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文档简介

1、学习好资料 欢迎下载学科教学渗透法制训练教案任教老师:李成欣教学内容:两位数加两位数(进位加法)教学目标:1. 通过同学的合作沟通,发觉以内两位数进位加法的多种计 算方法,能挑选合理的算法,比较娴熟地进行运算;2. 能运用数学学问尝试解决问题;同时培育同学良好的倾听习惯;3. 使同学初步明白我国道路交通安全法学问,从小养成自觉遵守交 通安全的良好习惯;教学重点:在懂得的基础上把握进位加法的笔算方法;教学难点:使同学懂得并把握“ 满十向前一位进一” 的方法;教学过程:一、复习引入 上节课我们学习了什么学问?(1)笔算下面各题;指名同学板演: 3632= 25+42= 24+35= (2)问:在笔

2、算不进位加法时应当留意什么呢? 依据同学的回 答板书 (板书) 1、相同数位对齐;2、从个位加起;学习好资料 欢迎下载看来,同学们上一节课学得不错,二(1)班 36 人,二( 2)班35 人,那么二 1 班和二( 2)班一共有多少人?让小组进行争论:如何解决这个问题?引导同学列出算是:36+35= ,如何运算 36+35 呢?这节课我们就一起来学习:两位数加 两位数(进位加);(板书课题)二、探究新知 1、教学例 3:36+35 (1)尝试运算;请同学们帮忙老师解决: 二(1)班和二(2)班一共有多少人?(分组争论, 可以用我们以前学习过的方法进行运算,也可用小棒摆 一摆)(2)汇报沟通;生

3、1:我是用口算运算的,先算 算 60+11=71;少于 72. 生 2:我也是用口算运算的,先算 生 3:可以先用小棒摆一摆,先摆30+30=60,再算 6+5=11,最终36+30=66,再算 66+5=71. 3 捆 6 根,再摆 3 捆 5 根,3捆与 3 捆合起来是 6 捆,6 根和 5 根合起来是 11 根也就是 1 捆 1 根,与 6 捆合起来就是 7 捆 1 根,也就是 71,比 72 小;同学们真聪慧! 想出了这么多方法, 那假如我们用上节课学习的 新方法应当怎样运算呢?大家试试看;(3)竖式运算;同学尝试列竖式:学习好资料 欢迎下载 3 6 + 3 5 师:从哪一位加起呢?竖

4、式中个位相加的得数应怎样写呢?老师介绍“ 进 1” 时“1” 的写法:在横线上面的十位上的右下角写一个小小的“1” 字,表示各位满十要向十位进一个十;那么十位怎样加呢? 3 加 3 再加 1,为了防止遗忘加进位 1,也可以先从 1加起, 1 加 3 再加 3. 板书: + 3 6 个位和个位对齐相同数位对齐十位和十位对齐 3 5 从个位加起 6+5=11,满十向十位进一 7 1 师小结运算过程:个位 6 加 5 满十,说明个位满十,向十位进一;在竖式中怎么表示呢?就在十位下写个小“;1” ,(写在横线上,同学仿照老师)个位上的“1”留在个位上(4)比较总结;小组争论例 3 和上节课学得两道运算

5、题有哪些不同点和相同点;相同点:都是两位数加两位数;列竖式时相同数位要对齐;都是从个位开头加起;不同点:例 3 显现了个位满十要向十位进 1;2、师:依据上面的运算,二(1)班和二(3)能合乘一辆准载 70 人 的客车吗?生:不能; 师:为什么;生:假如合乘,就会超载,超载会有危急;学习好资料 欢迎下载师:小伴侣们!你们知道客车超载会有什么后果吗?生(甲):拥挤,不舒适;生(乙):人多,感觉很闷;生(丙):突然刹车时,站立的乘客简单摔跤;生(丁):可能会翻车;你们说得太对了,现在你们听老师给你们讲一个关于客车超载导致 的交通事故真实的故事,听完后谈谈你们的想法;新华社海口 20XX年 12 月

6、 5 日电(记者傅勇涛)记者从海南省安监局获悉,海南“ ”重大交通事故缘由已初步查明;据初步调查分析,导致这起事故发生的主 要缘由是琼中型客车超员载人,在连续下坡急转弯路段偏左 占道行驶,导致事故发生;月日下午时分,海南海汽运输集团有限公司定安分公 司一辆号牌为琼的中型客车核载人,但实载人,沿 国道线(海榆中线)自南向北行驶至公里加米处时(五 指山市境内),与由北向南行驶的号牌为桂的重型自卸货车 对向碰撞,造成人死亡、人受伤及两车严峻损坏;同学们,听完这个故事,你们有什么想法?(太惨了,为了安全,我 们以后不乘坐超载的车辆;)小结:对,客车超载是一种特别危急性的行为,会引起交通事故 的发生;为了人民群众的乘车安全,我国制定了中华人民共和国交通学习好资料 欢迎下载安全法本法中第四十九条规定:机动车载人不得超过核定人数,客运 机动车不得违反规定载货;同学们!为了自己和家人的安全,警告自己和家人,不要乘坐超 载客车、不要乘坐无证驾驶车辆,过公路时要左右看,不在路上跑和玩,要走人行横道,并留意红灯停,绿灯行;三、积存提高 1、医学诊断;3 6 4 7 2 6 + 2 5 + 5 + 3 3 5 1 9 7 6

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