2022年二年级第二学期体育教学计划

1、二年级其次学期体育教学方案二年级其次学期体育教学方案一、同学分析 二、教学目标及重难点教学目标：1、把握基本的体育基础学问,明确体育锤炼的作用,在锤炼中 运用学到的学问；并不断巩固和提高；2、每节课进行肯定时间的队列练习,对其进行组织纪律性的教 育；3、进一步增强体质,特殊是柔韧素养和力气素养；教学重点：1、由于运动会有队列竞赛,所以每节课要进行肯定时间的队列 练习2、二年级的体育教学的重点主要侧重于投掷和跳动,所以在教 学活动中要有意识的进行投掷方面和跳动项目的练习,譬如投准投 远练习和跳上跳下练习；教学难点：二年级的同学懂得动作比较慢,在进行一些和谐性的练习时,可 能接受比较慢,所以韵律舞

2、蹈和儿童的些基本舞步同学接受起来会 比较困难；三、教材分析 基本活动：排队活动、基本体操（徒手的和使用轻器械的）、走、跑、跳动、投掷、攀爬、跳绳、踢毽子、滚翻、韵律活动（包括简易舞蹈）、自我表现活动等；嬉戏：奔跑嬉戏（多种移动、躲闪、急停）、跳动嬉戏（各种跳动等）、投掷嬉戏（各种挥动、抛掷等）和小球类嬉戏等；这些内容强调“ 活动” ,全部教材内容均以示例 性为主,老师都可以自行选择和组合,制造性地进行教学；四、课时支配 每课 4 课时；五、教学措施及应当留意的事项 教学措施：留意事项：1：年龄普遍较小,多采纳嬉戏 2：学校生好胜心强,可采纳一些教学竞赛,以增强同学锤炼身 体的成效；3：因材施教

3、,以增强同学的自信心,在运动中享受到锤炼的乐 趣；新的学期开头了,为了开展良好的教学工作,顺当完成本学期的 教学任务,本学年度坚持全面贯彻教学大纲,本着“ 锤炼身体、健康第一” 的指导思想,激发同学的. 运动爱好,促进同学健康成长,依据学校工作支配,特制行本学期的教学方案；二、教学条件分析：二年级的同学年龄大多数在10 岁以下,年龄比较小,基础比较薄弱,对动作事物结构的摸索较为肤浅,身体素养较差,意志力比 较薄弱,但是二年级同学形象思维非常活跃,语言和行为轻盈活跃；个人才能的提高和思维方式发生了变化,二年级同学心理趋向稳固,显示出肯定的个性特点,个人能处理的问题越来越多,自信心不断 增强,一年

4、级的恐慌心情已经很少见到,即使遇到了什么困难,自 己也能淡定面对；显现了竞争意识；针对这些特点,着重对同学进 行入门训练和纪律性训练,在此基础上进行启示诱导,提高其积极 性和竞争意识；三、教学目标：1、把握基本的体育基础学问,明确体育锤炼的作用,在锤炼中 运用学到的学问,并不断巩固和提高；2、每节课进行肯定时间的队列练习,对其进行组织纪律性的教 育；3、进一步增强体质,特殊是柔韧素养和力气素养；进一步明白 上体育课和锤炼身体的好处；4、通过体育锤炼培育集体主义精神,进行爱国主义训练,增强 自信心,为终身体育打下坚实的基础；5、进一步学会一些基本运动,嬉戏,韵律活动和舞蹈的方法发 展身体素养和基

5、本活动才能；6、知道体育锤炼对身体健康的好处,知道一些自我爱护的简洁 常识与方法,养成良好的卫生习惯；7、培育同学的基本活动才能和一些动作方法,保持正确的身体 姿态；积极参与体质测试,争取优秀；8、体验参与体育锤炼的乐趣,培育仔细观看,积极摸索,与同 伴相互合作、守纪的良好品质和习惯；四、教学措施：1、在教学过程中老师积极引导同学,充分发挥同学的主体作用；让同学在玩的过程中主动学习、主动探究,培育同学的自学、自练、自评的才能；多采纳情形法主题法进行教学,让同学乐于其中；2、从实际动身,依据大多数同学的年龄、原有学问才能基础和 身体进展水平以及学校的场地、器材设备和环境气候条件等实际情 况,实事

6、求是、讲究实效、改革创新,确定好教学目标、支配好教 学内容、选择好课的组织形式和教学方法、支配好运动负荷和心理 负荷,使同学在原有的基础上学好本课程；3、要求全体同学要积极参与体育锤炼活动,遵守考勤制度,按 时上课；遵守体育课常规,仔细听讲,积极学习；五、教学进度支配：二月份订正眼保健操、学习新广播体操 三四月份 30 米快速跑、前滚翻的学习 身高、体重的考核五月份坐位体前屈的复习、考核 立定跳远的复习和考核 六月份 30 秒跳短绳、立定跳远一、指导思想 二、总体教学目标 1、能知道体育锤炼对身体健康的好处,知道一些爱护自身健康 的简洁常识方法,能养成良好的卫生习惯；2、知道并把握一些身体基本

7、活动的动作和方法,学会学练的方 法,能培育正确的身体姿态,具备肯定的身体活动和运动锤炼的能 力；3、体验参与体育运动的乐趣,培育合作、创新、乐观的思想品 质；三、同学分析所任教的二年级同学在学校属于低段阶段,他们年龄较小,稚气 未脱、奇怪、好玩、宠爱仿照且仿照才能强,但对体育基本活动的 动作概念和方法明白甚少；因此,基本活动的教学,主要是让同学 活动起来,学会一些简洁的动作与方法,培育正确的身体姿态,为 以后进一步学习各种体育运动的技术和技能打下肯定的基础；低年 级的同学由于年龄较小,有意留意时间教短,依据这一特点,老师应采纳多种教学方法进行教学,使同学真正感受到活动的乐趣、身 心的愉悦；四、

8、重点单项教学内容分析走和跑 1、能知道正确的姿态对于提高奔跑速度的重要性；2、能完成走和跑的学习任务,体验走和跑的正确姿态；3、乐于走和跑练习,并在练习中获得生理和心理上的满意；跳动 1、能明白在踏跳区起跳的重要意义；2、能做出助跑几步、在踏跳区起跳的动作,做到用前脚掌蹬地 起跳,快速抬腿,落地时屈膝下蹲,努力踏准起跳区；3、乐于跳动练习,体验克服困难后心理上的满意感；投掷 1、能明白正确投掷方法；2、能把握巩固肩上屈肘、自然挥臂的投掷动作；3、在投掷的重复练习中,体验和建立坚强、坚强的品行；技巧 1、知道前滚翻的动作和要求；2、能做出连续前滚翻的动作,几个前滚翻之间的连续紧密,方 向正,滚翻

9、动作正确；进展灵敏、柔韧等身体素养,提高动作和谐 性和掌握才能；3、体验重复练习的乐趣和体操的美感；一、指导思想以新课程理念为指导思想,充分发挥同学的主题位置,培育同学 自主创新意识,敢打敢拼勇争一流及优良的集体主义精神；确保每 一个同学都能够积极投入到体育锤炼中去；二、教学目标（一）进一步明白上体育课和锤炼身体的好处,知道一些爱护身 体健康的简洁常识和方法；（二）进一步学会一些基本运动,嬉戏,韵律活动和舞蹈的方法 进展身体素养和基本活动才能；三、同学分析二年级的同学年龄较小,接触的东西少,对他们来说什么都是新 鲜的,他们都宠爱接受新学问,但是他们的留意力也很简洁分散,缺乏耐心,对于一些难度较

10、大的学问接受比较慢,特殊是对某些协 调性要求较强的东西,力气也比较差,男生活泼好动,组织纪律性 观念不强,但表现欲强；女生和男生一样活泼,应多以嬉戏为主,在其中进行组织纪律性训练,养成同学良好的习惯；四、教材分析二年级体育基础学问,是依据课程标准中各学习领域“ 水平一”目标的规定及活动和内容的要求,针对同学的接受才能和认知水平 而选编的,用以指导同学学会学习和活动实践,它是体育课程教学内容的重要组成部分；在学校二年级的教学内容中,依据课程标 准中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个 学习领域“ 水平一” 的活动与内容目标要求,把所编的队形练习、基本体操、走、跑、跳动、投掷、滚动

11、和滚翻、攀登爬越、韵律活 动和简易舞蹈等诸项内容统一归类,称为“ 基本活动” ；这些内容,都是一些最简洁的身体基本活动和生活中所需要的有用性技能,没 有典型的运动项目；通过教学,使同学初步把握各种基本动作的简洁方法和技能,培 养同学身体的正确姿态,进展身体活动才能,促进身体新陈代谢和 正常生长发育,增进身体健康；同学在身体活动当中,相伴着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动,感受到友好合作,团 结友爱的乐趣,体验自信、健全的个性心理；通过教学能够培育学 生团结友爱、相互合作、遵守纪律、英勇坚强、宠爱生活、积极进 取的优良作风和品质,促进同学身心全面、和谐地进展；五、具体措施1、仔细备课,

12、细心写好教案,仔细上好每一堂课；2、仔细学习和贯彻课程标准,钻研教材,明确教学目的与任务,把握教材重点、难点明确本科的教学任务、以及完成任务实行的教 学原就、教学方法、组织措施等；3、依据教学任务,提前预备和布置好场地、器材及教学用具；4、在教学中,加强与重视基础学问和基本技能同时留意对同学 才能的培育,努力完成体育五个领域的任务；5、教学原就、教学方法的运用,要从增强同学体质动身,依据 青少年的生理、心理特点及同学的实际情形,科学地支配好密度和 运动量；7、教学中要充分发挥体育委员、小组长及积极分子的作用,并常常做好对他们的培育和训练工作,使他们真正起到老师助手的作 用；8、教学中要有严密的

13、组织纪律性,严格的爱护措施与要求,严 防损害事故的发生,一旦发生损害事故准时向领导汇报并做好妥当 处理；学期方案学期方案模板锦集 6 篇 一、指导思想二、组织机构及职责主任：杨兴宏 副主任：陈斗米 成员：李德芳李太容王德乾熊银丽及各爱好班辅导员工作职责：1、主任全面负责少年宫的各项工作；2、副主任负责少年宫的各项具体活动的支配及各种演出、竞赛 等工作；3、辅导老师负责制定学习方案,同学的辅导及总结等具体工作,帮助学校组织各种竞赛,演出等活动；三、活动内容 2、开展力所能及的技能培训活动,以技促能；要立足于师资、场地、设施等条件,开展农业科技、乐器、书画等项目,提高农村 未成年人的动手才能和实践

14、才能；结合活动项目设置,积极组织各 类爱好小组和同学社团,推动少年宫技能培训和科技、文艺活动的 开展,为他们将来成长进展打下良好基础；3、开展内容鲜活的经典诵读活动,以读养德；要充分运用中华 经典和红色经典这一优质思想道德训练资源,以乡村学校少年宫为 阵地,广泛开展经典诵读活动；结合六一活动,开展经典诵读展现、汇演等活动,引导未成年人在诵读的基础上懂得经典内涵,提高文化素养和道德修养；四、少年宫活动项目及辅导员1、钢琴班辅导员：张煜；人数 10 人；2、美术班辅导员：姚成松；人数 20 人；3、书法班辅导员：陈斗米；人数 20 人；4、朗诵班辅导员：王文芹；人数 30 人；5、舞蹈班辅导员：许

15、一千；人数 20 人；6、腰鼓队辅导员：熊银丽；人数 40 人；7、合唱队辅导员：张煜；人数 40 人；8、戏曲班辅导员：李嘹亮,许一千；人数 20 人；9、青年号队辅导员：李嘹亮,杨兴宏；人数 10 人；10、农业科技班辅导员：李德芳 与；五、活动时间支配, 王德乾；七、八年级同学参在校期间每周星期三至四下午第三节课进行活动；每周星期一至 星期四 17：30 至 18：30 为少年宫开放时间；六、其它事项1、学校全体老师要积极参与到少年宫的活动中,并积极撰写宣 传学校工作动态的相关信息简报；信息简报将作为工作量纳入少年 宫的考核经费的发放；2、各班主任要作好同学的动员工作,要依据同学情形建议

16、同学 选择相关活动项目,确保每个同学都要参与一项活动；3、辅导员课前要作好充分预备,仔细开展好教学活动,确保每 项培训活动得实效,出成果；4、辅导员在开展教学活动中,要积极收集活动图片资料；并按 要求填写好相关活动表册,学期终止后装订上交少年宫办公室；5、各科室的财产治理由辅导员负责,不得外借,如有丢失和人 为损坏,由辅导员照价赔偿,财产治理情形纳入辅导费考核；6、少年宫活动成果考核,主要依据辅导员的出勤情形及活动成 果情形评定,并作为辅导员辅导费发放的主要依据；7、乡村学校少年宫定于六一节进行汇报演出活动；洪关乡臻坚民族学校 20 xx 年 2 月 28 日时间： 20 xx 年 2 月 1

17、4 日 400500 地点：小（一）班活动室 老师：方奕心、李亚青会议程序：（1）介绍班级幼儿的进展特点以及上学期各方面的进展情形（2）介绍本班老师及班级情形：34 名幼儿,一名插班生（3）介绍本学期班级组织的几个大的训练活动 1、结合季节性开展摘草莓亲子活动 2、组织幼儿春游；3、家长半日开放活动；4、“ 六一幼儿节” 庆祝活动；（4）幼儿年龄特点：让我们先来明白一下小班幼儿的年龄特点 吧；无论是新生仍是老生,大多数幼儿已能用自己的语言表达自我 的需要,但语言仍不太规范,需要我们共同去订正；同时小班幼儿 的思维以直觉行动性思维为主,即孩子必需在做中学、说中学、动 中学；孩子的自理才能较弱二、

18、常规培育二、具体要求是：学会用语言表达自己的愿望；能将玩过的东西归类放好；在成人的帮忙下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕,学习穿脱简单衣服、鞋子；做到家园一样,（午睡习惯、挑食、等）,这样才能共同帮忙幼 儿改掉一些不好的坏习惯；在家树立好家长形象,从自身做起；客观的对待自己孩子的优缺点,留意订正一些不良习惯：不要问 怎么办,多问为什么？再找解决方法；学习寂静地倾听他人讲话,能听懂简洁的语言指令并进行行动；情愿参与各项集体活动,尝试和同伴学习共享等待、体验其中的 欢乐；疼惜幼儿园的玩具,不与人争抢；理智的对待自己孩子与小伴侣之间的冲突,有什么事情多与老师 沟通,正面的训练孩子；同时关注孩子的攻击性

19、行为,家长要反思 孩子为什么会有攻击性的行为？（1）孩子之间有了冲突怎么办？这一时期孩子的自我掌握才能仍很差,自我爱护的意识又比较薄 弱,不能用正确的方式与同伴交往,比如在发生问题时仍不会解决,往往会发生攻击性行为,这时家长要适时引导,千万不能说：“ 别人打你你就去打仍” 之类的话；虽然这种方法让孩子当时没有吃亏,但长此以往简洁造成攻击性行为,这样的孩子,往往到了中大班的 时候被同伴所孤立；孩子间显现冲突很正常,而帮忙孩子合理地解决冲突,更能有利于孩子的健康成长；建议家长要保持冷静,可先 向老师明白情形,和老师一起帮忙孩子分析缘由,千万不要对着别 人家的孩子指责一通,这样做对双方孩子的影响都是

20、不利的；在成人引导下,能逐步留意和靠近四周环境中熟识的诸如花草树 木、小动物等美好的事物,并产生开心的心情；会主动地在成人的提示下使用简洁的礼貌用语；引导幼儿随时留意安全,有初步的自我爱护意识；（1）每天早上检查孩子的口袋,硬币、小刀、玩具等都不要带 入幼儿园,项链、手表等都不要给幼儿佩戴；（2）孩子需要服药的,早上准时交给保健老师并说明；（3）宠爱咬衣服、东西的孩子要订正,不这样卫生也不利于整 齐牙齿的生长；三、夸奖和惩处 四、家长重视及协作的几个重以及家长留意事项1、幼儿在园的安全训练（下午来接后不要长时间滞留,玩滑梯 的安全、接送人员固定）2、幼儿自理才能的培育；（学会吃饭、简洁的穿脱衣

21、裤、鞋子）3、教学协作：养成主动看门口通知的习惯,帮助老师作好教学 预备；4、学习习惯的培育：勉励与自信,情愿动手操作；5、衣着要求：简洁,便于幼儿活动；冬季不要穿的太多,层数 不要太多,保暖、舒适为宜；鞋子和脚；检查幼儿的口袋是否有玩 具、衣服上是否有装饰物、男孩子裤子不要有拉链、女生最好不扎 辫子；6、强调接送制度以及接送安全；不要带接、频繁换人接送,接 走后不要长时间滞留,不要随便去动班级外面的玩具、物品等；7、强调接送时间 影响）8：3016：30（来园迟对孩子在园生活的8、夸奖协作训练的家长（主题活动帮助收集材料、打印,丰富 班级环境,孩子收益）9、建议生病的孩子最好在家休息；踏着轻

22、快的脚步我们又迎来了新的学期；新学期,对家长来说蕴 含着新的期望,对老师来说,面临新挑战；本学期我们两位老师会 将会更加严格要求自己,总结上学期的工作,吸取体会,本学期初,我们依据班级的实际情形和幼儿的年龄特点共同争论并制定了本学 期具有本班特色的班务工作方案；一、班级情形分析经过一年多的学习和生活,孩子们在自己原有基础上都有了不同 程序的进步；我们留意每个幼儿生活才能的培育,如：系鞋带、掖 衣服等；加强幼儿自我服务的同时并能简洁的为他人服务逐步形成 了具有相对趋向的班级进展特点,主要有以下几个方面的优缺点：1、优势表现：1 个性进展较好；我班幼儿大多性格较开朗、活动、乐群,能 主动与人交往,

23、也情愿用各种方式表达自己的情感；2 奇怪心强,乐于表现；在科学活动中,孩子们常常爱好深厚、发言积极；3 活跃、好动,宠爱参与体育活动；我班幼儿精力充足,宠爱 参与赛跑、攀登等户外嬉戏等,大部分幼儿身体动作较和谐、敏捷；幼儿总体体质水平有较大幅度提高；4 班级常规进一步完善；进入中班,我班幼儿的规章意识进一步增强,大部分幼儿能较好的听取老师的看法,掌握自己的行为,遵守班级常规；2、不足表现：1 我班有部分幼儿,他们在集体活动中留意力保持时间短、自 我掌握才能弱的问题较为突出,需要老师针对他们的实际情形赐予 引导和训练；2 与操作活动中的活跃气氛相比,我班幼儿对于一些寂静的活 动爱好不高；如,区角

24、活动中,主动参与图书阅读的幼儿不多；3、其它个别情形：1 我班有个别幼儿,交往才能较弱、不能主动与人沟通；同时,不不愿主动参与集体活动；与其它幼儿之间的距离正逐步拉大；措 施：进一步与家长沟通,共同关注和正确看待孩子的不足,同时,以情感入手,争取得到他们的信任,帮忙他们进到集体中来；2 我班有个别幼儿,生活自理才能进展尚慢,仍不会自己穿脱 衣服,进餐也需要老师赐予帮忙；这与其家长平常这多宠爱,包办 代替过多有关；措施：在与家长沟通的同时,在班内积极勉励他们 自己动手,帮忙他们获得自我服务的胜利体验,促进他们生活自理 才能的提高； 二 家长情形分析1、家园沟通进一步畅通经过一年多的努力,我们老师

25、已经得到 家长们认可和信任；日常通过多种途径与家长沟通,建立起了良好 的沟通平台；家长们也常常主动与老师沟通,明白孩子的在园情形,听取老师的看法和看法；2、家长训练观念仍有待提高通过日常观看、和家找沟通,我们 明白到一些家长或是忙于工作,或是训练意识不强,对于孩子的日 常训练仍有一些观念上的误区；总的来说,我班家长的总体水平较 高,对于老师的工作也比较懂得和支持,出现出较好的进展趋向；二、本学期培育目标1、动作技能：1 勉励幼儿积极英勇地参与体育活动,不怕困难；2 跑步时曲臂迈大步,较敏捷地掌握跑步的速度和方向,上下 肢动作较和谐；3 学习单手、双手向前上方用挥臂掷物；4 探究多种运动器材的方

26、法；5 学会使用简洁的操作工具和材料,主动参与各种手工活动；2、生活卫生习惯：1 轻松、开心地进餐,养成不挑食、不掉饭的良好习惯,学习 自己分发和整理餐具,能主动饮水；2 连续培育幼儿养成正确的盥洗习惯,逐步学会自理大小便；3 引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜,将脱下的衣服整理好并 学会自己整理床铺；4 学会整理整理玩具物品,不乱扔废弃物,不随地吐痰,不乱 写、乱画；3、自我爱护：1 积极协作成人进行体检,并情愿接受疾病的防治和治疗；2 既学会 学习爱护自己不受损害 也要留意不损害别人；3 记住父母工作单位,家庭住址及电话号码,遇到危急知道呼 喊求救；4 熟识日常生活中的安全标识,知道如何留

27、意安全,懂得简洁 交通规章,留意安全； 二 认知进展 包括：科学、语言、艺术 1、科学1 勉励幼儿主动观看和探究四周常见事物,现象以及变化的简 单规律,并从中体验到开心；2 有目的、有次序地观看四周常见事物,能对事物进行连续观察,能发觉事物或现象的差异和变化；3 感知声音和颜色的变化；2、语言 学习简洁的气象记录 1 主动运用语言与别人交往,大胆运用词汇,体验语言沟通对 自己的意义；2 情愿表达自己的各种感受和想法,积极回答疑题；3 宠爱读图书,能从阅读活动中体会到欢乐,情愿与别人沟通 自己的感受；疼惜图书,明白事故情节线索,引导幼儿熟识页码；4 引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头沟通等途

28、径得到很多信息,从中获得学问、感受欢乐；3、艺术1 在动作过程中表现内容,随着动作有目的地摸索,用重复图像把画面画满；2 能发觉并叙述四周生活中的美好事物,并能用多种形式大胆 表现自己的感受与现象；3 初步熟识使用简洁的工具,逐步会掌握手的动作,使手眼一 致； 三 社会性进展1、社会性认知1 明白社会生活中的主要规章,熟识常见的交通工具,知道遵 守交通规章；2 知道我国传统佳节的由来及意义, 三八 五一 、 六一 让每一个幼儿在活动中充分地表现自己,感受节日的气氛；3 熟识四周生活中简洁符号和标号；2、社会性情感 1 引导幼儿保持积极开心心情,知道自己在长大,能做很多事 情,知道自己有很多爱好

29、和想法,并能大胆表达自己的想法和感受；2 我于关注四周的人和事,愿意完成成人交代的任务；3、社会性行为 1 能依据正确的要求行动,初步明白并学会遵守幼儿园基本规 就；2 不怕黑暗,不怕生疏人,遇到困难知道寻求帮忙,自己能做 的事自己做；3 能分清自己和他人的物品,不拿不是自己的东西,疼惜玩具、图书及日常用品,用后归仍原处；三、具体措施： 一 依据幼儿园的教学大纲和本班的班务方案的要求,老师仔细备课、钻研教材,勇于创新,不断的改进和提高教学质量； 二 宠爱和关怀幼儿,敬重幼儿,对幼儿进行耐心、细致的训练；坚持正面训练和严格要求相结合,留意个别训练和随机训练,使幼儿在各种活动中潜移默化的受到训练影

30、响； 三 班内三位老师相互协作,统一要求,加强培育幼儿一日常规,依据每月、每周的训练目标,有针对性的进行训练；四、家长工作： 一 做好家园共育栏的定期更换工作,针对实际情形主动准时地 与家长沟通、联系,沟通训练心得；建立家庭与班级的联系机制,通过家园面对面、电话沟通等多种形式宣扬家教科学学问、指导方法、争取家长对班级工作的支持、协作； 二 与家长常常保持联系,明白幼儿家庭的训练环境,选择符合 幼儿特点的训练措施,共同协作完成训练任务； 三 做好家访工作,听取家长合理的建议,达到家园共育的目的 与一样性； 四 勉励家长积极参与幼儿园里举办的各项活动,更好的明白幼儿的情形；一、指导思想二、工作目标

31、1连续加强新课程标准理念的学习,转变老师教学行为的观念,积极推动新课程改革；2充分利用每次的教研活动时间,加强各学科的业务学习,用 新理念、新观点不断充实自己,提高老师的综合素养；3留意课题试验资料的积存,积极撰写有关新课程的论文、案 例等；4依据综合组的特点,结合音乐、体育、美术、科学、思品、地方课程等六门学科,开展好各项活动,丰富同学的课余生活；三、主要工作措施 1充分利用每次的教研活动时间,加强各学科的 . 业务学习,用 新理念、新观点不断充实自己,提高老师的综合素养；加强教学研 究,提升老师的理性摸索,老师之间要互动、释疑、提升教研层次；3落实“ 常规工作” ；协作教诲处的备课、作业批

32、改检查工作,并把检查情形反馈到各位老师手中,做好综合教研的相关资料收集 和沟通工作,把教研工作落实到实处,切实提高综合学科教学效益 与质量；每位老师各上交毛笔字和读书心得等；4“ 读书沟通” 入人心；组织老师研读各种教学设计相关书籍,做好教学追记,勉励老师能一学期读一本教学专著,学会用专业知 识和理论来武装自己；增加理论积淀,提升专业水平；四、主要内容 1、制定方案、批阅方案 2、如何撰写教案格式 3、阅读 35 分钟 4、观摩音、体、美、信息课 5、观看视频讲座 6、撰写读书心得7、评课稿沟通 一、复习的方案性做任何事情都要有方案,否就就不会有好成效,复习也是如此；复习方案主要包括两方面内容

33、：时间按排,内容支配；在制订方案时,要留意从我们所学习的书本学问动身,将每天所需复习的各学科的内容具体地画在一张表格上,并确保复习任务按 时完成；二、复习的科学性复习也是一门科学,复习时应当留意反复性、体系性、懂得性,学会尝试回忆、学会整体支配、学会调整休息等；依据人脑的记忆特点,我们在复习时,不要期望能够通过一遍复习就能够把握书本的基础学问,一般地认为,人们对于某一学问的 完全把握,至少需要五至六遍,这样,期望通过一遍复习就能够掌 握书本学问是不行能的,所以,我们在复习时,应当留意反复,不 断地复习,争取能够将书本学问完全把握；记忆是一个复杂的过程,在复习时,不能眼睛只盯着书本,在我 们看一

34、段书后,应当抬起头来,好好摸索,尝试回忆,看我们刚才 看的书本的内容是否记住了,是否懂得了；所以,在复习的过程中,我们要做到眼脑并用；在复习的过程中,我们仍应当留意调整我们的身体和留意休息,一般地说,我们的大脑集中于某一学科的时间不是很长的,时间一长,我们的思维就可能处于停滞的状态,所以我们应当合理地支配 时间,争取在家复习时将所学的学科都能够支配肯定的时间,这样 保证大脑的高效率；同时,我们仍应当留意休息,不能一曝十寒；三、复习的方法一个好的方法往往能提高复习效率,起到事半功倍的成效；复习 的时候心要静,要把复习当作看电视、电影、听音乐一样是一种享受,一道道习题从眼前经过,在心里留下印象;

35、复习的目的重在“ 查漏补缺” ,所以要先复习“ 不会的” ,后复习“ 会的” ,即抓平常复习中的薄弱点,抓自已思维的易错点; 把“ 不会的” 弄“ 会” 就是一种提高；比如说哪些词组、句型最简洁错,哪些课文以前就背得不熟,哪些题目作业本上、试卷上自己常常做错,这些内容要支配 时间先复习；此外,复习的时候仍要留意重点内容要重点复习,文 理科要交叉复习,简洁遗忘的学问点要循环复习等等；特殊需要指出的是：复习肯定要回来教材,侧重双基; 在回来课本学问的过程中,适时、适度地穿插一些综合练习题,以免考试中“ 手生” 现象的发 生；一、指导思想：舞蹈是以经过提炼,组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段,表

36、达人们的思想感情,反映社会生活的一种艺术形式；舞蹈的基本 要素是动作的姿态、节奏和表情；舞蹈作为训练的内容和手段,不 仅可以培育训练对象具有健美的身体姿态,培育动作的和谐性、节 奏感,而且可以抒发和表达感情,加强相互交往,美化生活,培育 良好的道德品质；二、教学任务：1、通过舞蹈基本学问的讲授和教学,使同学初步明白舞蹈基础 理论,常用术语,并能在舞蹈学习实践中应用；2、舞蹈基训部分,即对学员进行基本才能的训练,如：进展学 员身体各部分肌肉的才能,训练关节的松软性,掌握身体活动的能 力、敏捷性和稳固性,以及跳、转、翻等各种技巧；三、教学进度支配 :二月份：目标：吸引同学爱好,激发对舞蹈的爱好；内

37、容：a. 律动练习、走步练习；依据走步的方法和节奏、速度、力度来表现不同的人物及心情,不同形象的走,可以渐渐的走,雄壮的走,轻盈的走；b. 碎步练习、蹦跳步练习；依据同学步伐来选择相应的歌曲来表达嬉戏或律动,激发对舞蹈 的爱好；三月份：内容：小跑步、后踢步、点步目标：依据舞蹈和同学进展水平的变化,能够在歌表演以及嬉戏 中进一步体会各种舞蹈步伐的特点；四月份：踮步、踏点步、小跑步目标：在对这三种步伐的学习,培育幼儿的形体,增强幼儿足尖、足踝的力度及预备部位的和谐性；五月份 :基本功练习 - 勾绷脚、地面压腿、一位练习、一位；手位练习：兰花指、提碗、压碗、双晃手、单晃手、虎口掌、芭叶掌；高一其次学

38、期语文备课组教学方案高一其次学期语文备课组教学方案一、指导思想二、教材教学内容分析及教法实施第一单元,中国现当代小说外国小说；学习本单元,要留意引导 同学从多个角度懂得小说的主题,在学习过程中培育同学的探究意 识；本单元小说题材内容各异,主题思想丰富多样,风格特点也不 尽相同,要力求开阔同学视野,加强他们的熟识；祝愿揭示封 建思想和人性的对立,重点是文明和人性的启蒙；边城讴歌山 村田园生活的纯朴、纯真,与庸俗、堕落的社会形成对比；荷花 淀以战争为背景,颂扬人性美、弘扬爱国主义,揭示中华民族战 胜入侵者的精神力气；装在套子里的人就以讽刺和夸张的手法,概括生活中某一类人,反映社会现实；教学这些课文

39、,应力争突破 过去陈旧的解读思路,用当代观念予以注视,拉进距离；其次单元,杂文；杂文是文艺性论文；它有几个特点；第一,战役性与愉悦性的和谐统一；其次,论辩性与形象的有机结合；第三,幽默、讽刺与文采的巧 妙运用；鉴赏杂文,第一要把握杂文的文体特点,从杂文的特点动身,容 易懂得、观赏杂文的思想内容和艺术特色；杂文从本质上是说理的,可以运用规律思维去阅读杂文；杂文又是形象说理的,因此又要运 用形象思维去阅读杂文；观赏杂文要留意如下几个方面：选材立意 的“ 大” 与“ 小” ,大中取小,小中见大；艺术构思的“ 虚” （讲 道理）和“ 实” （举实例）,以虚统实,以实带虚；行文布局的“ 开” 与“ 合”

40、 ,合而能开,开而善合；语言文字的“ 庄” 与“ 谐” ,庄而能谐,庄谐并作；一般来说,鉴赏杂文,要熟识杂文的时代背景；然而,优秀的杂文,它所概括出来的社会“ 类型” 具 有超越时代的普遍意义；在这个意义上,读者不熟识时代背景,也 可以把握杂文的实质性内容；第三单元,普科技文；在教学本单元的文章时,不宜蛮缠于文体 术语（如科技说明文,科学小品,科学论文等）,而应留意对文章 内容本身的把握；阅读有用文,应能把握主要内容和关键信息；这 一要求同样适用于论述类文章,特殊是科技类文章；因此,本单元 各篇文章的练习一,均着眼于文章整体内容的把握与关键信息的梳 理；教学中,可依据这个练习来进行整体阅读；在

41、本单元,应留意 培育同学“ 理清思路” 的意识和习惯,训练他们整体把握结构思路 的才能；第四单元,文艺随笔；本单元选篇的是四篇内涵比较丰富的文艺 随笔；其中,咬文嚼字讲的是写文章时应当“ 炼字” 的道理,读伊索寓言揭示并讽刺某些社会现象,说“ 木叶” 解 说和阐发了一个文学意象,米洛斯的维纳斯就阐述作者的一个 美学观点；这些文章很少抒情,重在讲学问或道理,读者从中既获 得新知,又锤炼了摸索才能,仍能感受到浓浓的理趣；教学本单元,要留意以下几点；1、抓住关键语句,正确把握文章的主旨；2、积极摸索,大胆质疑；懂得文章之后又能跳出来,对它的内 容或风格方面有所评判,这是我们提倡的切实有效的 读书态度

42、和读 书方法；第五单元,汉魏晋散文；课文中有史论的,也有叙史的；有感叹 人生的,也有抒发个人情志的；文笔流畅,词采辉煌,是极好的诵 读课文；老师应利用这个特点激发同学诵读的爱好,使同学逐步养 成自觉诵读习惯；四篇文章中,过秦论和鸿门宴是教读课 文,要求在熟读课文的基础上背诵制定的段落,诵读量比较大,需 要把握的词语比较多,肯定要保证在课堂上基本成诵,才能减轻学 生负担；兰亭集序和归去来兮辞是自读课文,篇幅较短,老师对其内容和写法略作点拨即可,切忌深究；要保证同学有足够的自读时间,让同学在诵读过程中逐步领会；肯定要进行背诵检查,指导同学在实践中不断地探寻记诵的科学方法；教读课文的背诵检 查要放在

43、课上,自读课文可采纳敏捷的检查方式,例如课外组织学 生互查,不能放任自流；第六单元,唐代散文；唐代散文具有承前启后的历史位置,它逐 步摆脱了六朝以来骈文对文坛垄断,开启了一代新风；特殊是中唐 时期,韩愈、柳宗元提倡“ 古文运动” ,主见在形式上复原秦汉散 文行单句的传统,革新文体和文学言语；在内容上反映社会现实,发扬儒家“ 文以载道” 的精神；本单元的训练重点是文言常用虚词的意义和用法,虚词的数量不多,但用法比较敏捷；教 师可参考怎样学习文言虚词短文中提到的方法,联系学过的课 文中例子,给同学作一点必要的讲解；（二）写作、口语交际；高中语文其次册的写作,主要内容包括：写出人物的个性；写出大事的

44、波澜；条理清晰地说明事物；生动形 象地说明事物；自由写作实践；口语交际的主要内容包括：倾听,应答；高中阶段的写作训练的重点应当记叙文和谈论文上；就谈论文而 言,缺少写作素材是同学写作谈论文最大的困惑,也是写作上的难 点；因此,当务之急应当是帮忙同学整理收集写作素材；本人已建 立了谈论文的写作素材的资料库,要尽早印刷,装订成册发到同学 手中；综上所述,教材内容分析与重点、难点是：高中语文其次册在上学期的基础上,学习我国现、当代小说、外 国小说、杂文、科技文、文艺随笔、汉魏晋和唐代散文,着重培育 懂得文章的才能,观赏文学作品的才能和阅读浅易文言文的才能；写作,主要学习记叙生活经受和表达对生活的感受、熟识,力图 使同学把握写作的内部规律,以便从根本上提高同学的写作才能；口语交际方面,培育单向的口语交际才能：倾听、应答；三、教法设想由于同学普