2022年《土木工程识图》课程标准

1、学习资料收集于网络,仅供参考土木工程识图课程标准设计单位：南宫市职教中心 课程名称： 土木工程识图设计人：惠育巧课程性质 :土木工程识图 是工民建专业重要的一门技术基础课,实践性较强；学分： 4 适用专业： 建筑工程施工 1前言1.1 课程定位土木工程识图是工民建专业重要的一门技术基础 课；是学习建筑构造、建筑施工技术、施工组织、建筑工程 计量与计价及预算软件等专业课程相关学问的一门基础学 科；1.2 设计思路 依据建筑行业专家对本专业岗位群工作任务及职业能 力分析,引进职业训练以“ 工作过程为导向” 的教学方法,改 革传统教学模式；通过方法和任务推动真实的学习过程,学 习者作为行动者成为课堂

2、的中心,在专业、方法及社会才能 上,以行动导向式教学培育同学全面的人格；2课程目标学习资料学习资料收集于网络,仅供参考学问目标： 本课程是使同学把握制图基本技能及基本知识和房屋建筑工程施工图识读与绘制方法两大部分内容,开设本课程的目的是使同学具有从事一般中小型民用建筑施工图识读与绘制的初步才能,能正确的识读常见的施工图纸,明白组成房屋的各部分的做法,并为后续课程的学习奠定必要的专业基础学问；才能目标：1.明白建筑制图标准和有关的专业技术制图标准；2.把握正投影法的基本原理的作图方法；3.能够正确使用常用的绘图仪器和工具；4.把握识读和抄绘建筑工程图的基本方法；素养目标：1具有良好的思想政治素养

3、和职业道德；2具有较好的学习新学问的才能；3具有团队意识及妥当处理人际关系的才能；4具有庄重仔细的工作态度和耐心细致、一丝不苟的工作作风；3课程内容与要求建筑制图与识图学习领域（89 学时）才能要求参考序项目学习工作任务号名称难度课时1. 制图的概念要求同学懂得建筑制图定义,1 1 绪论1 2. 本课程的任务和明白课程任务、内容和建筑发主要内容展简史,把握本课程的学习方学习资料学习资料收集于网络,仅供参考 3. 学习目的、方法 法；4. 建筑进展简史2 单元一1 1. 图幅明白制图标准的意义、图纸格6 2. 图线和字体式的有关规定； 把握制图标准、制图标准3. 比例、图例和尺寸图线画法、尺寸的

4、标注方法,3 单元二1 标注能正确书写工程字；2 绘图工具、 仪器和用把握制图工貝仪器、用品的使制图工具、仪器和品用和保管用品的使用4 单元三3 简洁几何作图能动手精确绘制简洁的几何图4 形,让同学初步建立学习专业几何作图课的爱好；同学懂得投影的概念,投影的5 单元四4 1. 投影的基本学问分类,投影图的形成,利用投12 2. 三面投影图影原懂得决制图问题；懂得正3. 点的投影投影图的形成,把握正投影图投影的基本学问4. 直线的投影的作图方法、三面正投影图的5. 平面的投影分析方法,正确懂得点、线、面的投影规律、作图方法和步 骤,培育同学的空间想象力；6 单元五4 1. 基本形体的投影正确懂得

5、基本形体、曲面体和14 组合体的投影规律、作图方法2. 曲面体的投影形体的投影和步骤,培育同学的空间想象3. 组合体的投影力；7 单元六4 1. 轴测图的基本知把握轴测投影的形成和种类,8 正确懂得轴测投影的原理；掌轴测图的识读和识握轴测图的画法和作图要求,绘制2. 绘制轴测图培育同学的空间想象；8 单元七4 1. 剖面图和断面图明白剖面图、断面图的概念、8 和识读表示方法和种类,懂得其形成剖面图、断面图的原理,把握剖面图、断面图的2. 剖面图与断面图识读和绘制画法,培育同学的空间想象；的绘制9 单元八2 1.建 筑 工 程 图 的了 解建 筑工 程图 的产 生和 分4 产生和分类类、明白制图

6、标准在房屋建筑建筑工程图概述2.房 屋 建 筑 制 图工程图中的应用国家标准10 单元九4 1. 建筑施工图的内要求同学把握建筑施工图的常30 建筑施工图的识容见内容条款, 把握识读平面图、2. 建筑平面图立面、剖面图的正确次序,起读点流向,正确记忆构建代号及学习资料学习资料收集于网络,仅供参考规格, 能正确抄绘建筑施工图；3. 建筑立面图4. 建筑剖面图5. 建筑详图4. 学习项目教学方案设计绪论才能目标要求要求同学懂得建筑制图定义,明白课程任务、 内容和建筑进展简史,把握本课程的学习方法；1. 制图的概念主要内容2. 本课程的任务和主要内容 3. 学习目的、方法4. 建筑进展简史教学媒体

7、课件；黑板；投影；教科书；教学方法 讲授法、案例法、多媒体；老师支配 专职老师 1 人教学场所 教室考核评判方式 平常学习态度 50%、出勤率 50% 单元一 制图标准才能目标要求要求同学明白制图标准的意义、图纸格式的有关规定；把握制图标准、图线画法、尺寸的标注方法,能正确书写工程字；1. 图幅主要内容 2. 图线和字体3. 比例、图例和尺寸标注教学媒体课件；黑板；投影；教科书；60%；教学方法讲授法、案例法、多媒体、练习法；老师支配专职老师 1 人教学场所教室考核评判方式平常学习态度20%、出勤率 20%、试卷考核考核时间试卷考核 90 分钟单元二 制图工具和用品才能目标要求主要内容教学媒体

8、把握制图工貝仪器、用品的使用和保管,能动手精确绘制简洁的几何图形,让同学初步建立学习专业课的爱好；1. 绘图工具、仪器和用品 2. 简洁几何作图 课件；黑板；投影；教科书；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考教学方法讲授法、案例法、多媒体、练习法；60%；老师支配专职老师 1 人教学场所教室考核评判方式平常学习态度20%、出勤率 20%、试卷考核考核时间试卷考核 90 分钟单元三 几何作图才能目标要求主要内容 教学媒体 教学方法 老师支配 教学场所 考核评判方式 考核时间能动手精确绘制简洁的几何图形,让同学初步建立学习专业课的兴趣；简洁几何作图课件；黑板；投影；教科书；讲授法、案例法、多媒体、

9、练习法；专职老师 1 人 教室平常学习态度20%、出勤率 20%、试卷考核60%；试卷考核 90 分钟单元四 投影的基本学问要求同学懂得投影的概念,投影的分类,投影图的形成,利用投影才能目标要求原懂得决制图问题；懂得正投影图的形成,把握正投影图的作图方法、三面正投影图的分析方法,正确懂得点、线、面的投影规律、作图方法和步骤,培育同学的空间想象力；1. 投影的基本学问 2. 三面投影图 主要内容 3. 点的投影 4. 直线的投影 5. 平面的投影教学媒体课件；黑板；投影；教科书；60%；教学方法讲授法、案例法、多媒体、练习法；老师支配专职老师 1 人教学场所教室考核评判方式平常学习态度20%、出

10、勤率 20%、试卷考核考核时间试卷考核 90 分钟单元五 形体的投影才能目标要求正确懂得平面体、曲面体和组合体的投影规律、作图方法和步骤,培育同学的空间想象力；1. 平面体的投影 主要内容 2. 曲面形体的投影 3. 组合体的投影教学媒体 课件；黑板；投影；教科书；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考教学方法讲授法、案例法、多媒体、练习法；60%；老师支配专职老师 1 人教学场所教室考核评判方式平常学习态度20%、出勤率 20%、试卷考核考核时间试卷考核 90 分钟单元六 轴测投影才能目标要求主要内容教学媒体 教学方法 老师支配 教学场所 考核评判方式 考核时间要求同学把握轴测投影的形成和种类

11、,正确懂得轴测投影的原理；把握轴测图的画法和作图要求,培育同学的空间想象；1. 轴测图的基本学问 2. 绘制轴测图 课件；黑板；投影；教科书；讲授法、案例法、多媒体、练习法；专职老师 1 人 教室平常学习态度20%、出勤率 20%、试卷考核60%；试卷考核 90 分钟单元七 剖面图和断面图才能目标要求主要内容教学媒体 教学方法 老师支配教学场所 考核评判方式 考核时间明白剖面图、断面图的概念、表示方法和种类,懂得其形成原理,把握剖面图、断面图的画法,培育同学的空间想象；1. 剖面图和断面图和识读 2. 剖面图与断面图的绘制 课件；黑板；投影；教科书；讲授法、案例法、多媒体、练习法；专职老师 1

12、 人 教室平常学习态度20%、出勤率 20%、试卷考核60%；试卷考核 90 分钟单元八 建筑工程图概述才能目标要求明白建筑工程图的产生和分类40%；明白房屋建筑制图国家标准主要内容1. 建筑工程图的产生和分类2. 房屋建筑制图国家标准教学媒体课件；黑板；投影；教科书；教学方法讲授法、案例法、多媒体、练习法；老师支配专职老师 1 人教学场所教室考核评判方式平常学习态度15%、出勤率 15%、抄绘图 30%、试卷考核考核时间试卷考核 90 分钟学习资料学习资料收集于网络,仅供参考单元九 建筑施工图识读才能目标要求要求同学把握建筑施工图的常见内容条款,把握识读平面图、 立面、剖面图的正确次序,起点

13、流向,正确记忆构建代号及规格；1. 建筑施工图的内容 2. 建筑平面图 主要内容 3. 建筑立面图 4. 建筑剖面图 5. 建筑详图教学媒体课件；黑板；投影；教科书；40%；教学方法讲授法、案例法、多媒体；老师支配专职老师 1 人教学场所教室考核评判方式平常学习态度15%、出勤率 15%、抄绘图 30%、试卷考核考核时间试卷考核 90 分钟5实施建议 5.1 教学建议 5.1.1. 课程标准要求课程标准是进行教学活动的基本文件；课程标准要以国 家示范性建设项目要求为依据,全面贯彻专业训练教学改革 的指导思想,依据工作过程导向的原就进行课程设计,以工 作任务 项目 为载体引领学问、技能和态度,让

14、同学在完成 工作任务的过程中学习相关的学问；通过完成典型产品或服 务,来获得某工作任务所需要的综合职业才能；课堂与实训 教学目标、内容与要求、评判都要突出职业才能,表达职业训练的本质特点； 注意教学内容的职业性、有用性和针对性；以工作任务为中心实现教学；即构建以工作任务引领、结果 驱动、突出才能、内容有用、教学一体为主要特点的理论-实践一体化课程；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考5.1.2. 教学过程要求在教学过程中,教学内容要紧密结合职业岗位标准,技 术规范技术标准,提高同学的岗位适应才能；在教学过程中,应用模型、投影仪、多媒体、专业软件 等教学资源,帮忙同学懂得施工内容和流程；教学过程

15、中立足于加强同学实际操作才能和技术应用 才能的培育；采纳模块教学、任务驱动、案例教学等发挥学 生主体作用的教学方法；以工作任务引领教学,提高同学的 学习爱好,激发同学学习的内动力；要充分利用校内实训基 地和企业施工现场,模拟典型的职业工作任务,在完成工作 任务过程中,让同学独立猎取信息、独立方案、独立决策、独立实施、独立检查评估,同学在“ 做中学、学中做” ,从而 获得工作过程学问、技能和体会；5.1.3. 教学方法要求课程教学的关键是模拟现场教学；应以典型的工作任务为载体, 在教学过程中老师呈现、演示和同学分组操作并行,同学提问与老师解答、指导有机结合,让同学在“ 教” 与“ 学”的过程中把

16、握技术课程的基本学问,实现理论实践一体化；5.1.4. 老师要求老师要关注行业进展,多深化施工现场,明白本专业领 域新技术、新工艺、新设备、新材料的进展趋势,在教学过学习资料学习资料收集于网络,仅供参考程中,贴近现场,为同学供应职业生涯进展的空间,努力培 养同学参加社会实践的创新精神和职业才能；技术课程应充分表达任务引领、工作过程导向课程的设 计思想,模块将贯穿于整个教学活动中,课程内容多而广、综合性强,要顺当完成教学工作,要求老师必需是教学中的“ 多面手”,要注意培育专业老师,提升老师的业务才能；教学过程中老师应积极引导同学提升职业素养；5.1.5. 同学要求要求同学具有数学几何和立体几何基

17、础学问；测量与材 料检验基本才能；运算机操作才能；规律思维才能；书面表 达才能；仔细的学习态度团队合作精神；高尚的职业道德；5.2 教学考核及评判建议 改革传统的同学评判手段和方法,注意同学的职业才能 考核,采纳项目评判、阶段评判、目标评判、理论与实践一 体化评判模式；关注评判的多元性；结合提问、作业、平常测验、实训 操作及考试综合评判同学的成果；应注意对同学动手才能和在实践中分析问题、解决问题 才能的考核；对在学习和应用上有创新的同学赐予积极引导 和特殊勉励,综合评判同学才能,进展同学心智；5.3 课程资源的开发与利用学习资料学习资料收集于网络,仅供参考注意试验实训指导书和试验实训教材的开发

18、和应用；注意模型、投影仪、录像、多媒体等教学资源的开发和 利用,有效地创设形象生动的任务,激发同学的学习爱好,促进同学对学问的懂得和应用；同时,建议加强课程资源的 开发,建立课程资源库,为同学网上学习制造条件；积极开发和利用网络课程资源；充分利用电子书籍、电 子期刊、 数字图书馆、 训练网站和电子论坛等网上信息资源,促使教学从单一媒体向多种媒体转变、教学活动从信息的单 向传递向双向交换转变、同学单独学习向合作学习转变；同 时,应积极制造条件搭建远程教学平台,扩大教学资源的交 互空间；产学合作开发实习实训课程资源；充分利用本行业典型 的企业的资源进行产学合作,录制建筑工程现场施工录像,供应多种教学资源；建立实习实训基地,满意同学的实习实 训,同时为同学的就业制造机会；5.4 教材选用和编写建议5.4.1. 体例要求所用名词、符号符合现行国家和行业标准规定；教材编写字数标准2500-3000字/学时,内容编写应图文并茂,协作教材同时开发电子教案、视频录像、幻灯片课 件教程,以及配套的实训指导手册；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考5.4.2. 内容要求必需依据课程标准编写教材,教材应充分表达任务引 领、实践导向课程的设计思想；应将本课程的工作任务分解成如干典型的教学活动,按 工作任务的需要