阅读理解专题复习-辨析句段作用课件

1、阅读理解专题复习之 辨析句段作用 1、了解处于开头、中间、结尾位置的段落的最常见作用。2、掌握“现代文阅读中段落的作用”这类题的命题特点及解题技巧。教学目标开门见山，点明题旨。探索课内我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 背影段落在文章开头之 我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。 时候既然是深冬,渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 故乡 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘

2、里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 芦花荡描写景物，渲染气氛 警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，手里拿着个小包，穿过市集的广场。他身后跟着个巡警，生着棕红色头发，端着一个罗筛，上面盛着没收来的醋栗，装得满满的。四下里一片寂静广场上连人影也没有。小铺和酒店敞开大门，无精打采地面对着上帝创造的这个世界，像是一张张饥饿的嘴巴。店门附近连一个乞丐都没有。 变色龙交代背景，明确社会环境。 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 背影 北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是

3、一种惊异和悲哀。 风筝奠定感情基调 父亲总觉得我们家的台阶低。 台阶设置悬念，引人入胜 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 散步交代时间、地点、人物 那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我,况且他说过要问我们分词。可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。 最后一课与后文形成对比，突出主旨京中有善口技者 口技统领全文 开头的作用多种多样，有单一的，也有多种的，归纳起来主要有以下几种：交代时间、地点、人物等点明主旨渲染某种气氛引出下文的内容 设置悬念，吸引读者的阅读兴趣开篇点题统领全文上下文形成对照为下文的内容作铺垫开头智慧锦囊之探索课内段落在文章中间 东京

4、也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班 “那是在学跳舞。”到别的地方去看看，如何呢？我就往仙台的医学专门学校去承上启下 过渡 我虽然这么答应了，但是觉得爸爸讲的话使我很不舒服，自从六年前的那一次，我何曾再迟到过? 当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起的毛病。 有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。 “怎么还不起来，快起!快起!” “晚了!爸!”我硬着头皮说。 “晚了也得去，怎么可以逃学!起!” 我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两

5、个铜板来给我。 后来怎么样了，我已经不记得，因为那是六年以前的事了。啊!这样的早晨，一年年都过去了，今天是我最后一天在这学校里啦! 当当当，钟声响了，毕业典礼就要开始。 插入六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的往事，表现出爸爸教我从小不要懒惰，养成良好的习惯。 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。点明主旨，抒发作者感情智慧锦囊中间点明中心，抒发作者的感情承上启下，具有过渡作用插入交代、补充、说明探索课内之段落在文章末尾我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖

6、，往往创造出美好的境界。 珍珠鸟点明中心，深化主题 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 背影爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。 爸爸的花儿落了照应标题，首尾呼应 我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 故乡深化主题，令人警醒智慧锦囊结尾的作用多种多样，有单一的，也有多种的，归纳起来主要有以下几种：结尾点明中心、深化主题含蓄地点明主旨令人深思给人警醒含蓄有余味，令人回味无穷篇末点题照应开头（或呼应前文），使文章结构更严谨总结全文“段落作用题”的出题方式1、请简要回答这一段的作用2

7、、为什么要从写起？3、文章第一段环境描写有何作用？4、结合具体内容，分析此段在全文中的作用5、此段采用的什么记叙顺序，有何作用？6、结合文义，说说文中最后一段划线句子的理解。7、请从结构和内容两方面分析此段的作用8、这一段采用了什么表达方式，有何作用？（请从表达方式的角度品析段落作用）“段落作用题”的答题思路1、结构2、技巧3、内容 表层意思 实质意思（议论、抒情、排比、比喻）阅读训练有事喊董三3、请简要回答最后一段的作用桥畔的老人2、第一段在文中有什么作用致爱丽丝4、文中第11段采用了那种表达方式？ 有什么作用？棉花里的父亲4、请从结构和内容方面分析第10段的作用。（4分）(3分)结构上有出人意料的作用;使董三儿形象更加丰满;使主题得到了升华。(三点，一点1分。如学生答成“余味无穷，有韵味，意蕴丰厚”等也可给1分)开篇点题，引起下文议论。画龙点睛，突出故事的意义。结构上：点题，收束全文。内容上:深化主题，写出了父亲的精神给我的影响，表达了我对父亲的深切感激和由衷热爱之情。总结 反思 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。卡耐基 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎克 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。爱因斯坦 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。雨果 一个人追求的目标越高，