15 固体、液体的体积和质量 教学设计-2024-2025学年科学三年级上册青岛版

15固体、液体的体积和质量教学设计-2024-2025学年科学三年级上册青岛版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——固体和液体的体积和质量。这节课，我们要学习的是青岛版科学三年级上册的“15固体、液体的体积和质量”这一章节。还记得我们之前学过的密度吗？今天，我们将深入理解体积和质量的关系，以及它们如何影响我们的生活。让我们一起动手实验，感受科学的魅力吧！🎉🎈核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究能力：通过实验操作，引导学生观察、比较、分析固体和液体的体积和质量，培养他们提出问题、设计方案、进行实验、分析结果的能力。

2.实践操作能力：通过实际操作测量固液体的体积和质量，提高学生动手实践、解决问题的能力。

3.科学态度与责任：激发学生对科学的兴趣，培养他们尊重事实、严谨求实的科学态度，以及关爱自然、保护环境的责任感。

4.交流合作能力：在小组合作实验中，培养学生与他人交流、分享、协作的能力，增强团队意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

同学们在之前的学习中已经接触过一些基础的物理概念，比如物体的形状、大小、重量等。他们可能对体积和质量有一定的认识，知道它们是描述物体特性的重要参数。此外，对于密度的概念，大多数同学也已经有了一个初步的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围的世界充满好奇，对新鲜事物有较强的探索欲望。他们对实验操作特别感兴趣，喜欢通过动手实践来学习新知识。在能力方面，同学们具备一定的观察能力和初步的实验操作技能。学习风格上，他们倾向于通过直观、形象的实验来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在探索固体和液体的体积和质量时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解体积和质量的概念，区分它们在实际生活中的应用。

-在实验操作中，如何精确测量固液体的体积和质量。

-如何将实验结果与理论相结合，分析其中的关系。

-在小组合作中，如何有效沟通和分工合作，共同完成任务。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《科学》三年级上册青岛版教材，以便他们能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与固体和液体体积质量相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：准备量筒、天平、固体和液体样品等实验器材，确保器材的完整性和安全性，以便进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行实验操作，并在教室中央布置实验操作台，方便学生进行体积和质量测量实验。教学过程一、导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有注意到，有时候同样的物品，放在不同的容器里，看起来体积好像会变呢？今天我们就来揭开这个秘密！（展示不同容器中相同物品的图片）

-回顾旧知：记得我们之前学过哪些关于物体的知识吗？比如形状、大小、重量等等。（引导学生回顾）

二、新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：接下来，让我们一起来学习固体和液体的体积和质量。首先，我们要明确什么是体积和质量。体积是指物体所占空间的大小，而质量则是物体所含物质的多少。

-举例说明：比如，一个苹果和一个橘子，它们的体积不同，因为它们所占的空间不同；而一个铁球和一个铜球，它们的质量不同，因为它们所含的物质不同。

-互动探究：现在，请同学们拿出实验器材，尝试测量一下你们手中的固体和液体的体积和质量。看看你们能发现什么规律？

三、实验操作（约30分钟）

-学生活动：每组同学分工合作，进行以下实验：

-使用量筒测量液体的体积。

-使用天平测量固体的质量。

-记录实验数据，并尝试分析数据之间的关系。

-教师指导：在实验过程中，教师巡视指导，确保每位学生都能正确操作实验器材，并注意安全。

四、实验结果分析（约20分钟）

-学生活动：各小组展示实验结果，分享自己的发现。

-教师引导：教师引导学生分析实验数据，总结出固体和液体体积与质量的关系。

-互动讨论：学生之间进行讨论，分享自己的观点，教师适时给予点评和补充。

五、巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成教材中的练习题，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视指导，解答学生疑问，帮助学生掌握重点难点。

六、课堂小结（约5分钟）

-教师总结：今天我们学习了固体和液体的体积和质量，大家通过实验发现了什么规律？请同学们分享一下自己的学习心得。

-学生反思：学生回顾本节课所学内容，反思自己的学习过程。

七、布置作业（约2分钟）

-教师布置：请同学们课后完成教材中的相关习题，加深对知识的理解。

教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度，确保每位学生都能积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和科学素养。知识点梳理1.体积的概念

-体积是指物体所占空间的大小。

-体积的单位通常有立方厘米（cm³）、立方米（m³）等。

2.质量的概念

-质量是指物体所含物质的多少。

-质量的单位通常有克（g）、千克（kg）等。

3.体积的测量方法

-对于固体，可以使用量筒或量杯来测量其体积。

-对于液体，可以直接使用量筒或量杯进行测量。

-对于不规则形状的物体，可以使用排水法或替代法来测量体积。

4.质量的测量方法

-使用天平可以测量物体的质量。

-注意天平的使用方法，包括调平、放置物体、读取数值等。

5.体积与质量的关系

-体积和质量是描述物体特性的重要参数。

-对于同种物质，体积和质量成正比关系。

-密度是体积和质量的关系，密度等于质量除以体积。

6.密度的概念

-密度是指单位体积内物质的质量。

-密度的单位通常有克/立方厘米（g/cm³）、千克/立方米（kg/m³）等。

7.密度的测量方法

-使用天平和量筒可以测量物体的密度。

-注意测量过程中保持精确，避免误差。

8.固体和液体的特性

-固体具有一定的形状和体积，不易变形。

-液体没有固定的形状，具有流动性，体积可以变化。

-气体没有固定的形状和体积，具有很高的流动性。

9.影响体积和质量的因素

-物体的形状、大小、温度、压力等因素都会影响体积和质量。

-在相同条件下，不同物质的体积和质量可能存在差异。

10.实验操作注意事项

-在进行实验时，要注意安全，避免发生意外。

-操作实验器材要规范，确保实验结果的准确性。

-记录实验数据要详细，以便后续分析和总结。板书设计①体积与质量

-体积：物体所占空间的大小

-质量：物体所含物质的多少

②测量方法

-体积：量筒、量杯、排水法、替代法

-质量：天平

③关系与概念

-密度：单位体积内物质的质量（ρ=m/V）

-正比关系：同种物质，体积与质量成正比

④实验操作

-准备：实验器材、记录表

-步骤：测量、记录、分析

-注意：安全、规范、精确

⑤特性

-固体：固定形状和体积，不易变形

-液体：无固定形状，具有流动性

-气体：无固定形状和体积，高流动性

⑥影响因素

-形状、大小、温度、压力

⑦注意事项

-安全：避免意外发生

-规范：操作实验器材

-精确：记录实验数据教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，如提问、回答问题、参与讨论等。

-评价学生的专注程度，是否认真听讲，是否积极参与实验操作。

-评估学生的合作精神，是否能在小组讨论中有效沟通和协作。

2.小组讨论成果展示：

-检查学生是否能够根据实验结果提出合理的假设和解释。

-评估学生在讨论中是否能够提出有见地的问题，并尝试解决。

-观察学生的表达能力和逻辑思维，是否能够清晰地陈述观点。

3.随堂测试：

-设计简短的小测试，考察学生对体积、质量、密度等概念的理解。

-通过选择题、填空题等形式，评估学生对知识点的掌握程度。

-收集学生的测试结果，分析学生的薄弱环节，以便调整教学策略。

4.学生自评与互评：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和收获。

-组织学生之间进行互评，让学生从同伴的角度看到自己的不足和进步。

-通过自评和互评，提高学生的自我认知和批判性思维能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予积极的鼓励和建设性的批评。

-对学生在实验操作中的错误进行耐心指导，帮助他们理解并改正。

-根据学生的测试结果，针对不同层次的学生提出个性化的学习建议。

-定期与学生家长沟通，反馈学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。

在教学评价与反馈过程中，教师应注重以下几点：

-评价应全面，不仅关注学生的知识掌握，还要关注他们的能力培养。

-反馈应具体，针对学生的具体表现给出指导，帮助他们明确改进方向。

-评价与反馈应及时，让学生能够及时了解自己的学习状态，调整学习策略。

-评价与反馈应具有激励性，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。典型例题讲解1.例题一：

已知一个正方体木块的边长为5cm，求这个正方体木块的体积和质量。

解答：

-体积：V=a³=5cm×5cm×5cm=125cm³

-质量：由于木块的密度未知，无法直接计算质量，需要知道木料的密度或木块的重量。

2.例题二：

一个圆柱形铁块的直径为8cm，高为10cm，已知铁的密度为7.8g/cm³，求这个铁块的体积和质量。

解答：

-体积：V=πr²h=π(8cm/2)²×10cm≈3.14×16cm²×10cm≈502.4cm³

-质量：m=ρV=7.8g/cm³×502.4cm³≈3919.52g

3.例题三：

一个长方体容器的长为15cm，宽为10cm，高为20cm，容器中装满水，求水的体积和质量。

解答：

-体积：V=长×宽×高=15cm×10cm×20cm=3000cm³

-质量：水的密度为1g/cm³，m=ρV=1g/cm³×3000cm³=3000g

4.例题四：

一个不规则形状的石头，其体积可以通过排水法测量。已知在相同体积的水中，石头排出的水重量为150g，求这个石头的密度。

解答：

-密度：ρ=m/V=150g/(水的密度，通常为1g/cm³)=150g/cm³

5.例题五：

一个液体样品的体积为20ml，测得该样品的质量为25g，求该液体的密度。

解答：

-密度：ρ=m/V=25g/20ml=1.25g/ml反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学：我在教学中注重实验操作，让学生通过动手实践来加深对体积和质量概念的理解。这种特色能够激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

2.小组合作：我采用了小组合作的学习方式，让学生在讨论中共同解决问题，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现有些学生容易分心，影响了课堂的整体氛围。这需要我在今后的教学中加强课堂纪律的管理。

2.教学组织：在实验操作环节，部分学生由于操作不当导致实验结果不准确。这提示我在教学组织上需要更加细致，确保每位学生都能正确操作实验器材。

3.教学方法：在讲解新知识时，我发现部分学生对抽象的概念理解不够深入。这可能是因为我的教学方法过于单一，今后我需要尝试更加多样化的教学方法。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂纪律：通过制定明确的课堂规则，并适时进行提醒和纠正，以提高课堂纪