第二学期班级工作总结（10篇）

1、20_-20_第二学期班级工作总结（10篇）温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。20_-20_第二学期班级工作总结 第一篇：一个学期过去了, 随着年龄, 年级的跨越, 我发觉班级学生问题开始复杂化, 思维活跃化。有部分学生, 行为上不能融入班级。四年级是最为动荡的一个年级, 最容易发生变化, 好学生可能就变化成坏孩子, 坏孩子也可能渐渐寻求上进。这个在我班级里比较明显, 有些平时比较好的学生, 有时成绩开始下降, 而平时没有声音, 却暗暗努力地同学成绩上到有较大的进步。为此, 我在学生中间采取的是加强思想教育。第

2、一, 行为规范教育。由于学生的自我约束力差, 所以对行为规范教育是常抓不懈, 督促学生在思想上提高认识。平时, 对有些学生多讲、多提醒, 对随地乱扔、说脏话等不文明行为及时指出, 要求改正。一学期来, 大部分学生都能自觉遵守行为规范。在同学老师的鼓励下, 进步不小。第二, 学习目的性教育。有的学生基础差、学习意识差, 有的学生甚至厌学, 但我还是有意识地对引导学生好好学习。首先加强和任课老师的联系, 了解学生上课情况, 对待学习自觉性差的学生, 共同教育、帮助。有时候抽中午时间, 对成绩落后的同学给予帮助, 增长其自信心；然后安排好的学生与成绩差的学生结对子, 负责督促、检查学习任务完成情况。

3、对于特殊群体学生的教育, 我主要采取私下谈心的方法, 这样容易沟通, 容易接受。对他我平时多注意, 多观察, 多鼓励, 让他也能够有进步, 让他也能有自信。这学期, 通过校讯通的平台, 经常性给家长发学生的作业, 建立家长督促机制, 有效提高学生学习。第三, 集体主义教育。班级里的学生大多家庭条件较好, 无论什么事情都愿意用钱解决, 女生之间盲目地比穿, 比漂亮, 以致现集体主义有些涣散, 缺乏顾全大局的意识。所以, 通过教育, 促进学生互帮互学, 增进友谊, 大家共同进步, 树立集体意识, 并通过参与的学校组织的集体活动, 培养学生的集体意识, 大大增进了集体的凝聚力。六一四年级是舞蹈表演,

4、 正好体现了几个同学一起的合作性, 从中她也成长了不少。本学期取得了一些成绩, 例如在泥塑中取得了第一和第三名的好成绩, 积极参加学校布置的任何工作, 但是获得的荣誉都没有突出班级的真正水平, 需要在下学期, 对班级不断地改善中, 提高整体素质。20_-20_第二学期班级工作总结 第二篇：时光总在你忙碌的时候悄悄溜走, 不知不觉又是一学期过去了, 回想这学期的点点滴滴, 与孩子一起共学、共长, 真令人难忘。这些孩子分别来自不同的家庭, 所受的教育不同, 发展水平也不同。他有的是平行班过来的, 有的是从姐妹幼儿园转入的, 也有的是刚刚走出家庭, 从未接受过任何正规的学前教育的。虽然他都有着相似的

5、肌体发展水平, 但是在自我服务能力、适应能力、语言发展能力、思维能力等等诸方面都存在较大的不同。因此, 面对这样一个层次不一的班级需要我从多方面入手协调。首先创设一个亮丽、温馨、和谐的环境, 帮助个别幼儿尽快适应新的学习生活环境, 顺利度过心理上的断奶期。其次从每一个细节入手, 建立起一系列良好的常规, 以保证各项教学活动的有序开展。同时加强孩子的自我服务意识, 提高自我服务能力, 形成良好的行为习惯。在各科教学活动中从激发孩子学习兴趣入手进行分层教学, 针对不同孩子的不同发展水平进行施教, 以促进幼儿身心和谐健康地发展。回顾这一学期的工作, 看着孩子一张张可爱的笑脸, 我感到很欣慰, 因为在

6、教学中我付出的是汗水, 但我收获的是孩子的成长与进步以及孩子对我沉甸甸的爱。现在我就对这一学期的班级工作做如下总结：一、教育发展目标（课程目标）学前教育阶段是人的一生发展的奠基阶段, 为了使孩子从小得到全面素质启蒙教育, 必须摒弃知识教育的价值取向和短视行为, 确定培养完整儿童的概念, 特别要注重儿童生存能力和乐于学习, 好奇探索, 自主、自信、创造性, 责任感等影响人终身发展的教育目标的价值。因此, 根据纲要精神, 在健康教育领域, 我特别注重用幼儿感兴趣的活动激发幼儿锻炼身体的兴趣, 培养儿童健康生活的态度和习惯；在社会教育领域, 培养儿童同情责任等社会性情感, 发展儿童的交往、合作能力；

7、在科学教育领域, 注重引发幼儿探索的兴趣, 注重幼儿的探索过程和获得的经验, 锻炼解决问题的能力；在语言教育领域, 着重培养孩子语言交往的兴趣和能力；在艺术教育领域, 注重培养幼儿对艺术活动的兴趣和大胆表现, 创造的品质。并以这样的教育价值取向指导中班年龄段儿童教育的目标、内容的选择和活动的设计。二、 本学期教学目标和教学内容（一）、健康领域1、学习控制、调整自己的情绪。2、独立进餐、盥洗, 穿脱衣裤、鞋, 学习整理床铺, 管理自己的物品。3、知道必要的卫生保健知识, 认识身体的主要器官及基本功能, 学习对自己的身体进行适当的保护。爱吃各种食物, 养成主动喝水的习惯。注意生活环境卫生。4、了解

8、不要的安全常识, 对陌生人和危险事物有警觉。5、积极参加体育活动, 提高身体承受气温变化的适应力, 动作自然、协调。（二）、语言领域1、学习注意倾听、理解日常用语。2、学习用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。3、学习欣赏文学作品, 乐意表达自己的感受。能口齿清楚地朗诵儿歌和学习复述故事。4、学习有顺序地看图书, 乐意与同伴交流图书的主要内容。喜欢看电视、听广播, 并乐意将熟悉的内容与同伴进行交流。（三）、社会领域1、 关爱并尊敬父母、长辈、老师, 接触与自己生活有关的社会工作人员, 了解他的职业与自己的关系, 尊重他的劳动。2、学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式, 分享群体

9、合作中产生的欢乐和成果。3、觉察他人的快乐、悲伤、生气等情绪表现, 并尝试做出适宜的反应。4、学习简单评价自己及别人的行为, 对自己能做的事表现出自信。5、初步辨别是非, 遵守集体生活中的基本规则。6、乐意接受成人的指令, 完成力所能及的任务。7、了解家乡著名的设施, 景观, 喜爱参与民间节日活动, 萌发爱家乡的情感。（四）、科学领域1、对周围的事物、现象感兴趣, 有好奇心。2、喜欢用多种感官探索周围环境。喜爱提问。愿意收集感兴趣的信息。3、常识用适当的方式表达自己的探索过程。4、能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序、测量等方法。5、关心周围环境, 爱护动物、

10、植物, 萌发初步的环保意识。（五）、艺术领域1、能发现和感受周围环境中的美。喜欢、欣赏美工作品 及音乐作品, 能感受它的明显特征, 能表达自己的感受。2、学习表现物体的基本部分和主要特征, 会选择颜色初步有目的地调色、配色, 能围绕主题大胆安排画面。常识使用各种材料、工具、方法进行拼装、拆卸、制作。3、学习用自然的声音较有表情的唱歌, 能完整地唱几首歌曲。喜欢模仿创编歌曲和动作。喜欢随音乐的节奏和情绪做模仿动作、跳舞和做游戏。喜欢用打击乐器和身体动作来表达音乐节奏。4、学习集体艺术活动的规则, 体验集体艺术活动的乐趣。20_-20_第二学期班级工作总结 第三篇：一个班级就是一个大家庭, 孩子也

11、期待着能在这里感受到家的温暖, 享受母亲般的关爱。回顾一年来所做的工作, 虽然有些苦, 有些累, 但看着孩子一天天进步, 值！现将本学年的工作总结如下, 以便扬长避短, 把工作做得更好。一：管理方面1.和风细雨润幼苗(爱心交流）爱是无声的语言, 爱是鉴别教育的尺度。教育是一种心灵的艺术, 只有心与心地真诚交流, 才能赢得孩子的信任和爱戴, 因此作为班主任我不敢疏忽每一个孩子。一年级的孩子由于年龄小, 特别需要呵护。每天早晨起来, 我都要看看他的衣服是否穿整齐了, 帮助他整一整。冬天检查他穿的薄不薄。课前课后提醒他多喝水, 特别是那些容易感冒上火的孩子, 一一点着他的名字提醒他喝水。谁的鞋子坏了

12、, 立即拿去给他修, 让他感到在学校同样也有妈妈的爱。上学期我班转走了两名学生, 这学期开学时学生还问：老师他俩怎么没来呀？我可想他了。是啊, 在这个特殊的大家庭里, 他已建立了深厚的感情, 怎会不想念呢。这学期我班又来了两名新生, 刚来时他很陌生, 我就让其他孩子主动找他玩, 我也经常找他聊天, 他很快就融入到了新集体中了, 下课了就跑到我身边拉着我的手, 或拿着自己的东西让我吃, 这就是以爱换爱。一年的学习生活快要结束了, 刘园园走到我面前说：老师, 我想留级。我当时很纳闷, 因为这个孩子学习一直不错, 我就问她：为什么呀？她说：我还想跟着你上。我这才明白孩子原来是不想离开我。当孩子不自觉

13、地喊我妈妈时, 我真的感觉幸福无比。所以教育无大事, 但要从点滴做起, 走进孩子的心灵, 真诚对待他, 就能换取他的真心, 达到随风潜入夜, 润物细无声的境界。2.春风化雨育幼苗（树立自信）表扬就像春天的雨露促使孩子健康成长。只要看到孩子的一点进步及时进行表扬, 就能换来他加倍的努力。李宗林刚来时基础比较差, 几乎看不到他上课举手, 即便举手了也是畏畏缩缩, 每当这时我就给他送去赞许的目光, 示意他起来, 虽然说得不好我也要找个理由表扬他：你能站起来回答问题就已经不错了, 下次再大胆些。并要同学把表扬的掌声送给他。杨昊龙是个自控力差但自尊心比较强的孩子, 利用他这一特点我就捕捉他的闪光点, 不

14、定时表扬他, 鼓励他, 一年来他的进步不小。冯栋培刚转来时数学不好, 但我发现她记忆力很好, 背书背得很快, 利用她这一优点, 我经常挑他领读, 慢慢地她对数学产生了兴趣, 遇到不懂不会的就及时问我, 期末考试她还获得了优秀生的称号。对其他同学也同样以点带面, 捕捉他的闪光点, 及时进行表扬和鼓励, 树立他的自信, 让他在自信中健康成长。3.人人争当班级小主人各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础。一年级则是良好习惯养成的最初时期。学生刚来时纪律卫生学习习惯都还处于最初阶段, 光靠说不行, 我三位老师商定处处要给学生做示范, 带动学生跟着做, 这比光说要强得多。经过一段时间, 有个别学生已出类

15、拔萃, 各种良好习惯已初步形成。我就让他带动其他同学, 先让他人人当一天卫生班长, 纪律班长, 学习班长, 给其他人做榜样, 然后鼓励其他学生谁做得好也可以当班长, 他兴致都很高。在寝室里我也采取人人争当小主人办法, 让他也每人当一天寝室长进行比赛, 看谁最负责任, 最能给其他人当表率, 这种效果还不错, 寝室纪律慢慢步入正规。由此可以充分证明一个道理：说到不如做到, 人人争当班级小主人, 班风班貌一定好。4.家校联系架金桥一月一次的家校联系卡为班主任和家长架起了沟通的桥梁, 每次看完家长留言, 如果有什么情况我就及时和家长沟通, 消除他的后顾之忧。同时校信通也为我和家长提供了交流的平台。真心

16、的付出就会换来丰硕的回报, 每到节假日总能受二：到家长的祝福短信。二：教学方面1.精心备课, 大胆尝试。在备课方面我同级的几位老师总是共同商讨, 目标达成一致。共同制作教具, 共同使用。在教学两位数加减一位数的进位加法和退位减法时, 我同级的几位老师都进行了大胆尝试直接写得数法（王银忠教授的速算法),效果还不错。这种方法把100以内的两位数加减一位数变成了10以内的加减法, 算起来比较简单, 节省时间。在今后的教学中我还要进行大胆尝试, 找到简捷易懂的教学方法。2.耐心辅导, 爱心评价。孩子由于年龄小, 理解能力达不到, 我就反复教他, 举生活中例子, 有些用语言表述不清的, 理解不透的, 我

17、就通过活动, 游戏等方式让学生亲身去体验, 让他在活动中明白, 领悟。每当看到班里的后进生在课堂上举起手来我喜不自禁, 迫不及待去挑他, 即便说错了也没什么, 课下再单独辅导他, 当他有了一点进步时, 我就及时进行评价：有进步, 继续努力！你真棒说得真好, 这时其他同学也会不由自主地给他送去掌声, 让他从中体会到成就感, 就越发努力学习了, 也更加自信了。在工作中我还存在有很多不足之处, 在管理方面有时候坚持不好, 缺乏创新；教学方面缺乏激情, 不能很好地吸引孩子的注意力, 知识拓展也不够好, 今后在工作中我要不断创新, 寻找适合自己的教学方法, 并要在培优补差方面下大功夫。播种耕耘的日子是苦

18、中作乐, 而收获的日子却是忆苦思甜, 在今后的工作中我将一如既往。不断更新, 力求把工作做得更好。20_-20_第二学期班级工作总结 第四篇：转眼间, 一个学期又结束了。本学期, 本人始终坚持教育以学生为本的理念, 严格遵守国家的教育法规, 忠诚于党的教育事业, 认真做好自己的本职工作, 兢兢业业, 注重工作方法和实效, 并有班级管理上的及时反思和创新。现就本学期的班主任工作, 作一个详细的总结。一、班风的建设。班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映。班风的好坏对班级的建设, 对学生的成长都有很大的影响。良好的班风有利于学习、有利于生活, 能使学生精神振奋, 班级正

19、气上升；不好的班风则会使他受到不健康风气的熏染而消极不思进取, 使整个集体涣散。1.善于引导班级舆论。在班风中, 班级舆论是非常重要的, 这是一个班的价值取向, 也就是一个班学生思想品德的问题。根据本班的实际情况及时发现表扬学生典型, 树立榜样、鼓励先进、弘扬正气。班会上用英雄模范、先进人物的事迹来激励学生积极向上, 团结奋进, 这对培养学生做人要爱国爱家、爱集体爱他人有着积极的贡献。班主任还要能善于发现学生身上的闪光点, 特别是发现品行或成绩较差的同学的闪光点, 表扬好人好事, 及时批评错误思想和言论及不文明行为, 抵制歪风邪气, 从而形成人人要求进步, 人人争做好人好事, 以及人人为集体的

20、好风气。这样一来, 在整个集体里, 同学学有榜样, 比有目标, 不良的言行和错误的舆论就没有了立足之地和成长的土壤, 整个集体的舆论氛围会越来越好。2. 强力打造学习氛围。在课堂上, 学生能自觉遵守课堂纪律, 认真听讲, 作业自觉按时完成, 但是能积极发言的学生很少, 对于老师提出的问题, 大多数的学生都是在默默的思考着, 但是很少人愿意举手发言, 因此课堂气氛始终活跃不起来, 似乎老师在表演独角戏, 而在座的都仅仅是一群观众而已。怎样让学生能积极主动的投入到课堂活动上来呢, 为解决这个问题伤透脑筋。我找过一些学生谈话, 他的理由也各不相同, 有的学生是怕说错了, 遭来其他同学的嘲笑；有的学生

21、是说低年级的时候自己一直举手, 可是老师总是叫不到, 所以不高兴举手了；还有的学生说老师提的问题比较难, 他想回答, 但确实不知道答案针对他的回答, 我也检讨了一下课中的不足, 及时弥补忽略的部分, 首先把操练的难度降低, 以吸引大部分的学生投入到讨论与回答中来, 并且多叫几组回答, 让他体验到回答问题其实很简单, 消除心理的恐惧感；其次, 鼓励他在小组讨论中发表观点, 不要轻轻的讨论, 以免有人滥竽充数, 对于讨论热烈的小组, 马上表扬鼓励；还有就是尽可能的创造发散思维的教学环节, 最好是与生活联系紧密的话题, 鼓励学生随心所欲的表达, 在轻松愉快的情况下, 激动起来, 积极起来, 带动课堂

22、学习气氛活跃起来。3.加强训练良好习惯。我班的学生已经具备了一些很好的习惯, 例如：早读自觉有序；卫生方面各司其职, 井井有条；吃饭安静文雅；作业按时完成, 不拖拉等。但是在完成的质量上存在不同程度的问题, 不乏滥竽充数之人；卫生做好后马上便会出现纸屑；吃饭时的浪费还在一定程度上出现；作业的字迹不端正, 质量不高这些表现均和责任心息息相关, 他对自己的要求仅仅停留在表面的完成任务, 而对一些实质的东西则关注较少, 抱着不是我一个人这样或是可能不会被发现的侥幸心理, 一步一步的将责任心淡化了。我决定培养良好习惯的第一步就从唤醒学生尘封的责任心开始。比如：每天早上我准时拿本书与学生一块儿早读；每天

23、不定时的去班级卫生区查漏补缺, 捡拾纸片等等。就是这样, 每天从点滴小事抓起, 让每个学生都意识到自己在各方面的责任。通过生活中的方方面面来感染他, 引导他, 慢慢培养起学生的责任心。经验证明, 身教胜于言传。因为我的学生具有很强的模仿性和向师性, 生动的榜样具有极大的说服力和感染力。总之, 良好班风的建设, 不是一朝一夕的事情, 而是一项长期的、经常的、细致、复杂和艰苦的工作, 是长期的教育和师生合力共创的结果。二、树立正确的学生观、人才观、关爱每一颗心灵。素质教育不是精英教育, 虽然学生最终要接受社会的挑选, 但我不能把目光仅停留在有望升学的学生身上。班主任应关心爱护每一个学生, 让每个学

24、生都能得到自由, 健康的发展。有一次我翻看学籍卡片, 发现在特长一栏绝大多数同学都填无, 于是我又作了一次调查, 让学生进行自我评价, 对于你有什么长处（优点）这一问题的回答竞然有多一半的学生写没有, 不知道, 为什么我的孩子这么没有自信, 是谦虚谨慎的灌输过了头, 还是唯学分论的人才评价观在作祟？深思之后, 我决心从评价入手, 扭转这一局面, 我专门为此开了主题班会, 题为什么样的中学生才是优秀的中学生, 同学发言踊跃, 分别从学习能力, 交往能力, 身体素质, 品德素质, 意志品质、审美能力, 劳动能力等方面总结出优秀中学生的特点。当即我全班还决定, 每学期, 全班要对每个同学进行综合素质

25、评价, 此前每位学生先进行自评, 围绕这一学期我学会了什么, 我哪方面有所提高, 我还有哪些不足, 我下一阶段努力目标是什么这几个问题进行自我评价, 班级成立考核小组, 对每位同学进行评价, 评价力求客观, 侧重于鼓励性评价。当然, 评价不是目的, 评价是为了激励, 要让每个同学发现自己的长处, 树立信心, 同时也明白自己的短处, 这比班主任学期末一纸定乾坤要好得多, 学生易于接受, 且自评与互评的过程, 也就是学生受教育的过程。三、注重家校联系。校讯通、微信为我和家长的沟通提供了一个方便快捷的平台, 我充分发挥了它的作用, 班里的状况, 班主任采取的措施, 我对学生做的思想工作, 我都及时告

26、诉家长, 让家长知道我的教育理念和为学生的付出, 也许我也比较幸运, 遇到了很多通情达理的家长, 我感到家长都非常理解配合我的工作, 我不时收到家长发来的对我的工作肯定的信息, 让我感到备受鼓舞！对于问题学生, 我更是尽心尽力, 对家长和孩子都做工作, 例如我班的某某, 虽然很聪明, 成绩中等, 由于缺乏学习自主性, 在家里成了问题孩子, 经常和他妈妈顶牛, 他妈妈多次来电话向我诉苦, 希望我帮忙教育他的儿子, 我在和他的一次次沟通中发现：其实不但学生身上存在问题, 他的妈妈的教育方式也很有问题, 于是我多次在校讯通对她妈妈做工作, 引导她从教育方式上作出一些改变, 一次又一次的沟通教育以后,

27、 学生和家长都有了转变, 尽管问题还无可避免还存在, 但是他的关系在改善, 孩子的观念在逐步改变, 我也告诉家长：这是一项长期的教育工作, 需要我多一些耐心, 学会守望和等待, 相信我的付出总会看到回报, 只是也许不是马上, 而是将来的某一天, 但是我不能操之过急。家长会我也利用班里的多媒体开成讲座的形式, 深入浅出地引导家长重视家庭教育, 科学有效地教育孩子, 让孩子更好的成长, 我的一番话语让家长感受到我对学生深切的爱, 家长都很感动并认同我的教育理念, 我又一次赢得了家长的心, 从而让我可以更好地开展工作！每当自己的付出得到肯定的时候, 得到学生和家长的理解和尊重的时候, 每当节日收到学

28、生的问候与祝福和字里行间流露出来的对我的喜欢和敬意的时候, 我屹然感到, 我是一位幸福的班主任。20_-20_第二学期班级工作总结 第五篇：又一学期过去了, 这一学期的经历使我对班主任老师的工作又有了一个新的认识：要想切实做好班主任老师的工作, 赢得学生的信任, 那么在开展班主任老师工作中, 一定要遵循尊重、平等的原则。所谓尊重, 包含两层意思：一是老师对自己的尊重, 二是对学生的尊重。所谓平等, 也包含两层内容：一是老师与学生之间的平等, 二是学生与学生之间的平等。我个人认为, 尊重、平等的原则是班主任老师工作成功与否的关键。下面就分三个方面来谈谈我对这一原则的认识。一、尊重自己, 为人师表

29、班主任老师不仅仅是一个班级的组织者和管理者, 更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比, 班主任老师所担负的对学生的教育责任更重。因为班主任老师和学生相处的时间比其他老师要多得多, 班主任老师在学生心目中的威信相对而言要比其他老师高, 你的一举一动, 都将对学生产生较大的影响。俗话说：身教重于言教。老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用, 会对学生产生潜移默化的影响。七年级这一年龄段的学生, 他的生理、心理及综合素质处于迅速发育的时期, 思维活跃, 但认识比较肤浅;情感丰富, 但不稳定;对新事物反映敏感, 接受、模仿能力强, 但知识较贫乏, 辨别是非能力较差;求知欲、成才欲强, 但怕

30、吃苦、意志薄弱;自我意识强, 但自我认识、自控能力低。近朱者赤, 近墨者黑, 这时候如果有一个正面的榜样树立在他的身边, 那么学生会争相仿效, 而在许多学生的心目中, 他都是把班主任老师作为直接效仿的偶像。试想, 如果一个班主任老师对自己要求不严格, 缺乏上进心, 整天无精打采, 穿着打扮邋遢随便, 这时你无论用多么动听的语言来教育学生, 要求他干净整洁, 要有上进心, 要高标准严要求, 学生会听吗?不但不会听, 甚至会引起学生的反感。因此, 作为班主任老师, 一定要尊重自己, 无论是在穿着打扮方面, 还是在言行方面, 无论是在教学能力方面, 还是在个人修养方面, 都要给学生树立一个榜样的作用

31、, 真正做到为人师表。二、尊重学生, 以诚相待。曾经有学生把班主任老师和学生之间的关系比作猫和老鼠的关系, 也有一些班主任老师把学生对他的惧怕看作是师道尊严的体现。这其实反映了班主任老师和学生之间的一种不平等关系, 班主任老师并没有尊重学生的人格尊严, 并没有把学生当作一个独立的、活生生的个体来对待, 而是把他当作一个附属品, 我要你怎样就怎样。这样, 使得班主任老师和学生处在一种对立的状态, 不利于班级工作的开展, 也不利于学生积极性的调动, 能力的培养。班主任老师和学生之间的平等关系主要从这两方面体现出来：一是班主任老师要把学生当作一个平等的主体来对待, 尊重学生的人格尊严, 彼此无高低、

32、尊卑之分。在出现问题时, 不要采用强制手段, 高压政策来解决问题, 而要通过讲事实、摆道理, 使学生心悦诚服的接受。学生自觉自愿地做某事与被动无奈地做某事, 其效果和结果是大不相同的。二是当学生提出批评意见时, 班主任老师要虚心地接受。我常教育学生要虚心地接受别人的批评意见, 同样, 作为老师也要虚心地接受学生对他提出的批评意见, 不能因为我是老师, 我接受学生的批评, 这多丢面子而拒绝接受。海纳百川, 有容乃大。事实上, 一个越是勇于接受别人批评的老师, 学生越会尊重他。当然, 学生也可能因认识水平的有限, 有时提出的批评意见是偏激的, 甚至是错误的, 这时, 作为班主任老师更要有一种大度的

33、气量, 宽阔的胸怀, 不要斤斤计较, 要采取包容的态度, 要允许学生出现这样的差错, 因为学生毕竟只是孩子, 你要尊重学生, 这样你会赢得越来越多的学生的信任。三、一视同仁, 平等相处。影响班主任老师和学生之间关系的另一个重要因素是班主任老师对待好学生和差生的态度。有的老师认为, 偏爱好学生是人之常情, 就好比在一个家里, 有几个孩子, 父母最疼爱的肯定是最听话、最乖巧的孩子。不错, 但是也正因为这样, 有的家庭孩子和父母之间产生了矛盾, 孩子和孩子之间也发生了争斗, 所以在我的学校教育中, 要避免类似情况的出现。你所面对的不只是几个孩子, 而是几十_届届优秀的毕业生！20_-20_第二学期班

34、级工作总结 第七篇：时间过的很快, 一学期又将结束, 看到孩子门的成长, 回顾一学期工作的点点滴滴, 颇感欣慰, 孩子的每一点进步都倾注了老师的心血, 当然更离不开家长对我工作的支持和配合。我班幼儿大多活泼开朗, 较中班上学期比较本学期他在自理能力, 游戏水平, 动手操作能力以及学习态度等方面都有了一定的提高, 现将本学期的工作总结如下, 以便下学期不断改进, 做得更完善。一、保育工作1、我三位保教人员在思想上统一认识,把幼儿的生命安全和身心健康放在工作首位, 使我可爱的孩子生活在一个有爱心的大家庭, 促进其健康快乐的成长。2、在保育工作中, 每天按要求做指导保育员好各项卫生保健工作, 并注重

35、培养幼儿的良好的进餐习惯、午睡习惯和个人卫生习惯。在手足口病的防治阶段, 我非常重视班级物品和各类玩具的消毒, 同时加强对幼儿的卫生教育, 严格执行幼儿园的各项消毒制度并做好记录。我还积极配合幼儿园通过发放宣传材料以及开家长会的形式向家长手足口病的传播途径和防治方法, 此项工作受到的家长的极大的肯定同时也取得了较为满意的效果。3、我三位保教人员加强了安全教育, 每月结合幼儿园的安全教育计划对幼儿进行安全教育。重点进行了自我保护的安全教育, 在一日活动中随时随地查找隐患, 及时上报处理, 杜绝不安全因素。二、教育工作1、确立适合幼儿发展的主题活动。学期初, 我根据幼儿的兴趣、年龄特点, 以多元整

36、合幼儿园活动课程一书为主, 有针对性的制定了本学期的主题内容, 在实施过程中, 我又会和中班组的老师一起通过教研活动讨论交流主题的开展情况, 并共同商议做出合理的调整。并围绕主题活动主题开展了一系列的活动, 积极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中, 及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的区域材料, 支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用, 从中体验发现的乐趣, 使幼儿的探索活动更加丰富和深入。2、游戏。在组织好教学活动的同时, 保证的幼儿的游戏活动和户外活动时间, 每月根据制定好的游戏计划开展各类游戏活动。在班级中开展了图书角、益智区、动动巧手、建构乐园、个性创作区等区域游戏供幼儿自

37、由选择活动, 并随着季节的变化和主题活动的开展不断的更新丰富游戏材料。三、家长工作1 、切实做好常规性的家长工作。为了使家长了解我的工作, 争取家长的理解与信任, 我积极利用家长会与全班家长进行沟通, 在家长会上我不仅向家长介绍了本班的具体情况和计划安排, 还结合新纲要向家长介绍了如何培养孩子的公德心的方法。为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况, 我利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通, 班级里的重大活动如需家长配合的, 我都通知家长, 使家长了解各个活动的目的和任务。家长也有对我工作的反馈,有的向我反馈孩子通过各个主题活动在家的良好表现与习惯等, 也有家长针对孩子的表现向我请教家

38、庭教育的方法或疑问, 我都尽可能地答复, 让家长的了解孩子的发展情况, 积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。2 、积极争取家长资源, 丰富主题活动。每个主题活动即将开展, 我通过家长园地及时向家长介绍主题活动的目标和需要家长配合做的一些工作, 使每位家长了解班级正在开展的活动。在家长的大力支持与配合下, 使我班的主题活动得以顺利有效的开展。3 、六一期间我园开展了庆六一文艺演出, 许多家长参与了此次活动, 我对家长和孩子一起展示舞蹈表演等节目, 不仅每个幼儿的脸上绽放着欢乐, 家长的脸上也荡漾着快乐, 许多家长都这么说, 时间实在是过的太快了, 孩子真的长大了。四、不足与努力方向我发现

39、班里还有许多不足之处, 我有必要在继续前进之前, 来发现问题, 找到更好的前进目标1、在课间或户外活动时, 有些孩子自我保护能力差, 过于调皮, 存在着很大的安全隐患。2、不少幼儿阅读习惯差, 不爱护图书, 图书角的图书破损较严重, 因此, 下学期要加强阅读习惯的培养。3、科研活动的开展缺少深入性, 目的性不明确。我将在今后的工作中发挥优势, 重点抓不足之处, 在前行中不断反思, 相信通过我的共同努力, 孩子会在大班更上一个台阶。20_-20_第二学期班级工作总结 第八篇：高二下学期以来紧张快节奏的校园生活和忙碌的工作任务将要告一段落了。回首高二的一个学期, 我努力的学习, 积极的进取, 创造

40、了很多很多优异的成绩；同样, 在取得优异成绩的背后, 也暴露出了一些我的不足和缺陷, 这些是不可避免的。所以, 做这样的期末总结是很有必要的, 我认为是值得的。一、班委队伍作风总结纵贯本学期, 我举行了多次的班委会成员会议, 做到了定期定时的进行总结, 总结在过去的一段时间, 班委会成员所做的进步和一些不足之处。开展了经验交流和思想教育活动, 并勉励班委会成员继续努力的为班集体服务。对于班级中参与学校大型活动, 都是由班委会成员在会议上通过反复研讨和斟酌之后, 由班长和副班长整理, 统一进行分配和安排, 再下达到个人, 明确到位、分配到人。充分体现了班委会是学生管理班级的核心机构, 发挥了各位

41、同学的能力和优势。同样, 在班委会成员工作中仍存在着许多的缺陷和不足。如有些成员的参与工作的积极性不高, 对于分配的工作任务责任心不够；有的成员工作热情很高, 但工作效果却并不令人满意；在日常的班级生活中没有做好模范带头作用等, 种种的不足, 我会在高三学期伊始的班委会成员会议进行总结和强调要求。二、思想建设方面总结本学期, 班上开展了很多次的思想建设方面的主题班会。着重深化要求了学习风气, 道德品质, 责任意识等高中学生必备的素质。从实际表现来看, 着实取得比较好的成果。由班委会成员安排, 组织和开展了一些实践活动。在活动中, 同学积极参与, 强化了自己对于思想道德的理解和认识, 提升了自身

42、的道德修养, 可以说这些活动的开展是成功的。同样, 班级中还是存在着思想道德上的不足, 有些同学还是没能够自觉地提升个人修养。我也将在下学期继续开展主题班会和系列活动来满足思想建设方面的要求。三、学习、劳动、纪律方面总结本学期学生在学习上总体来说还是很好的。同样学习委员对于班级学习氛围的监督与影响做的也是十_大家遵守班级纪律, 提高课堂素养, 维护学习风气。对于迟到, 未出操, 上课讲话, 不做眼保健操等违反校纪班纪的同学进行了一定程度上的惩罚。班级纪律问题明显改善, 同样仍有待提高。四、学校活动方面总结本学期学校开展了春季趣味校运动会、读书节等多项活动。同学在这些活动中表现抢眼, 积极踊跃的

43、投身到活动准备中, 并在这些活动中取得了不错的成果, 这些是可喜的事情。班委会对于活动的准备, 活动的参与和活动的后勤方面做的很好, 得到了老师和同学的肯定。但是在人员安排和调度上, 表现出准备的不够充分和思维的局限性, 这是需要我每一位成员, 反思和总结的事情。在这个学期里, 我经历了很多很多, 有可喜的地方, 也有堪忧之处；有成功, 也有失败；有笑容, 也有汗水；有收获, 也有问题。但唯一不变的, 我相信, 便是有付出, 一定有回报！相信我在接下来的学期, 乃至接下来的高中生活中能做的更好。20_-20_第二学期班级工作总结 第九篇：素质教育要求我要面向全体学生, 使学生的思想道德、文化科

44、学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展, 个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式, 班级授课制是学校教育的基本形式。因此, 作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。小学班主任面对6、7岁11、12岁的儿童, 工作更加繁重。我相信, 任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来, 那么, 如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己这学期来工作的体会。一、亲近学生, 研究学生；展现自我, 树立威望。谁爱孩子, 孩子就会爱他, 只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子, 体贴和关心学生, 和他进行亲密

45、的思想交流, 让他真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件, 最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风, 了解全班主要的优缺点并分析其原因所在, 了解家长普遍的文化层次, 找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等）, 了解个人的生活环境, 掌握哪些是积极分子, 哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中, 我班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操, 使学生对你既亲近又崇拜, 既认定你是值得信赖的老师, 又把你当作好朋友, 树立起班主任崇高的威望。那么, 你的教育可能取得事半功倍的效果。二

46、、干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何, 很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用, 我称他是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍, 班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在, 班主任必须精心培养：其一, 要大力表扬干部优点, 宣传他的先进事迹, 帮助小干部树立威信；其二, 在鼓励干部大胆工作, 指点他工作方法的同时, 要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步, 在纪律上以身作则, 力求从各方面给全班起到模范带头作用, 亦即以点带面；其三, 培养干部团结协作的

47、精神, 要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论, 带动整个班集体开展批评与自我批评, 形成集体的组织性、纪律性和进取心, 亦即以面带面。三、以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障, 一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾, 使整个集体活动宣告失败, 甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流, 直接影响到班集体的利益。因此, 要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。并且这学期我还根据学生的特点, 结合我国古代优秀的蒙学

48、教材弟子规的学习, 强化学生内在。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择）, 务必使每个学生具有服从集体, 服从命令的思想, 具有自我约束力, 形成习惯, 保证整个班集体随时表现出活而不乱, 严而不死的良好班风班貌。四、拟定集体与个人的远、近期目标。有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况, 拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标, 让每一个学生明确我全班和小组正在努力奋斗的目标是什么, 避免盲目、低效地学习和生活, 从而增强集体的凝聚力和动力。然后, 要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标, 将集体的动力落实到每个

49、学生身上, 帮助和鼓励每一个人进步, 使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。目标的制定不是目的, 如何通过努力去实现目标, 提高学生的素质才是目的。因此, 鉴于小学生年龄与心理特征, 有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实, 要让孩子能跳一跳摘到苹果, 不能好高骛远, 以免丧失孩子信心。五、激发学生竞争意识。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调, 这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争, 其目的是为了取得共同的、更大的进步。1、激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的

50、表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。2、设立定期评价制度：以小红花等相对固定的评价模式, 对学生个人和小组的各种表现定期评价, 使每个学生和小组明确近期优缺点何在, 在班上居何位置, 从而增强警惕性和进取心, 培养学生的自觉性。3、建立互助组：以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步, 共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。4、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样, 目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育

51、效果更明显。六、重视主题班会与主题队会的开展。要注重每次活动的实效性, 使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼, 留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如激励学生好好学习的班会古代勤奋学习的故事, 教育学生正确对待金钱的班会一分钱以及教育学生讲究卫生、预防非典的队会非典可防也可治等等, 主题都非常优秀。七、学生个性特长和创造能力的培养。素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的, 是有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时, 更要努力发掘学生的潜能, 充分发展学生的个性特长、培养创造能力, 培养他成为班上各方面的顶梁柱和带头人, 也为培养21世纪的专业人才奠定基础。诚然, 在我国的班级授课制度下, 在教育学生学会生存, 学会学习, 学会关心, 学会做事, 学会生活的过程中, 小学班主任工作的内容是复杂的, 任务是繁重的。但是, 只要我真诚地捧着一颗爱心, 加深理论修养, 在实践中不断完善自己, 形成系统科学的工作方法, 是完全能够干得非常出色而游刃有余的。20_-20_第二学期班级工作总结 第十_