上海市金山区九年级历史下册 第三单元 两极下的竞争 第10课 冷战与热战教学设计 北师大版

上海市金山区九年级历史下册第三单元两极下的竞争第10课冷战与热战教学设计北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：上海市金山区九年级历史下册第三单元两极下的竞争第10课冷战与热战

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进九年级历史下册第三单元，揭开冷战与热战的神秘面纱。这节课，我们一起探寻那个风云变幻的时代，感受历史的温度。准备好，让我们一起踏上这段历史的征程吧！🚀🌟核心素养目标分析1.理解冷战与热战的背景、过程及其对世界格局的影响，培养历史思维；

2.认识到不同意识形态国家间的冲突与合作，增强国际视野；

3.学习分析历史事件的能力，提升批判性思维能力；

4.通过了解历史，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。学情分析在本节课的教学对象九年级（1）班中，学生的知识基础相对扎实，对历史学科有较高的兴趣，这为学习冷战与热战这一单元奠定了良好的基础。在知识层面，学生们对20世纪的历史事件有初步的了解，但具体到冷战与热战这一时期，他们的知识较为零散，缺乏系统性。

能力方面，学生们在阅读理解、分析问题和表达观点方面已具备一定的能力，但在深度分析和批判性思维上还有待提高。特别是对于冷战与热战这样复杂的历史现象，学生往往难以从多角度、多层次进行思考。

素质方面，学生们表现出较强的学习自觉性和团队合作意识，但在独立思考、创新意识和批判精神上还需加强。此外，部分学生在课堂上参与度不高，可能由于对历史学科的兴趣不足或学习方法不当。

这些学情特点对本节课的教学有一定影响。首先，需要激发学生对冷战与热战的兴趣，通过多样化的教学手段和生动的案例，让他们感受到历史的魅力。其次，要注重引导学生进行深度学习，培养他们的批判性思维能力。最后，针对学生参与度不高的问题，可以通过小组讨论、角色扮演等方式，增加课堂互动，提高学生的参与热情。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线互动

-信息化资源：冷战与热战相关的纪录片片段、历史图片、地图等

-教学手段：实物模型、PPT课件、课堂讨论、小组合作学习教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段冷战时期的经典电影片段，如《柏林谍影》或《巴顿将军》，让学生们感受那个时代的紧张氛围。

2.提出问题：观看结束后，引导学生思考：“冷战时期的世界是怎样的？为什么会出现冷战？”（用时1分钟）

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论上述问题，每组推选一名代表发言。（用时4分钟）

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍冷战背景：讲述冷战的历史背景，包括二战后的国际形势、美苏两国的对抗等。（用时5分钟）

2.冷战的表现：详细讲解冷战在政治、经济、军事、文化等领域的具体表现，如柏林墙的建立、古巴导弹危机等。（用时10分钟）

3.热战与冷战的关系：分析热战与冷战之间的联系，解释热战是冷战的延伸。（用时5分钟）

4.冷战的影响：探讨冷战对世界格局的影响，如两极格局的形成、第三世界的崛起等。（用时5分钟）

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放与冷战相关的习题，让学生在规定时间内完成。（用时5分钟）

2.小组讨论：针对习题中的难点，各小组展开讨论，互相解答疑惑。（用时5分钟）

四、课堂提问（5分钟）

1.随机提问：针对新课内容，随机提问学生，检验他们对知识的掌握程度。（用时2分钟）

2.学生展示：请学生分享他们在讨论中的观点和心得，锻炼他们的表达能力。（用时3分钟）

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师点评：针对学生的发言和展示，给予及时、客观的评价，鼓励他们的积极参与。（用时2分钟）

2.学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师进行解答，加深学生对知识的理解。（用时3分钟）

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：对本节课的主要内容进行简要回顾，强调冷战与热战的历史意义。（用时2分钟）

2.拓展：引导学生思考冷战与热战对现代世界的影响，鼓励他们关注时事，增强国际视野。（用时3分钟）

教学过程中，教师要注意以下几点：

1.创新教学方式，运用多媒体、实物模型等教学手段，激发学生的学习兴趣。

2.注重课堂互动，鼓励学生积极参与，培养他们的合作意识和表达能力。

3.结合实际学情，紧扣重难点，引导学生深入思考，解决问题。

4.关注学生的核心素养能力拓展，培养他们的历史思维、国际视野和批判性思维能力。

5.教学流程环节要符合实际学情，确保教学双边互动，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-《冷战史》：介绍冷战的全过程，包括其起源、发展、高潮和结束，以及冷战对世界政治、经济、文化等方面的影响。

-《冷战时期的美苏关系》：专门探讨冷战时期美国和苏联之间的外交关系，分析两国在冷战中的互动和对抗。

-《冷战时期的欧洲》：聚焦冷战在欧洲的体现，包括德国分裂、柏林墙的建立、东欧剧变等事件。

-《冷战时期的科技竞赛》：探讨冷战时期美苏在太空竞赛、军备竞赛等方面的竞争。

-《冷战时期的国际关系》：分析冷战对全球国际关系格局的影响，包括第三世界国家的崛起、联合国的作用等。

2.拓展建议：

-阅读上述拓展资源，深入了解冷战的历史背景、过程和影响。

-收集冷战时期的照片、地图、新闻资料等，通过视觉和文字资料感受那个时代的氛围。

-观看与冷战相关的纪录片，如《冷战》、《古巴导弹危机》等，以直观的方式理解历史事件。

-参与讨论：组织学生围绕冷战时期的某个特定事件或问题进行讨论，如“柏林墙的建立对东德和西德的影响”、“冷战时期的太空竞赛对人类科技发展的贡献”等。

-角色扮演：让学生扮演冷战时期的历史人物，如美国总统肯尼迪、苏联领导人赫鲁晓夫等，通过模拟历史场景，加深对冷战时期人物性格和决策过程的理解。

-制作冷战时期的科普卡片：让学生选择冷战时期的一个科技发明或历史事件，制作科普卡片，介绍其背景、过程和影响。

-专题研究报告：鼓励学生选择冷战时期的某个国家或地区，进行专题研究，撰写研究报告，展示他们的研究成果。

-网络资源搜索：指导学生利用网络资源，查找冷战时期的新闻报道、历史档案等，拓宽他们的知识面。内容逻辑关系①冷战背景

-重点知识点：二战后的国际形势、美苏两国的对抗、冷战起源

-重点词句：二战后世界格局、雅尔塔体系、冷战思维、杜鲁门主义

②冷战表现

-重点知识点：政治、经济、军事、文化领域的冷战对抗

-重点词句：冷战铁幕、马歇尔计划、北约、华约、古巴导弹危机、柏林墙

③热战与冷战的关系

-重点知识点：热战是冷战的延伸，两者之间的联系与区别

-重点词句：热战、局部战争、代理战争、越南战争、朝鲜战争

④冷战的影响

-重点知识点：冷战对世界格局、国际关系、科技发展的影响

-重点词句：两极格局、第三世界、冷战思维、军备竞赛、太空竞赛

⑤冷战的结束

-重点知识点：冷战结束的原因、过程和影响

-重点词句：冷战结束、东欧剧变、苏联解体、冷战思维的影响

⑥冷战时期的科技与文化

-重点知识点：冷战时期科技与文化的竞争与合作

-重点词句：太空竞赛、核能技术、冷战文化、流行音乐、电影教学反思与改进教学结束后，我总是习惯性地进行一番反思，思考这节课的得与失，以便在未来的教学中不断改进。以下是我对这节课的一些反思和改进措施：

1.教学内容的呈现方式

-反思：我发现，在讲解冷战背景时，虽然我尽量用生动的事例来解释，但部分学生还是显得有些迷茫。这可能是因为他们对冷战的历史背景了解不够，或者是因为我对某些概念的解释过于复杂。

-改进：我计划在未来的教学中，提前给学生布置一些预习任务，让他们对冷战背景有一个初步的了解。同时，我会尝试使用更直观的教学手段，如图表、地图等，帮助学生更好地理解。

2.学生的参与度

-反思：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣，或者是因为他们害怕犯错。

-改进：我将设计更具吸引力的讨论话题，同时鼓励学生大胆表达自己的观点。为了提高学生的参与度，我还会尝试引入小组合作学习的方式，让每个学生都有机会参与到讨论中来。

3.教学方法的多样性

-反思：在讲授新课的过程中，我发现我过多地依赖讲授，而忽视了学生的自主学习能力。这可能导致学生对知识的掌握不够牢固。

-改进：我计划在未来的教学中，更多地采用启发式教学，引导学生主动探究问题。同时，我会结合案例教学、情景模拟等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。

4.课堂管理的有效性

-反思：在课堂管理方面，我发现自己在处理学生违纪行为时，有时过于严厉，有时又过于宽容。这可能导致课堂纪律不稳定。

-改进：我将加强对课堂纪律的引导，制定明确的课堂规则，并在实施过程中保持一致性。同时，我会学会运用积极的课堂管理策略，如表扬、鼓励等，以营造良好的课堂氛围。

5.评价方式的多样性

-反思：在评价学生的表现时，我主要依赖于课堂参与和作业完成情况，这可能导致评价不够全面。

-改进：我将尝试引入多元化的评价方式，如小组评价、自我评价、同伴评价等，以更全面地了解学生的学习情况。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起穿越了冷战与热战的时光隧道，见证了那个风云变幻的时代。通过这节课的学习，我们了解到：

1.冷战的背景：二战后，美苏两极格局的形成，导致了冷战的爆发。

2.冷战的表现：政治、经济、军事、文化等领域的对抗，如柏林墙的建立、古巴导弹危机等。

3.冷战的影响：冷战对世界格局、国际关系、科技发展等方面产生了深远的影响。

4.冷战的结束：东欧剧变、苏联解体标志着冷战的结束。

当堂检测：

1.简述冷战爆发的背景。（2分）

2.列举冷战时期的重要事件，并简要说明其影响。（4分）

3.分析冷战对世界格局的影响。（4分）

4.评价冷战对人类历史的意义。（4分）

检测题目：

1.背景：二战后，美苏两极格局的形成，导致了冷战的爆发。请简述冷战爆发的背景。（2分）

2.事件与影响：

a.柏林墙的建立：1959年，东德在柏林修建了柏林墙，将柏林分为东西两部分。请简要说明柏林墙的建立对冷战的影响。