2022年乡下孩子：教学设计

1、乡下孩子：教学设计乡下孩子：教学设计 教材分析：本文是一首反映农村孩子童年生活的歌；全诗共四个小节,第一小节写乡下孩子幼小时生活在爸爸妈妈怀抱里生活的情形；其次小节写乡下孩子在田野里轻盈嬉戏的情形；第三小节写劳动给乡下孩子带来的乐趣；最终一小节是对乡下孩子在农村宽阔天地里幸福成长的赞扬；其次、三小节是课文 的重点,懂得上的难点是语意上的省略与跳动；课文配有插 图,可以引导同学认真观看,绽开丰富想象,帮忙他们突破 难点,懂得课文内容；学情分析：同学对诗歌很感爱好,在上课前已有不少同学能娴熟朗读这首诗歌； 教学时主要引导同学图文结合,绽开想象, 在朗读、想象中体验乡下孩子丰富多彩、幸福开心的童年生

2、活；教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文；2、学会本课10 个生字,两条绿线内的10 个字只识不写,熟悉一个偏旁,懂得由生字组成的词语；3、明白乡下孩子丰富多彩、幸福开心的生活,培育宠爱农 村的思想感情；教学重难点：1、能正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文；第 2 页2、能正确、美观地书写生字；3、培育同学的想象才能；教学时间： 2 课时 教学设计：第一课时 教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、引导同学观看、启示他们想象,来懂得课文内容；3、明白乡下孩子丰富多彩、幸福开心的童年生活,培育学 生农村的思想感情；教学过程：一、导入341、出示课文录像：请小伴侣看一

3、段录像,看谁看得最认真,最认真！等会老师 要请小伴侣来说说,你都看到了些什么？放录像,同学观赏 ；2、沟通：农田、 小河、 五光十色的野花、喂猪、挖野菜小伴侣在采野花、说得真好,说明小伴侣看得很细心,那么看了这段录像,你 们感觉怎么样？景色很美、小伴侣很高兴3、是呀,我们乡下农村的景色是那么美,小动物是那么可第 3 页爱,乡下的孩子们生活更是多姿多彩,今日我们就一起来感 受一下乡下孩子的幸福生活贴课题指名读齐读 二、初读 41、请大家闭上眼睛听,边听边绽开想象的翅膀,等会把你 的感受告知老师；2、播放配乐朗读生说自己的感受；3、翻开书自己大声地读读课文,你特殊宠爱的那个小节多 读几遍；指名同学

4、读自己最宠爱的小节生评判；三、细读 1、学习第一节： 101乡下孩子在他们的爸爸妈妈眼里是什么样的呢？谁来读第 1 小节？出示老师听出来了,真是个可爱的孩子；2请大家自由读读第一小节,看哪个小伴侣能最先完成 这个填空：示：乡下孩子是 _,是 _；指名答复齐说；3小伴侣,闭上眼睛音乐起此刻你就躺在妈妈的怀 里,纵情享受着妈妈的慈爱,妈妈轻轻拍着你的背,给你讲 故事,你静静给妈妈讲学校里发生的事情,给妈妈唱学过的 歌儿 第 4 页音乐停,小伴侣,这时候你感觉怎么样啊？同学说是呀,在妈妈的怀里,孩子多象一只轻盈的小黄鹂呀！4音乐起请小伴侣再闭上眼睛,想象一下,你趴在爸 爸背上,爸爸带你来到田野里逮蚂

5、蚱,捉蝴蝶,来到鱼塘边 钓鱼,你感觉怎样？同学说 对呀,和爸爸在一起的时间是多么欢乐呀,刚刚老师仍看到 有的小伴侣边想边露出了笑脸,多辉煌呀,真象那盛开的野 菊花,美极了！5让我们伴着音乐再次感受乡下孩子们的生活是多么幸 福贴“ 幸福拿起书让我们一起来美美地读读第一小节；2、学习第 2、3 节 151乡下孩子的生活可好玩啦！请小伴侣自由读读 2、3 小 节,看看他们平常都做些什么？2指名一对小伙伴读评判生答复,师相机画出；3假设你是乡下孩子,在这些事中你最宠爱做什么？为 什么？你能把这句话读好吗？仍有谁也宠爱读的,一起读读；4小伴侣,师指图除了课文上的这些事,你仍想做些 什么呢？采野花、拾稻穗

6、、割青草、逮蚂蚱 5采了野花,拾了稻穗、割了青草有什么用呢？你能照第 5 页着课文里的样子也来说一说吗？出示：采一束野花,_ ；拾一把稻穗, _；割一篮青草, _；捉几只蚂蚱, _；小伴侣看着图自己练练看,指名说；6刚刚我们是一句一句说的,现在你能连起来说两三句 吗？说的真好,信任小伴侣会把第2、3 小节读得更好,让大家似乎看到乡下孩子们那好玩贴的生活齐读；3、学习第四小节31听了小伴侣刚刚的朗读,老师真想立刻到田野里听听 小鸟的唱歌,闻闻花草的芳香,做一回乡下孩子,欢乐地生 活在大自然中；你想吗？请读读最终一小节,用你的朗读来告知大家；齐声有感情朗读第四小节；2出示“ 旷野词卡,师述： “

7、旷野就是空旷的原野；指名读好词语；3农村虽然没有城市繁华,但是这里有阳光,有旷野,孩子们多欢乐呀；谁再来读第四小节；男女生竞赛读；四、再读,背诵4第 6 页1、乡下美,乡下的孩子更可爱,宠爱乡下吗？让我们一齐 读儿歌,把你的宠爱读出来,加上动作试试,老师给你们配 上音乐,我们就是乡下孩子,让我们一起把这首儿歌读好；2、这么美的儿歌能永久记在脑海里该多好啊！小伴侣自己试着背背指名背齐背 五、小结今日老师带你们到乡下去游玩了一番,感受到那里的孩子们生活贴是多么幸福、好玩、欢乐,真让人仰慕；六、作业：建议小伴侣利用节假日,把你看到的好玩的事告知大家；其次课时 教学目的：去四周走一走, 看一看,1、学

8、会本课的生字,熟悉一个偏旁,并能正确,美观地书 写本课的生字；2、有感情地朗读、背诵课文；教学过程：一、复习 1、通过上节课的学习,我们知道了乡下孩子丰富多彩的生 活,现在谁来说说乡下孩子丰富多彩的生活呢？2、朗读课文；二、指导背诵 1、分自然段逐段背诵；第 7 页2、情形引背动作表演背诵；3、同桌互背齐背指名背诵；三、教同学字 1、出示词卡打乱次序读词；2、自学课后笔顺,并按笔顺描红；3、怎样才能把字写美观,在同学说的根底上,老师作指导；野：里字旁, 跟读两遍； “ 里作偏旁时,最终一横变为提；嘴：口字旁要写在横中线上方,右边的“ 此、“ 角都要 写得扁一些,不能拉长；坏：左窄右宽,左高右低；怀：左窄右宽,下部齐平；4、老师范写生字,同学描红、仿写、临写；5、反应检查；四、作业 练习 1、把句子补充完整；1的蓝天上飘着白云；2的黄叶地落下来；2、照样子,填词 一只蝴蝶悦耳的歌曲挖野菜一小鱼的阳光编一草叶的野菊吹第 8 页一大马的笑容洗五、补充读物 太阳花 有泥土,就把根扎；小小嫩芽儿,经得起风吹雨打；从来不娇生惯养,太阳越晒棵越壮；每天醒得早,迎着太阳的笑脸儿开花；1、谁已经和