北师大版小学一年级下册语文《丁丁学写字》教案三篇

1、Word - 9 -北师大版小学一年级下册语文丁丁学写字教案三篇 3、请同学们认真观看一下这个“猴”字是什么结构的字。 生：左中右结构，这个字我们可以通过结构来记忆这个字，记住中间的单人肯定要写在竖中线上，右边不要写的太宽，要紧凑一些，请大家和老师一起书空。 请大家认真观看猴字的每一笔在田字格中的正确位置，在你的本上写两个，大家也可以记记反犬旁加个姓侯的侯。 4、我们学完左右结构的字呢？在来看以看虎字是什么结构的字？ 生：半包围 师：那我们就来学习一下新的偏旁部首，虎字头。第一笔竖肯定要卸载竖中线上，然后一小横。第三笔是结构，千万不要写成横折钩。第四笔撇要长些。第五笔横要向右倾斜，写在横中线上

2、，然后是竖弯钩。 请同学们说笔画名称和老师一起书空虎字头。 板书：虎字头 请大家在田字格中练写虎字头。 虎字头下面加个什么字，就读虎？ 生：几字 师：是半包围结构的字，几字稍宽些，横折钩肯定要写的伸展些。 请同学们伸出右手一起和老师书空。 在田字格中练字，谁能说一说和虎字有关的成语。 小鹿的鹿字也属半包围结构的字，请同学们说一说应留意哪一笔？特殊是其次笔横向上倾斜。像一只仰头挺胸的小鹿，第三笔撇要长。中间部分的笔画是横折，竖竖横，下面的“比”字要稍宽些。款横竖才是一小撇，最终一笔竖弯钩肯定要伸绽开，和老师一起书空。 小鹿、小鹿抬起头，看看谁的小鹿没抬头，请同学们在田字格中写两个鹿字。 最终一个

3、大象的象，是上下结构的字，刀字头不要太长，这个我们需要留意的是哪一笔呢？弯钩不要太大，不要写成横折钩。 最终一笔的捺肯定要写的伸展。 和老师一起书空，请同学们用最标准的姿态写两个象字。 好了，同学们，这些字我们都学习完了，我们再来读一读吧！拿起你手中的田字格原来读一读（领读） （设计意图：指导同学观看、汉字占格、做到间架的结构合理，养成良好的书写习惯，从而提高写字力量）。 四、老师对同学进行表扬、鼓舞、展现。 同学们只要你记住每个字的重点，按正确的写字姿态去写，就能写出既正确又美丽的字。 五、总结提升布置作业 同学们，今日我们学习了识字二的有关动物方面的字，在今后的学习生活中，我们还会熟悉很多

4、字，盼望大家能留心观看，不仅写的工整美丽、还要学会运用。同学们记住了吗？ （设计意图，此项作业鼓舞同学的积累，同时也激发了他们的学习语文的爱好，在生活和阅读中大量的识字，不断提高汉字的力量。） 板书识字二（1） 犭：反犬旁虎：虎字头 guh 狗虎 篇二 教学目标： 1、 认读8个生字，正确流利地朗读课文 2、 理解课文内容，知道丁丁字写不好不是由于笔不好，纸不好，并知道丁丁后来是怎么把字写好的。 3、 启迪教育同学凡事都要仔细去做，决不能马虎 教学重难点： 1、 识字、写字 2、 理解课文内容，知道丁丁后来是怎么把字写好的 课时：两课时 第一课时 一、 解释课题，质疑探究 1、 板书课题，同学

5、读题 2、 从题目中我们知道课文写的是什么了？（丁丁学写字） 3、 你想知道丁丁是怎么写字的吗？你想问些什么呢？ 4、 师创设情景，导入新课：小伴侣们，丁丁和你们一样喜爱学写字，他怎么学写字的？字写得怎么样呢？我们一起读课文。 二、 初读感知，认读生字 1、 师范读，同学轻声跟着读 2、 同学自读生字，然后自由读课文 3、 反馈同学认字的状况 （1）出示生字词语，指名认读 （2）强调生字的读音，同桌互读 “纸、正、身”是卷舌音，“换、跟、身”是前鼻音 （3）沟通识字方法，开火车读 4、朗读课文 （1）小组自由读，读好生字，读好课文 （2）指名读，集体评议 （3）小组竞赛读 （充分发挥同学的主体

6、作用，以读为主，让同学自己学习生字，在同学关心中，吧课文读准、读好，培育同学独自阅读和识字的力量） 三、再读课文，理解内容 1、同学自由读课文，思索：丁丁的字写不好，一开头他认为是什么缘由呢？（纸不好、笔不好、座位不好） 2、老师引导:可是丁丁和冬冬换了座位，还借了冬冬的笔和纸，结果还是写不好，这说明白什么？同学回答 3、师小结： 是呀，这都不是丁丁写不好字的缘由，那么究竟什么是写好字的秘诀了？我们下节课再来学习。 （以读促思，引导同学结合课文阅读，综合思索，弄清丁丁写不好字的缘由，激发同学课后连续读文，探究缘由的乐观爱好） 其次课时 一、 复习巩固 1、 出示生字词语，指名认读 2、 全班齐

7、读生字词语 3、 复习课文内容: 出示：从上节课中，你明白丁丁的字写不好和、和没有关系. 4、 丁丁的字写不好，和他的笔、纸以及座位没有关系，那究竟丁丁的字为什么写不好呢？今日我们连续学习课文。 （巩固旧知，导入新授课，激发同学读文，探究缘由的爱好） 二、 连续学文，明白道理 1、 同学自由读课文，思索刚才提出的问题 2、 师引导：同学们，丁丁明白自己字写不好的缘由是什么？ 3、 老师连续追问：他是怎么明白的？ 4、 指名说说冬冬是怎么写字的？引导同学找出文中的句子 5、 小结：小伴侣们，丁丁明白了，他的字写不好不是由于自己的笔、纸和座位不好，而是由于自己的坐姿不好，态度不够仔细。 6、 明白

8、了缘由，丁丁是怎么做的呢？指名读文中的话 7、 师导读：多么仔细的丁丁啊，让我们带着赞美的感情把课文最终一个自然段读一读吧！ 三、 总结全文，启发同学 1、 学习了这一课，你想对丁丁和冬冬说什么？ 2、 总结：小伴侣们，只要你仔细地写字，老师信任你们也能写出一手美丽的字来。 四、 指导写字 1、 出示生字，同学认读并组词 2、 老师教写“写”“丢” （1） 同学观看字的结构 （2） 说说这两个字的书写要点 （3） 强调他们的笔画挨次 （4） 同学练习 3、作业展现 篇三 教学内容： 禾木旁、米字旁及相关生字 教学目标： 1、认知：理解禾木旁、米字旁表示的意思，认读10个生字，把握8个生字的书写

9、。 2、力量：培育同学观看、分析力量，培育同学在生活中识字的习惯和力量。 3、情感：使同学体会学习生字的乐趣，培育同学喜爱祖国语言文字的情感。 教学重难点： 认读生字10个，理解禾木旁、米字旁表示的意思。 教具学具： 实物投影仪、课件、生字卡 课时支配： 1课时 教学过程： 一、复习 1、出示生字卡：白菜草药萝卜芳香苹果茶花 梨桃柳材棍桶板休 笋竿篮子笛子算盘筷子话筒 2、集体读 3、同位两个相互检查 二、自同学字 1、实物投影仪出示两张图片和词语 稻子种子秧苗庄稼秸秆麦穗秋天季节 大米米粒粮食面粉粽子面糊糕点糖果 2、认真观看生字偏旁与图片的联系 3、说一说，这些字为什么带禾木旁和米字旁？他们与粮食有关系吗？（中等生） 4、小组同学相互学习自己不熟悉的字 5、点击你学会的生字，说说是怎样记住的 三、读一读 稻谷草料高粱年糕稀饭 1、生独自读一读 2、想一想这些字和粮食有关系吗？ 3、集体沟通 四、书写生字 1、观看生字，留意米字旁的变化 2、争论笔画笔顺，