学的思维, 你的爸爸妈妈有什么爱好呢.你最想送他们什么东西 .你现在有才能购买吗 .你需要听听别人的看法吗 场景做一些简洁购物的表演等； ）.你能自己打定想法吗 .仍可以模拟真实7、玩嬉戏、交伴侣、布置自己的房间等其他方面你也有自己的留意吗？A、组图和人物的旁白呈现一个丰富多彩的生活空间,画上的小杰拒绝了问 伴玩弹子 球的建议,在树林,拣起了几片树叶,对着太阳照,找到了大自然带 来的很多好玩的东西,找到了属于白己的欢乐；这样的事迹有很多,去书店看 书和小伙伴打乒乓球 这可是孩子们最感爱好的话题,B、 大家纵情表达自己的喜好

8、； 你最宠爱什么 .你常去哪里 .你最大的爱好是什么. 三、总结全文现在,大家都情愿按自己的想法交伴侣,理由；选择自己的生活； 我们都有白己的信任自己总第 2 课时,电第 2 课时同学活动时间 30 分钟教学目标1让同学敢于在遇到不同看法时,能坚持自己正确的想法,同时又能善于接受 别人合理的建议；2培育同学的自信心；教学过程 一、师生沟通、引入课题 老师；小伴侣,平常生活、学习中遇到的问题,你都是怎样对待的呢？我们要信任自己,敢于对自己说一声： “ 让我来试一试！”二、学习课文、指导行为（一）明白道理 1、老师讲解儿童宠爱的童话故事；A、小猴由于想试着自己去摘果子,结果学会了爬树；出示课件 B

9、、小鸭由于想试着自己到池塘里去洗澡,结果学会了游泳；C、小鹰由于想试着自己去看看山那边的风景,结果学会了翱翔；2、大家谈一谈看了、听了这些童话故事以后,你有什么想法；3、把这些童话有声有色地演一演；（在同学们兴致最高的时候, 出示教材的主题文字： 信任自己,大胆地去试一试；）4、老师：假如行,那你又长了本领,假如不行,你至少积存了体会,想必能给 你们带来不少启示,留下深刻的印象；（二）榜样引路 1、看图讲故事：（可指导同学讲）出示课件连环图中的小男孩正在修理自己的玩具赛车,爸爸想要供应帮忙, 但他没有接受；最难能珍贵的是,在修理的过程小,当他遇到了困难,爸爸再次伸出手的时候,他仍是坚信自己能克

10、服困难；最终,经过不懈的努力,赛车又跑起来了. 2、在故事中,你们明白了什么道理？我们应当信任,自己经过努力,肯定可以把事情做好；不管遇到什么困难,我们都要不怕挫 折,不怕失败,做事肯定要些持到底；（三）指导行为1、沟通：在生活中,你有过这样“ 试一试” 的经受吗 . 先看一看教材供应的例子： 一个小伴侣在妈妈不在家的情形下, 自己调好了闹钟；其实,这也不是很难,对吗 . 2、引导同学从身边最熟识的学习生活开头摸索,我们在家里做作业遇上了难 题,怎么办 . 出示课件 一是不做了,等爸爸妈妈回来讲,二是打电话问同学,三是放下功课,干脆去玩,拖到何时算何时；（这都不是有自信心的做法；勉励同学信任自

11、己说出自己的最好想法；）老师小结：肯定能做出来,这应当放在首位；然后,再认真看书,回忆老师讲 课内容,再集中精力审题；经过这个过程,一般情形下,作业中的难题应当是可以解决的；假如的确做不出来, 但 就简洁解决了；经过于认真的摸索, 请父母或老师进行启示,我能这么做吗总第 3 课时,电第 3 课时同学活动时间 30 分钟教学过程一、争论问题,引入课题1、老师出示问题,引导同学摸索：在好伴侣提出要你别把自己打碎窗玻璃的事告知老师时,你会怎样做呢 2、同学争论；3、 老师让同学说一说,你能处理好这件的事情,在争论时,可以启示同学设 身处地地想想：假如你就是教材中的那个小伴侣,你会有什么想法 .假如告

12、知老 师,好伴侣会怎么想 .怎么说 .他仍会和你交伴侣吗 .但假如不告知老师,自己不 也成了不诚恳的孩子了吗 .你该怎么做呢 .当同学的内心处于冲突之时, 可以引导 同学阅读教材中的主题文字：“ 遇到事情我们要认真想一想：什么是对,什么是错；什么我们应当做,什么我 们不应当做；”（板书）二、指导看图,明白道理1、图中的同学在面对别人提出的不同恳求时,做出了什么不同的反应：出示课 件 A、他接受给同学讲解难题和帮忙别人打水浇花的要求,B、却拒绝丁把作业借给同桌抄袭,以及帮伴侣教训别人,2、你认为他做的对吗？为什么？3、阅读日记,明白事理；出示课件 三、指导行为1、图中的几个小男孩路过喧闹的电游室

13、门口,你认为应当怎样做呢？为什么？2、撕书这件事,你怎么看待呢？正为进不进去的问题争辩不休呢；（通过这一主题活动的学习, 同学已经学会在对一件事情做打算之前,要先想一想这件事应不应当做； ）3、分组争论：A、图书室的书上有一张自己特别宠爱的美丽的画？撕不撕下来呢 . B、阿姨家的玩具以玩吗 . C、上课时可以讲话吗 . 这些看似简洁的问题其实也需要我们好好动动脑筋,做出判定；三、总结全文今日事今日毕总第 4 课时,电第 4 课时同学活动时间 30 分钟教学过程一、故事导入：1、教学前,可让同学课前搜集一些关于齐白石生平的资料；2、讲故事“ 今日事、今日毕”； 出示课件 教材用齐白石老人的故事,

14、点明白活动的主题“ 今日事,今日毕”,告知我们：今日的事今日完成,抓住生活中的每一个今日,我们就能布满期望地迎接明天；3、老师小结：这样一位成就杰出的大艺术家,到九十岁高龄了,仍坚持做到“ 今日事,今日毕” ,我们可以从中受到什么启示呢 .白石老人每天画画, 其实也是在坚持学 习；学习是一个日积月累的过程,养成了“ 今日事、今日毕” 的良好学习习惯,天长日久,也就习惯成自然；二、学习课文,明白道理1、老师在讲童话故事后,向同学提问：小松鼠为什么懊悔了 会椎到明天吗 . .它以后做事情仍2、教教今日歌和明日歌 ；出示课件 3、看图讲故事：出示课件（儿歌的形式配以生动的图画, 通过小多多做功课磨蹭

15、的事例, 说明白学校生不抓紧时间的典型表现, 意在从反面帮忙同学体会怎样做才能抓紧时间；.”训练同学要从小养成抓紧时间学习、做事的好习惯；）（1） 同学争论提示语中的问题： “ 你有什么好方法帮忙小多多吗（2）老师结合图下的主题文字适当总结：小多多应当学习做事不耽搁,做好 预备,说做就做； 学习做事用心, 做完一件再做一件； 动作要快,不要拖拖拉拉,磨磨蹭蹭；抓紧时间,合理支配时间等等；这样做的好处有很多：学得扎实,玩 得爽快；可以多做一些自己宠爱的事情； 仍能养成抓紧时间学习、 做事的好习惯；4、指导行为给多多提了这么多好的建议, 那你自己呢 .你是怎么支配自己的时间呢 .（教材的 旁白对话

16、中供应了两个范例,老师可用范例启示同学；）我的作息时间表 总第 5 课时,电第 5 课时教学过程一、导入；1、老师：小伴侣,新学期来了,你们有些什么新学期的准备；2、同学沟通；3、看图明理；出示课件4、老师小结：（通过两名学校生的不同表现,说明我们对学习和生活都要有比较明确的目标,每天朝着目标努力, 日标就肯定能实现； 在台上表演舞蹈的同学在学习之余仍学 会了一门特长； 大家应当明白, 目标是胜利路上的里程碑, 目标是生命的导航图,目标是奋进的动力源泉；假如没有目标,没有任何人能获得胜利；）二、沟通：既然知道了目标的重要性,那么,我们就来学着给自己定定目标吧 .你给自己定了什么目标呢 .（勉励

17、同学像教材中的小伴侣一样把自己定的目标写下来；）三、活动：1、给自己定好的目标,怎样才能实现呢 .那就要“ 支配好时间,然后有汁划、有条理地去做,你会发觉,每天都会很充实,每天都会很欢乐 .”2、制定作息时间表的活动环节；A、 老师引导同学先观看图中小伴侣的作息时间表的内容,几点起床,几点上学,几点练书法 出示课件B、看看图下的旁白对话,想想制定一份合理的作息时间表仍应当留意些什么 . C、也可以开展小组争论, 制定山自己认为最合理的作息时间表,写在空白框内；D、 把这个表带回家,贴在你认为最醒日的地方,从现在开头,大家依据上面的做,让爸爸妈妈监督,四、总结：放假前我们评出坚持做下来的同学；大

18、家要明白, 要实现自己的日标, 光是制定出作息时间表是不够的, 仍必需有足够的毅力, 每天都要坚持按定好的方案和作 息时间表去做,才能达到目标,享受到胜利后的欢乐；其次单元：献出我们的爱爱在我们身边 总第 6 课时,电第 6 课时一、创设情境,导入新课；同学活动时间 30 分钟1、多媒体动画,边听解说；小伴侣们, 你们感觉到了吗？我们的身边布满了爱；课堂上, 给你递来的一块橡皮；运动场上,为你的一声喝彩；犯错的时候,送你的一句提示 2、小结：我们身边时时有爱,到处有爱； （板书课题）二、学习课文,明白道理；（一）过渡：你平常得到过别人的帮忙吗？说说你当时的心情；出示课件1、摔倒以后,别人扶起你

19、,并关怀地问你：“ 摔疼了吗？” ；2、干部评比未选上,别人劝慰： “ 没事,下次再来；”3、读一读：何小亚的日记,体会她的心情；4、听故事生病时,体会我生病时的心情以及得到他人帮忙时的心情；5、小结：得到了别人的帮忙,会心存感谢,特别欢乐；（二）将心比心：假如让你对帮忙、 关怀过你的人道一声 “ 感谢” ,你会对谁说？为什么要感谢他？小组沟通,集体汇报；三、辨别是非,深化熟识；1、集体活动时,假如有人只顾自己,你会怎么想？（引导同学联系生活中的详细实例,说出自己的真实想法, 使同学体会到集体生活中,要多为他人着想；只顾自己,不顾别人,是自私的表现；）2、他们这么做对不对？为什么？（用多媒体动

20、画演示）（1）写字时,一个男同学只顾自己,把同座挤到一边,自己占了桌子的一大半；（2）教室里,一个同学端着水壶洒水,旁如无人,水洒到旁边的同学身上,有 的同学吓得往后射,有的同学拎着湿衣服向他喊；四、联系实际,导之以行；1、想一想；（遇到下面的情形,你会怎么做？）（1）下雨了,刚走出校门,想起有个同学没有伞,你会；（ 2 ） 公 园 里 , 你 刚 坐 下 , 看 见 小 姐 姐 扶 着 老 奶 奶 走 过 来 , 你 会；2、说一说；（你在做到了 多为他人着想吗？ ）请让我来帮忙你 总第 7 课时,电第 7 课时 教学重点：同学活动时间 30 分钟 1、懂得接受别人的帮忙会心存感谢；2、在别

21、人有困难的时候,我们应当以不同的方式无私地去帮忙别人；帮忙了别人,自己也会感到很欢乐；教学过程：一、师生谈话,导入课题 小伴侣,我们在接受别人的帮忙会心存感谢,心感欢乐；但是,当别人有困难的时候；我们应当怎样做？我们要真诚地说一句：二、学习课文,明白道理“ 请让我来帮忙你” （板书课题）1、老师：每当我们遇到困难,有些不高兴的时候,伴侣就会对我说：你有什么困难？请让我来帮忙你！ ”“ 告知我,2、说说你听到这句话的心情； （有士气、不可怕、不灰心、有好心情了 ）3、设身处地地想一想：当别人有困难时,你会怎样做？（当别人需要的时候,我们要说：“ 请让我来帮忙你” ） 出示课件三、榜样引路、指导行

22、为师：让我们看看,下面这些小伴侣是怎样做的呢？1、出示图画 A、女同学作值日时生病了,一同学送她上医院,一同学帮忙她清扫；B、拖车的叔叔拉车拉不动了,帮忙他推车；C、把课外书寄给山里的小伙伴 2、谈谈体会：接受别人的帮忙会心存感谢； 在别人有困难的时候, 我们以不同的方式无私地去 帮忙别人；帮忙了别人,自己也会感到很欢乐；3、阅读日记,加深体会；摸索：我是怎样帮忙小新的？我的心情如何？小新呢？4、你平常是怎样帮忙你四周有困难的人的？小组沟通,集体汇报；四、故事引路,加深熟识故事光头男孩,大家是怎样帮忙男孩的？男孩心情怎样？你从中受到什么教 育？五、总结全文：爱的方式多种多样的,只要你有心,哪怕

23、是带给别人一缕阳光、一丝欢乐,对别人来说,也会感到春天般的暖和；让我们都来说一声：“ 请让我 来帮忙你” ；我是爷爷的小拐杖 总第 8 课时,电第 8 课时教学过程：同学活动时间 30 分钟一、呈现照片、表达爱意老师让同学呈现课前收集的爷爷奶奶的照片或全家福,后说说平常是怎样象他们表示自己的爱的；出示课件二、学习课文、明白道理1、听课文故事,摸索问题：在课堂上向大家介绍, 然为什么说我是爷爷的小拐杖？怎样才能作好爷爷的小拐杖呢？2、同学争论,老师小结：作好爷爷的小拐杖是对爷爷爱的表现；生活中,我们应当学习如何向亲人、长辈表达爱；学会从语言、行动上关爱老人；3、学念儿歌；三、指导行动、升华熟识

24、1、试试看,把你的爱说出来,告知爷爷奶奶、外公外婆；你猜他们会怎么样？（表演）2、你平常怎样从语言、行动上关爱老人的？给奶奶穿针；给爷爷送苹果；为耳聋的外公带去欢乐；给爷爷奶奶订了一份报纸、牛奶 3、小结：我们从身边着手,从小处着手,就会给老人带来无穷的欢乐；四、布置作业,活动实践；回家试着为老人做点什么,比如：替他们打盆洗脸水,为他们梳梳头,帮他们剪 剪指甲等；帮帮残疾人他们不简洁总第 9 课时,电第 9 课时教学过程 同学活动时间 30 分钟、表演、激情导人；1同学扮演 表演内容：让一个同学扮演盲人,到讲台上取指定的物件 ；2提问,刚才在取物时你遇到什么困难 些在生活上有困难的残疾人,我们

25、应当怎么做呢们不简洁；二、学习课文,明白道理；.你的心情怎样 .激情导入：对于这 .板书课题：帮帮残疾人他1看课文图片,残疾人怎样付出努力才能完成常人完成的事情；出示课件2组织争论,老师小结板书：3、体验生活：A、像一只手的残疾人一样穿衣服,体会不简洁；B、扮演聋哑人进行沟通；C、扮演盲人走路 你有何感想 . 4、小结：我们应当体会到他们的不简洁,全社会的人都应关怀和疼惜他们；三、发散思维,理性升华；1看国家和社会各界人士关怀、疼惜残疾人的录相,怜悯、关怀、帮忙残 疾人是一项社会公德；在我国,残疾人的生活保证受到法律的爱护；2看图画：更进一步明白我国关怀和疼惜残疾人的详细举措；3说说自己身边帮

26、忙残疾人的故事；4小结：敬重、关怀和帮忙残疾人是一种社会公德,全社会都在关怀和爱 护残疾人,应当从小响应号召,积极参与助残活动；出示课件四、辨析导行,加深熟识；1,读评一评谁的想法好 .为什么 . 2观看图画,议一议：假如你遇到下面的事会怎么做 . 3学问抢答： 用灯片出示题目 每月的几月几日是国际残疾人日 .我国的全 国助残日是如何确定的 .假如今年的 5 月 1 日是星期一,那么今年的几月几日 是全国助残日 . 五、拓展延长,指导实践；1仿照小记者采访：假如你是残疾人,心中的愿望是什么 . 2争论：我们以后应当怎样对待残疾人 . 我能为你做什么 总第 10 课时,电第 10 课时活动目标

27、同学活动时间 30 分钟通过小调查以及爱心行动方案的制定,让同学从关爱亲人、关爱身边的老人转向关爱社会的弱势群体残疾人,力；活动预备同时培育同学发觉问题、 解决问题的能1同学自愿组成调查小组,并确定采访纲要；2利用节假日,在家长或老师的指导下,调查小组的同学采访残疾人或孤寡 老人、特困户,并做好采访记录；活动过程 一、调查 明白社区或亲友中残疾人的姓名、住址、学习和生活爱好；二、采访残疾人、孤老、特困户、孤儿等 三、制订理想者爱心行动方案 活动延长1、以小组为单位,与邻近的残疾人建立常常性关系,制定长期的助残方案,给 他们力所能及的帮忙；2、设计一张“ 爱心存单”；第三单元 我们去发觉我发觉多

28、好玩的现象总第 11 课时,电第 11 课时教学过程同学活动时间30 分钟 一、师生同唱天地之间老师和小伴侣一起唱天地之间 ；这首既布满童趣又布满激情的儿歌；有了气 氛的渲染,同学的探究热忱、学习的积极性便能被快速调动起来；二、引导同学去发觉 1、观看画面,谈谈收成；出示课件 图画上画了什么？你懂得了什么？A、中国小男孩张衡望着美丽的星空出神,他想知道天空到底有多少颗星星；B、英国小男孩牛顿观察苹果从树上掉下来,他在摸索苹果为什么掉在地上而不 是飞向天空；C、英国小男孩瓦特观察水开了,壶盖不住地上下跳动,问阿姨壶盖为什么会跳 舞；2、老师引导：榜样的力气是无穷的, 宏大科学家、 创造家少年时的

29、故事给我们以启发,但更多的仍是信心； 大家学问面广, 或多或少明白了一些科学家、创造家少年时代的故事,你能讲一讲你们所明白的科学家少年时的故事,说一说那些科学家是怎样从留心观看身边的事物和现象动身,制造出很多宏大的创造吗？（同学讲故事）3、老师小结：我们一同走进宽阔的大自然,去观赏花草虫鱼的可爱, 去探究风雷雨电的形成,去感受大自然的神奇 只要留心观看,多看、多想、多问,做生活的有心人,每一个同学都可以成为小小科学 家；三、嬉戏老师组织同学玩“ 找不同” 的嬉戏：出示课件1老师预备一些图片 两张为一组,两张图片大体相同但有微小区分 ；2老师出示图片,让同学找出两张图片的异同 图片出示的次序可以

30、由简到繁 ；师：请小伴侣认真看这两幅图, 你能找出它们的不同之处吗 .看哪个小伴侣有一双会发觉的慧眼；3老师总结：认真观看很重要；好玩的发觉 总第 12 课时,电第 12 课时活动过程 同学活动时间 30 分钟一、课件导入,创设情境1、播放“ 神奇的大自然” 课件；2、哇.树叶竟有这么多的外形,真是太神奇了；小伴侣们,这可是学问啊,通过自己的发觉获得学问是不是一件很精妙的事情呢 . 二、说说你的发觉三、登记你的发觉小伴侣,你们的发觉真多, 而且仍很好玩； 小小的发觉里可隐藏着很多学问,很多科学家、 创造家就是从一些发觉走向胜利的.你们想不想解答这些小问题.那第一就要把你的发觉记录下来,可以写下

31、来,也可以画下来；四、多好玩的现象1、老师：夏日炎炎,“ 知了” 在树上不停地鸣叫,孩子围在树下对知了的叫声产 生了奇怪,不明白小小的知了为什么能够叫得这么响；小伴侣,你们平常观看、发觉过吗？2、同学纷纷回答,汇报自己平常的发觉3、指导看图：孩子们为了弄清事实,有的捉“ 知了” 观看,有的查找资料,终 于发觉了“ 知了” 发音的隐秘：原先“ 知了” 是通过扇动大大的翅膀发声的；4、“ 仍有哪些动物也是这样唱歌的.” 大家争论争论；5、看图讲故事,连环图：天空中一团乌云正往西边飘去,奶奶忙着收衣服；问题：奶奶怎么知道要下雨了 . A、奶奶引导孙女观看云,看看它和以往有什么不一样；B、奶奶用以回答

32、孙女的是一组民间谚语,以儿歌的形式告知大家可以看云识天气；C、同学读读儿歌,再说说儿歌的意思；4、质疑：“ 天上的云能告知我们什么吗.”五、呈现发觉1、你有什么发觉 .跟大家说说吧 . 2、老师小结：“ 发觉” 是一个多么神圣的字眼, “ 发觉” 就是科学家、创造家的代名词； 大家的发言为这一话题的绽开供应了范例,大家都明白, 原先这就是“ 发觉” ,我也可以“ 发觉” ；六、学习记录1、把好玩的发觉登记来；看看同学的作品做了示范；哪里有科学 总第 13 课时,电第 13 课时一、谈话导入：1、老师：我们的生活中到处有科学,科学就在我们身边；你能说一说我们身边的科学吗？（看图）出示课件 2、小

33、结：我们将生活中一些小小的发觉列举出来了；原先,连煮蛋、跳绳、洗 碗这么小的事情里也有科学, 很多科学常识就隐藏在这看似极一般极平常的小事 里；二、汇报沟通：1、 说说平常生活中的一些科学发觉；）（问题可以让同学依据自己平日的体会、观看,谈谈自己的想法；2、延长：在你的生活当中有没有遇到过自己发觉问题、解决问题的事情；3、沟通争论；4、小结：生活中,只要多看一看,多问一问,多想一想,我们就能发觉很多科 学小常识；三、榜样引路：CAI 出示：1、列举一个同学记录的预防晕车的一些方法； 坐车的前一天睡好觉； 坐车前不要吃得太饱, 也不能饿着肚子； 坐车时,不要看报,看远处的景物； 服晕车药 不要老

34、想着自己会晕车 2、说说你从这位小伴侣的做法中受到什么启示；3、老师小结：我们的生活中到处有科学,科学就在我们身边；只有留心观看,才会学到 很多科学小常识；四、我也做争论 1、明白什么叫争论；2、激发爱好,小组沟通,“ 你对哪个问题最感爱好 .为什么 .”3、出示一份“ 我想争论的问题表”4、针对以上的问题,老师可以与同学一起分析现状：A、目前条件下,是否有才能解 四、总结问题、学习记录决. B、是否有条件解决 . 开头争论吧总第 14 课时,电第 14 课时同学活动时间 30 分钟教学过程：一、导入新课：老师：同学们都选择了自己感爱好的争论问题预备争论；个争论小组的活动；二、争论过程 1 出

35、示争论方案 争论：从争论方案中,你明白到什么？2、明白争论过程 A、在争论过程中孩子们是怎样做的？B、争论过程中遇到了身什么难题？C、孩子们是怎样对待这些困难的？D、最终的争论获得了什么结论？3、同学分组争论、沟通；今日,咱们先来看看这青蛙变成癞蛤蟆”这一故事, 使我们明白： 任何一项科学争论都不是一帆风顺的,要经过长期艰苦的努力, 只有肯在艰巨坎坷的科学探险道上不断跋涉的人,才有可能达 到科学的顶峰；三、指导行为1、换位摸索；问问同学：“ 当你在试验中遇到这种情形你会怎么做 .”2、榜样引路；老师供应一些宏大的科学家、创造家是如何面对失败的故事；3、老师小结：从事科学争论就要不怕苦、不怕累,

36、要有胜不骄、败不馁的精神；大家要发挥小组合作精神,找缘由,争论,说的想法,听看法,就能找到方法；四、活动课 组织争论活动不倒翁为什么不倒；1提出问题：有什么神奇的力气能让不倒翁不倒呢. 同学假想缘由 2老师预备几个不倒翁,让同学纷纷上台自己玩一玩；3在玩的过程中,我发觉了什么吗 . 4拆开玩具看不倒翁不倒的真正缘由；5小组合作,同学动手做不倒翁；第四单元祖国在我心中总第 14 课时,电第 14 课时活动过程：国旗,国旗,真美丽同学活动时间 30 分钟一、师生谈话 小伴侣们,今日我们一起开展一个“ 可爱的祖国” 信息沟通会,大家一起利用我 们搜集到的图片、资料,呈现宏大祖国的美丽以及取得的宏大成

37、就；出示课件二、信息沟通会 1、小组沟通：比一比谁的信息表述得最清晰、最完整、最详细；2、“ 心中的祖国” 沟通会：出示课件 A、利用明信片呈现祖国的风景名胜；B、我用彩笔画出了姥姥家屋后的小溪,由于我认为那里最美；C、我从报纸上剪辑下来了很多世界冠军的照片；D、这是妈妈买来的画册,不用出门也可以看到祖国美丽的风景；E、这段报道是介绍长江三峡的；3、我们的作品呈现会：把我们搜集到的资料、图片张贴在“ 心中的祖国” 专栏上,供大家参考、阅览；4、“ 我想说 ” 沟通会,把自己最想对祖国妈妈说的话说出来；四、熟识国旗、国徽1猜谜引入：你、我、他,我们大家共同的妈妈是谁 吗. 2我们宏大的中华人民共

38、和国,可以用什么来代表呢. 祖国妈妈的全称是什么.课件：国旗、国徽图 3,把你收集到的国旗和国徽的资料沟通；先说说你在什么地方观察了国旗和国徽,可以把好的图片、照片、剪报贴在展板上；再说说你在收集资料的过程中了解到哪些有关于国旗和国徽的学问；4孩子们,为什么这么多的地方都能观察国旗和国徽呢 . 小结：国旗和国徽是代表国家的,他们是我们祖国的标志；出示课件 国旗和国徽不仅颜色和图案美,他们仍有深刻的含义；五、音乐观赏会1、新中国成立以后,音乐家们创作了很多歌颂、赞扬五星红旗的歌曲,让我们一起去观赏；孩子们会唱的可以跟着唱, 仍可以纵情的用动作去表达自己的感情；a绣红旗b英雄赞歌c红旗飘飘d国旗,

39、国旗,真美丽敬礼,人民英雄 总第 15 课时,电第 15 课时活动过程 同学活动时间 30 分钟一、收集资料勉励儿童通过各种渠道搜集解放战争时期人民英雄的故事；图片、图书、报纸、广播、电视、电影、 VCD 、录像等 出示课件二、 向人民英雄学习1 老师：同学们,大家现在都生活得很幸福,可你们是否知道我们今日的幸福生活是怎么来的呢 . 是革命先辈用自己的鲜血和生命换来的呀 . 2 老师：现在我们一起来看看这个故事里的这位英雄,然后大家来回答老师的问题；观看电影董存瑞片段3 老师：影片中的这位英雄叫什么名字 .你觉得他最让你佩服的地方在哪 .他为什么能那样做呢 . 为了新中国的成立, 仍有很多像董

40、存瑞叔叔这样的英雄；你们有谁仍知道这样的英雄故事呢 .下面先请大家在小组争论一下,然后推选一位同学介绍你们组收集到的人民英雄的资料；4 各组介绍自己收集到的资料,相互评判；儿童团员：张六子 王二小 张嘎全心全意为人民服务的好战士：雷锋人民的好干部：孔繁森战役英雄：邱少云 黄继光5 老师：同学们介绍得真好,我们今日很荣幸地请来了老红军爷爷,请他来跟我们讲一个红军长征的故事,大家欢迎 .同学给红军爷爷献花 12 老师：小伴侣们听得很认真,爷爷和老师都觉得你们收集了这么多这么好的资料,要是能让更多的人知道就更好,来向英雄学习呢 . 那怎样才能让更多的人知道, 让大家都13同学争论怎样让更多的人共享资

41、料. 14同学制作“ 向人民英雄学习” 板报；第五单元开心的收成同学活动时间 30 分钟成长相册总第 16 课时,电第 16 课时活动过程一、活动导入：成长是一件欢乐的事情, 我们要把成长的欢乐记录下来, 与大家共同共享； 今日,我们就来为自己设计一本 “ 成长相册” ,记录下你生活中每一个令人难忘的经受；二、新授1我们先来设计封面吧 . 师：我们可以为这本相册起一个好听的、好玩的名字,如：“ 大脚印、小脚印”把名字漂美丽亮地写在封面上,并配上美丽的图案；2把宠爱的照片贴上去,并配上文字；就像教材“ 妈妈给我的就是最好的”“ 爸爸放手,我不怕； ”70 页巾供应的同学作品那样：3. 在相册的后面仍可留一些空白页,以备以后增加相片,仍可在空白页登记你 难忘的经受；比如：可以在生日那天,登记你的身高、体重,画下你的手印、脚印；4同学呈现并介绍自己的相册；5活动小结： 相册的每一页都是同学们的成长历程,的你们带来更多的欢乐；三、我懂事了这本相册肯定会为长大1、小伴侣,你觉得自己长大了吗？四周的人是怎样夸奖你的？2、观看图画,小伴侣在干什么？你来评判这个孩子；3、在生活巾,懂事的孩子会做些