2023届新高考语文一轮复习课件：语言文字运用-句子排序和句子复位25张PPT

1、第二节考点突破提分有径第1讲语言表达连贯语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动第十二部分“连贯”是指语言的表达要做到话题统一、语序合理、衔接和呼应自然。其实质是考查句子的内在逻辑联系,考查说话的条理性。复习时,要注意三点:掌握每种题型的答题策略;注重分析语境,表情达意推断所填语句;培养语感,多读各类文体的材料,注意词语搭配和句式表述。考查点一客观题句子排序和句子复位【必备知识】 1.句子排序题 句子排序题要求将一组顺序打乱的句子按一定的逻辑关系重新排列,是对句子与句子之间内在逻辑性的考查,是通过对语句间连贯性的考查来完成的。此种题型对考生的理解能力与分析能力的要求较高。 句子排序题往往具有

2、以下两个特点: 所选语句的内容体现了对时代生活的关注,体现了对真、善、美的赞美与引导;引导考生关注“语段”的内在逻辑,关注句子与句子间的内在联系。 2.句子复位题 句子复位题要求将从语段中抽出的句子放到合适的位置。它要求一个语段的各个句子之间,在内容上和形式上都能接得上,脉络清晰,文气顺畅,准确而又完整。此项知识基本上有两个考点: 理解语段中句与句之间的关系,尤其是句子前后之间的衔接;理解语段的内容,弄清语段的结构。【能力养成】句子复位(选用句式)题关注“六保持” 1.保持话题、陈述对象的一致性 话题一致是保持语言连贯的基本要求。一个长句或句群只有话题和陈述角度一致,中心才会明确,语意才能贯通

3、。切忌中间转换话题或陈述对象(主语)。 2.保持结构、句式的一致性 (1)特殊句式,如排比句、对偶句等,要求结构上与前后文统一; (2)句式的选择,如用陈述句还是疑问句,用主动句还是被动句,合说还是分说等,要求与前后文统一; (3)复句中,分句与分句间有并列、转折、递进、因果、假设、条件等关系,也要注意其连贯性。 3.保持语言形式上的衔接与呼应 (1)恰当使用关联词语。关联词语可以连接分句,也可以连接句子或段落。 (2)巧妙使用意思有联系的词语或句子。所谓意思有联系的词语或句子,包括序数词、表时间或空间的一组词、表比较的词、同义词语、代词、顶真句子等。 (3)恰当使用过渡性词语或句子。从一个意

4、思转到另一个意思,从一个事件转到另一个事件,从一个场面转到另一个场面等,需要适当使用一些过渡性词语、句子或段落,以避免文章的生涩、不流畅。 在语言表达的过程中,应该注意上下文、前后文之间的对应与呼应。若前文说到了两种不同情况,后面就必须与这两种不同情况照应统一,不可顾此失彼、照应不周。 4.保持顺序的合理性 句子之间要遵循一定的逻辑规律:或以空间先后为序,从上到下,从左到右,从外到内;或以时间先后为序;或以事物发展前后为序;或以人们的认识规律为序,由表及里,由浅入深,由感性认识到理性认识;或以主次、轻重为序。 5.保持色彩一致 要保持语体色彩和感情色彩两方面的一致性。 6.保持音节和谐 要符合

5、诗歌或语句在字数、平仄、音韵方面的和谐一致。“三招”搞定句子复位题语句排序解题“四方法” 1.词语排序法 首先要看句子中是否有“相同的词语”。如果两句话中出现了相同的词语,一般情况下这两个句子应该排在一起。 其次是找关联词和代词。如果能找到关联词或代词,就可根据关联词成对使用、指示代词和指代内容位置靠近的特点,确定必须连在一起的句子。再次是找暗示性词语。2.语意排序法 根据上一句的意思推导下一句语意的侧重点,从而将语意联系最密切的两个句子连在一起。 3.句式排序法 根据前后句子的句式一般相同的特点,来确定必须连在一起的两个句子。也就是说,如果上一句是主谓句式,那么,在题目所给的句子中,和它连在

6、一起的句子也应是主谓句式。 4.标点排序法 凭借标点的暗示作用来确定答案。语句排序审题“三关注” 1.关注行文思路 从文体来看,记叙文常常以时间、空间为顺序;议论文常常把观点句放在前面,把材料句放在中间,把总结句放在后面,形成或总分、或并列、或对照、或层进的结构;说明文同议论文一样,往往把事理句放在前面,把材料句放在后面,因为材料是用来说明事理的,材料的内部又遵循一定的顺序。(如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等) 2.关注关键句 一个句群虽然由若干句子组成,但其中的关键句(如总领句、总结句、主旨句、观点句等)起着主要作用。因此,抓住了句群的关键句,就抓住了要害,对句序的认识就会由暗到明。 3.关

7、注显性或隐性标注 (1)关联词语 关联词语之间的搭配关系,如并列、转折、条件、假设、递进、因果等,它们的关联词语是一一对应的,也有先后关系,从而可以确定上下句。 (2)暗示性词语 如:换句话说表示等同关系。与此同时、与此相反、反过来说表示相对、相反关系。首先、其次、再次表示主次轻重的顺序,不可倒置。“先前”与“后来”、“过去”“现在”与“将来”表示时间先后。总之、综上所述、由此看来表示要提出结论。诸如此类表示综合。所谓表示有所解释。例如表示举例。 (3)标点符号 排序题横线后的标点除了逗号、句号外,还会有分号、问号等。遇到横线后标点有变化的连贯题时,可凭借标点的暗示作用来确定答案。如根据句号确

8、定总结句,根据分号确定并列的内容,根据冒号确定总领句及其领属范围等。 (4)音节的和谐与变化 音节结构相同或相近的排列在一起;音节较短的结构在前,音节较长的结构在后。 (5)关键词、相同句式的重复出现。【典例剖析】 【典例1】(2021全国甲卷改编)下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3 分)() 新学期到来,我校推出一门全新的通识课“家常菜”,受到广大师生的关注和好评。过去,学校的劳动教育课程非常少,而且多是纸上谈兵,很难培养学生的劳动意识和习惯。“家常菜”这门课找到了学生们感兴趣的切入点,学习难度不大,门槛不高,却能让学生受益匪浅。 ()。择菜,洗菜,切菜,准备配料并着手烹饪。通

9、过自己动手,学生们不仅能够提升厨艺,还能真正体会到做菜的辛苦和乐趣,增加对食物的敬畏和感情,从而减少食物浪费,进一步养成勤俭节约的生活作风。期末考核时,学生的“作品”会摆在食堂的专门窗口,供师生们品鉴,这又会给学生带来满满的成就感。A.劳动者在幕后辛勤付出,才做出了一道道家常菜B.劳动者在幕后的辛勤付出,都承载于一道道家常菜C.一道家常菜,通常承载着劳动者在幕后的辛勤付出D.一道家常菜,劳动者在幕后通常有着辛勤的付出 【解题演示】 第一步,读语段,明大意。 第一段:总说“家常菜”这门课程受师生欢迎并让学生受益。第二段:具体讲解做“家常菜”给学生带来的诸多益处。 第二步,读选句,理关系。 衔接的

10、句子位于第二段段首。下文是“择菜,洗菜,切菜,准备配料并着手烹饪”。由选项可以看出,所衔接的句子是过渡句,由第一段过渡到第二段。 第三步,入语境,析对应。 连上文:上一段讲的是家常菜这门课,那么这里衔接最紧密的当然是“家常菜”,由此排除A、B两项。D项,先提出一道家常菜,然后又转到劳动者,此句是病句,中途易辙,排除D项。答案:C。【典例2】(2021全国乙卷改编)下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分)()有人说,互联网虽然实现了我们的一个古老梦想,把远在天涯的人变得近在咫尺,但与此同时也可能恰好相反,把身边的人变得如在天涯,因而引发了一种普遍的担心:当我们越来越习惯于线上的虚拟世

11、界时,我们是否会最终失去与现实世界的联系。对线上虚拟世界的担心,并非杞人忧天。正如有研究者指出的那样,互联网已经深入我们生活中的方方面面,过度沉迷有可能让一些人“越来越拥抱技术、越来越忽略彼此”。实际上,线上与线下之间的界限也不是那么泾渭分明。研究发现,互联网中的社交关系大多是通过“上传”线下的好友形成的,是现实社交的延续。从空间角度来讲,互联网有助于我们维系远距离的线下关系;从时间角度来看,媒介化创造了一种广泛的双向即时互动。由于空间和时间不断压缩,互动性大大增强,社会交往效率得到显著提高。()。“虚拟”与“现实”早已是你中有我,我中有你。现实世界为虚拟生活源源不断地提供养料,虚拟生活又能激

12、发和充实现实世界的活力。A.社会交往是如此,我们工作和生活的其他方面也是如此B.不但社会交往如此,而且我们工作和生活的其他方面也是如此C.我们工作和生活的其他方面,和社会交往也是一样的D.我们工作和生活的其他方面也是这样,除了社会交往【解题演示】 第一步,读语段,明大意。 原文有两段,两段重点谈到互联网时代线上虚拟世界的社会交往问题,第一段是提出担忧,第二段是解释不必担忧。 第二步,读选句,理关系。 本段观点句是:线上与线下之间的界限也不是那么泾渭分明。括号前以互联网社交为例,证明观点;括号后由社会交往拓展到工作和生活方面,对虚拟与现实的紧密联系做总结。题目复位衔接句由“社会交往”引申到“我们

13、工作和生活的其他方面”。 第三步,入语境,析对应。 括号前面内容提到“社会交往效率得到显著提高”,从陈述对象一致的角度出发,下一句的主语与之衔接,也应该是“社会交往”,排除C、D两项;由“社会交往”引申到“我们工作和生活的其他方面”,这二者是并列关系而非递进关系,排除B项。答案:A。【典例3】(2020江苏卷)在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是(3分)()瘦西湖的景妙在巧。,。而雨丝风片,烟波画船,人影衣香,赤栏小桥,游览应以舟行最能体会到其中妙处。白塔与五亭桥分占圆拱门内回视小金山所谓面面有情,于此方得最巧是从小金山下沿堤至“钓鱼台”又在另一拱门中A.B.C.D. 【解题演示】

14、先通读语段,把握大意;然后对比各选项的不同,根据上下文的提示综合运用词语排序法、语意排序法、句式排序法、标点排序法与常规的代入法、排除法得出答案。 本题中中的“最巧是”承接横线前的“瘦西湖的景妙在巧”,叙述对象一致,故应放在第一空,排除A、B两项。均提到了“拱门”,由中的“又”和“另一拱门”可知,应在后,故排除D项。答案:C。【即学即练】1.(2020全国卷改编)下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分)()1899年发现的殷墟甲骨文,是近代中国史料“四大发现”之一。殷墟甲骨文内容丰富,甲骨刻辞大多是占卜的记录,但占卜的范围很广,涉及祭祀、征伐、农业、田猎、气象、疾病等,能够在一定程

15、度上反映商代的社会生活。从目前的发掘情况看,甲骨文不止出现在殷墟,在北京、山西、陕西、山东、湖北,乃至宁夏都发现了刻有卜辞的甲骨。殷墟甲骨文年代最早,数量最多,但它不是当时唯一的文字。尚书多士记载“惟殷先人,有册有典”,甲骨文有“典”“册” “聿(笔)”这样的文字,说明殷人祖先常规的书写材料是简册,书写工具是毛笔。只是用竹木做成的简册容易腐烂,似乎无法在北方的地下长期保存,所以至今仍然没有发现商代的竹简。从出土材料看,甲骨文是商代晚期商王武丁以后才出现的,而商代早期、中期的青铜器上已有少量铭文。(),甲骨文字体简化较多。就文字本身来说,汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文中基本都已出现,说明它

16、已经是成熟的文字。文字本质上是记录语言的,虽然受书写材质和体裁所限,甲骨文不能全面记录当时的语言现象,但是已经能够反映汉语的基本语法、词汇系统。A.由于相较于铸造的青铜器铭文,用刀在龟甲和兽骨上刻字比较困难B.用刀在龟甲和兽骨上刻字比较困难,这是相较于铸造青铜器铭文而言的C.由于用刀在龟甲和兽骨上刻字比较困难,所以相较于铸造的青铜器铭文D.用刀在龟甲和兽骨上刻字,相较于铸造青铜器铭文而言,比较困难【解析】选C。解题的手段是结合语境,根据叙述对象、句式、关联词等判断。解答时需要注意三个方面的问题:一是准确把握上下文所给各句的语意及其相互之间的关系,二是比较所给各选项之间的表达差异,三是权衡上下文

17、与选项的语意衔接关系。根据后面的文字“甲骨文字体简化较多”,可以推知括号里是写甲骨文相对于铭文简化的原因。句式选择用“由于所以”更好,排除了B、D两项。叙述对象是甲骨文,想表达的意思是相较于铭文来说,甲骨文的字体简化较多。A项把“相较于铸造的青铜器铭文”放在前面不恰当,排除A项。2.(2020全国卷改编)下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3分)()文化是一个民族的灵魂。五千年的中华文化体现的中华民族的精神追求,已成为中华民族区别于其他民族的精神标识。而其基本价值已积淀为中华民族的文化基因,成为中华民族的精神命脉。()。 中华文化与中华民族互为一体,中国人之所以为中国人的特性,不是生理

18、的,而是文化的、精神的;没有中华文化,中国人就不成其为中国人,中华民族就不成其为中华民族。中华文化的精神品格与价值追求,支撑了几千年来中华民族的繁衍生息和薪火相传,今天仍然是而且未来必将还是我们发展壮大的强大精神力量。中华文化的精神特质就是我们今天要大力弘扬的“中国精神”,而弘扬中国精神,是凝聚中国力量、走稳中国道路的关键,没有中华文化的繁荣昌盛,就没有中华民族的伟大复兴。放到世界文明史中看,中华民族创造的源远流长的中华文化具有独特的文化传统,独特的价值体系,独特的民族色彩,独特的历史进程。其长期的演化过程造就了我们的文化认同,赋予我们生命力和创造力,也决定了我们独特的发展路径。A.传承中华文化就是维系中华民族的精神命脉B.传承中华文