部编人教版高中语文必修上册 第12课 拿来主义 教学课件

1、第六单元 学习之道第12课 拿来主义1.给列举的“党八股”的八条罪状分类，理清其逻辑顺序，概括其本质特征；2.分析拿来主义概括了怎样的人物形象，是如何概括的，又通过典型形象表达了怎样的新发现；3.比较这两篇文章在论述上的针对性与概括性的异同；4.高考中“八股文”是怎样的？其本质特征是什么？我们该如何对待？学习任务：1.熟读反对党八股拿来主义；2.概括两篇文章的主要观点；3.整理两篇文章的论证方法。课前准备：反对党八股：八大罪状是什么？可分为几类？“党八股”的八大罪状第一条罪状：空话连篇，言之无物。第二条罪状：装腔作势，借以吓人。第三条罪状：无的放矢，不看对象。第四条罪状：语言无味，像个瘪三。第

2、五条罪状：甲乙丙丁，开中药铺。第六条罪状：不负责任，到处害人。第七条罪状：流毒全党，妨害革命。第八条罪状：传播出去，祸国殃民。“党八股”的八大罪状可分为几类？文章的内容：第一条罪状文章的语气：第二条罪状写作目的：第三条罪状语言文采：第四、第五条罪状文章造成的影响：第六、七条、第八条罪状反对党八股：八大罪状的逻辑顺序是什么？“党八股”的八大罪状的逻辑顺序：第2-4自然段，阐述了党八股思想方面的罪状:“空话连篇，言之无物”是内容空洞，“装腔作势，借以吓人”是动机不纯，“无的放矢，不看对象”是目的不明。第5、6自然段，可以说是关于艺术方法的:“语言无味，像个瘪三”是缺少文采，“甲乙丙丁，开中药铺”是

3、形式主义。先讲思想方法的，再讲艺术方面的，体现了先主后次的原则。第7自然段，挖根源:“不负责任，到处害人”是“责任心不足”，这是党八股产生的根源之一。第8自然段讲党八股的危害和后果:“流毒全党，妨害革命”是危害，“传播出去，祸国殃民”是后果。反对党八股：八大罪状的本质特征是什么？“党八股”的八大罪状的本质是什么： 历来的机会主义者为了推行他们的错误路线，总是会利用这种“党八股”做他们的宣传工具。因此，文风问题从来就不是单纯的语言文字或写作技巧问题，而是一个学风、党风的问题，是同一定的思想路线和政治路线密切联系的。 反对党八股是毛泽东同志一九四二年二月八日在延安干部会上的讲演，是一篇重要的整风文

4、献。整风运动的主要内容是:反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风。本文深刻地揭露了党八股的罪状和它对革命工作的危害，阐明了抛弃党八股、树立生动活泼新鲜有力的马克思列宁主义文风的重大意义，可以说是一篇战斗檄文。通过整风，全党达到了空前的团结和统，为夺取抗战的最后胜利和新民主主义革命在全国的胜利，奠定了思想基础。拿来主义：文章概括了怎样的人物形象，怎样概括的？文章概括了怎样的人物形象？ 本文根据对待文化遗产的不同态度，分别刻画了三类人物形象：第一类：一味奉行“送去主义”的卖国者的形象。第二类：全盘否定文化遗产者的形像。第三类：正确“拿来”者的形象。文章是怎样概括这些人

5、物形象的？ 主要是抓住不同人物的思想态度和他们的举止来刻画的。 送去主义者：他们崇洋媚外，由送古董到送名画，甚至是梅兰芳，通过作者 的描述，其丑态展现的淋漓尽致。全盘否定者：一是“怕”，二是“怒”，三是“羡”，都是走极端，要么逃 避，要么毁坏，要么全盘接受，写得活灵活现。理性接受者：他们以理性的态度，区别对待，取其精华，去其糟粕。所以他 们占有，挑选，从容坦然。拿来主义：通过典型形象作者表达了怎样的新发现？作者表达的新发现： 在“送去主义”“送来主义”的反复比照之下，阐明了一味的“送去”，则有可能走上卖国之路；一味的接受“送来”，则意味着甘心接受文化的经济的侵略：“送去”与“送来”都不行。 在

6、此基础上，作者引出“拿来主义”。 那么，该怎么拿呢？首先摆明态度：“我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿!”接着具体讲述了到底该怎么拿。“我们要或使用，或存放，或毁灭。要沉着，勇猛，有辨别，不自私。反对党八股与拿来主义比较：两篇文章的针对性各是什么？反对党八股的针对性：毛泽东在讲这篇文章前说：“如果我们连党八股也打倒了，那就算对于主观主义和宗派主义最后地将一军，弄得这两个怪物原形毕露，老鼠过街，人人喊打，这两个怪物也就容易消灭了。”从这段开场白，我们可以大致了解这次讲话的目的。1942年，抗日战争正处在最艰苦的相持阶段，党内主观主义的学风、宗派主义的党风、党八股的文风成为夺取抗日战争胜利的严重障

7、碍。为了肃清其流毒，提高全党的马列主义水平，我党在延安和各抗日根据地开展了轰轰烈烈的整顿党的作风、进行马列主义教育的运动。毛泽东于1941年和1942年，分别作了改造我们的学习整顿党的作风反对党八股的报告，号召全党反对主观主义以整顿学风、反对宗派主义以整顿党风、反对党八股以整顿文风。反对党八股与拿来主义比较：两篇文章的针对性各是什么？拿来主义的针对性： 这篇文章写于1934年6月4日，主要是针对当时对待外来文化的某些错误态度而写的。这段时期，在对待外来文化的问题上，社会上存在一些错误认识。一方面，有人采取全盘否定、一概排斥的态度，并急于盲目输出本国的传统文化，以彰显信心，掀起一股文化复古主义的

8、逆流；另一方面，由于帝国主义长期的军事侵略、经济侵略和文化侵略，一些人特别是青年人对外来的东西发生了恐怖，甚至有一种盲目排外的情绪。1934年5月28日大晚报的报道，提到美术家刘海粟、徐悲鸿去国外举办美术展览和梅兰芳准备应邀前往苏联演出的事情，并赋予其“发扬国光”的意义。拿来主义这篇文章，就是鲁迅针对这些现象，对当时思想文化问题的一个发言。反对党八股与拿来主义比较：分析两篇文章的概括性反对党八股的概括性： 先直接提出中心论题开始，即分机听党八股的坏处，并说明分析的方法是“以毒攻毒”从八个方面揭露党八股的八大罪状。其后逐条列举，一一加以分析和批判。拿来主义的概括性： 文章首先将不同现象进行归类，

9、从批驳“闭关主义”“送去主义”“送来”，到确立“拿来主义”的观点，步步深入，破立结合。这些说法，把如何对待外来文化和传统文化的形形色色的思潮，概括得既简单易懂，又明确醒目。高考中的八股文是什么样的：老八股文：破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股 高考作文新八股：会意（破题）：会意就是领会出题人的意图。承题（立意）：立意就是承题。立意当高远，承题当新颖。开题（起讲）：开题要抢眼。入题（入题）：切入正题，承接开题的段子，亮明作者的观点。解题（起、中、后股）：以论据阐述观点的过程，是文章主干。结语（束股）：结语要有一个光明的尾巴。高考中的新“八股文”本质特征是什么： 八股文是我国明清时期考

10、试所用的一种特殊文体。八股文之所以备受后世的诟病，在于其两大特征，一是形式僵化，二是思维僵化。它严重束缚了知识分子的思想，这也被认为是造成近代中国落后的原因之一。 而今天，我们的高考作文正有走向当代八股文的危险。高考八股文的本质就是一些写作套路，高考作文教学中，充斥着大量的所谓写作模式，无论是什么样的文章都往这个模板里套。文章的每个段落死守在固定的格式里，连字数都有一定的限制，许多地方的要求，都要照做。 其实，至于写作模式，是无可厚非的。因为绝大多数的同学写作能力都不是很强，教会学生几种套路，可以迅速提高学生的写作能力，也为学生以后的写作进步打下基础，但是，不要忘记了模仿是创新的前提。高考作文该如何应对：高考作文怎样考查学生？ 一、命题彰显“立德树人”导向。 二、作文命题形式灵活 三、材料作文取材丰富多样四、注重考查学生的阅读积淀五、着重考查学生的思维品质六、充分激活学生的表达欲望此外，命题者在文体选择、题目拟定、立意指向，都给考生腾出了充分的自主选择与自由发挥的空间。高考作文该如何应对：高考作文如何备考？ 高考作文是学生综合素养的体现，所以平时要加强以下方面的提升，才能稳操胜券。第一，要关注国家发展，聚焦社会现象，思考现实问题。第二，要把握高考作文审题原则，切实强化作文审题训练。第三，应强化思维训练，不断提升自己的思维能力