三年级下册数学教案,26,两位数除两三位数,沪教版,（4）3位数乘2位数算数题

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 三年级下册数学教案,26,两位数除两三位数,沪教版,（4）3位数乘2位数算数题 教学内容：九年义务教导课本(试用本)三年级其次学期 P24 教学目标： 1、 用已有的学识探索两位数（非整十数）除两、三位数的计算方法。 2、 在推测、验算、对比的活动中理解和掌管将除数看作整十数的除数是两位数的试商方法（首位试商）。 3、 能正确的举行两位数除两、三位数的除法竖式计算。 4、 在活动中培养学识迁移、推测验证的探究习惯和方法。 教学重点： 能正确的举行两位数除两、三位数的除法竖式计算。 教学难点： 理解和掌管把除数看作整十数的试商方法（首位试商）。 教学打定：多

2、媒体课件、学习单 教学过程： 一、 复习导入：1、（ ）里最大能填几？ （ ）30138 （ ）40162 （ ）50346 （ ）60352 （ ）70497 （ ）80477 （ ）90801 （1） 独立完成 （2）集体核对 （3）重点讲解：（ ）80477 体会不同的填数方法 师：我们可以用这样的方法计算除数是整十数的除法。 二、探究新知： 活动1：复习除数是两位数（整十数）的除法计算 1、问题情境：学校买来296个苹果作为六一活动的评分道具，暂时存放在食堂中。小巧想30个装一筐，她能装多少筐苹果？你能列式计算解决吗？ （1）独立完成，列式计算29630 （2）汇报计算过程。 活动2：

3、用已有的学识探索除数是两位数（非整十数）的除法计算方法。 1、师：小丁丁也试着装苹果，他想32个装一筐，求他装了几筐苹果，算式是？ 查看29630和29632，算式发生了什么变化？（除数30变成了32） 除数不是整十数了，你能用我们已经学过的学识来解决吗？ （1）2人一组，议论29632的计算方法，填写学习单 （2）分组汇报： 预设分拆32，（29630+2962） 预设分解32，（29648或29684） 预设分拆296，(（ ）32+（ ）32) 预设把32看作30，（把32看作30计算） 预设想（ ）32296，（想（ ）32296，口算写商） 2、师：今天我们就来探究“除数是两位数的除

4、法”的计算方法。（揭题） 请同学们在议论出的方法内，任选1种试计算29632，并用自己已经掌管的才干来验算试算结果是否正确？判断你们选择的试算方法是否可行？在相应的（ ）内打。 （1）独立完成试算并验算。 （2） 预设 分拆32：29630+2962，商是三位数，29632估商是一位数，试算方法不成行。 预设分拆296，分别除以32：（ ）32+（ ）32 还是无法计算。 预设分解32：29648或29684，商除数+余数被除数，试算方法不成行。（计算中展现了余数，使计算结果发生了变化。） 预设把32看作30计算：试算方法可行。 预设想（ ）32296，试算方法可行。 师：方法同学是用口算的方

5、法要一下子找到（ ）里最大能填几对我们来说对比难。 活动3：理解、掌管除数是两位数（非整十数）除法的计算方法，并竖式计算。 师：通过对比，我们察觉，除数32的首位是3，就把32看作30，想（ ）30296，（ ）里最大能填9，在个位商9，932=288,296-288=8小于32，余数是8，所以29632=9（筐）8（个）（师板演竖式计算） 师小结：像这样除数的首位是几就把除数看作几十举行试商的方法我们把它叫做首位试商法。 三、稳定练习 1、用今天学习的试商方法，将以下竖式计算过程填写完整 （1） （2） （1）独立完成 （2）核对纠错 师：在计算过程中有什么需要留神的？ 预设 ：商在个位上； 预设：商乘原来的除数；预设：余数比除数小。 2、师：用今天学习的试商方法，任选2题列竖式计算。（书P24） （1）5226 （2）49983 （3）7826 （4）67883 3、师：看来同学们用首位试商法计算除数是两位数的除法学得不错。可是我们的数学小伙伴小胖却遇到了一道难题。你想试一试吗？请同学们列竖式计算 40752 *你有什么不解？ 四、总结： 今天学习的试商方法并不都能一次试商告成。