知行统一教案

1、” 知行统一 “教案知行统一与体验成功教案学习领域：第三单元：坚持实践与认识的统一学习单元：知行统一与体验成功授课类型：理论与课堂实践相结合授课课时： 2 学时目标群体： 2014 级电子专业学生教学环境：事件触发；信息网络平台；在学生讨论、教师引导的环境中学习。教学目标：认知目标：了解实践和认识的辩证关系情感态度观念目标：帮助学生树立实践意识， 使学生愿意通过实践来不断总结经验教训，提高认知能力。运用目标：让学生在实践的过程中明白知识的重要性，并且能在今后的工作、生活中运用实践与认识的辩证观。教学重点： 帮助学生有目的有意识的学习理论知识，然后用这些理论知识更好的指导我们的实践，从而收获成功

2、。设立依据 ： 学生爱动手实践，可实践时往往缺乏方法，正确的指导方法对学生们尤为重要。教学难点：帮助学生深入实践与认识的意识，并能运用实践与认识的辩证观指引人生。设立依据：学生即将就业面对社会，许多学生产生这样的疑虑：读了这么多书等到工作中真的有用吗？教学方法 ：事件触发型教学法。教学手段： 信息化教学。课程安排：一、新课导入：6分钟二、事件触发，突破重点（48分钟）1、触发事件：展示2、下任务书，分组实践、讨论，教师引导;3、各小组上台展示成果，教师点评。三、运用案例，深化认识：15分钟四、学生体验：15分钟五、教师小结：5分钟六、布置作业：1分钟。课、乙刖教师准备：1、借助网络学习平台，发

3、布任务：学习手机触屏故障检测及基础维修；2、三部屏幕失灵的手机3、水、杯子、小石头信息化手段：慕课平台学生准备：1、完成老师安排的课前学习任务2、分组3、工具箱4、手机课中环节一、新课导入：小实验：水能溢出来吗（6分钟）设计意图：通过小实验来激发学生兴趣并且以此来验证我们学 过的知识并不f是完全正确的，需要实践来检验。以此来引入这 节课的主题：认识与实践是什么？二者的关系如何？（即“知”与“行”）环节一、事件触发，哭破重点（48分钟）（1）触发事件：展示屏幕失灵的三部手机，有什么办法修好呢。（3分钟）设计意图：依据专业的特点，展示现实的专业问题，加强学生 的直观感受，直切主题。（2）下达任务书

4、，学生分组讨论、实践，教师穿插引导（38分钟）:任务一：屏幕失灵有哪些原因？引导一：如果没有课前的学习你知道答案吗？那我们学习手机触屏故障检测及基础维修可以做什么？设计意图：使学生能明白学习的目的 是可以解决疑问的，同时得 出既然学习的作用是可以解决疑问，引导同学们在学习过程中一定要抱着学以致用的态度去学习。（认识）任务二：根据所学知识能判断出本组手机的具体故障吗？（教师分发故障手机）引导二：准确找出故障原因只靠理论知识是不够的，还需要动手 检测。设计意图：使学生明白要想解决问题光靠认识是不够的， 还需要实 践行动。（实践）信 息 化 手段：手 机 搜 索、慕 课 平 台任务三：找到故障对应的

5、维修方法，并运用所学进行维修。引导三：要想修好，只有维修的理论知识或者只是会动手拆分手 机，能修好手机吗？设计意图：同学们更深一步体会到只有将认识与实践结合来才解 决问题。（3）学生完成维修任务，并展示自己的成果，分享经验，教师点评。（7分钟）设计意图：学生们通过正确运用实践与认识的辩证关系完成了任务 并收获成功，体验成功快乐。成功实践学习实践环节二、运用案例深化认识：校园创业园一一学长的答案。（15分钟）视频主要内容：学长对以下三个问题的回答。1、为什么选择创业？2、你觉得在校时候所学理论知识对你创业有什么？3、在创业的过程中你遇到过什么阻碍吗？你是怎么解决的？设计意图：长过学长的创业实例引

6、出本课难点。A、学生分组讨论：书本的理论知识对今后的工作有何作用呢？信息 化运用：多媒 体视 频展 示联系生活，谈谈实践与认识的辩证观与我们生活的关系？B、教师总结归纳：职业成功需要知识的积累和不断的尝试与实践，人生的发展需要实践与认识的不断的作用。设计意图：将实践与认识的辩证观意识深入学生。使同学们认识到人生就是实践认识不断作用的过程， 用实践与认识 证辩证观指引人生从而突破难点。环节四、学生体验：（15分钟）体验内容：真心英雄手语学习；突破教材：正确面对生活中的失败；设计意图：突破教材，学生通过对歌词的理解，以健康的心态正确 面对生活中的失败，并在手语学习中体验快乐，增强获得成功的自 信心。信息 化运用：多媒 体视 频展 示环节五:教师小结（5分钟）1、实践检验认识，认识指导实践，二者是辩证统一的；2、人类的发展是实践与认识不断作用的过程，用实践与认识的辩证观指引我们人生前行！设计意图：对本课内容进行提炼小结环节六、布置作业（1分钟）1、生活中的信息各式各样，你对什么方面信息感兴趣？2、你是又是如何进行信息筛选的？设计意图：加深对本节课的理解，并为下节课做准备学生完成作业，上传至慕课平台，教师及时点评。信息课化手段：后慕课平台教学反思：亮点：.教学方法创新：事件触发型教学法，通过触发事件并以任务为导向， 教师