八年级上册地理：“工业的分布与发展”教案

1、.*;八年级上册地理：“工业的分布与开展教案知识目的运用消费生活的实例，说出工业消费的一般过程;用实例说明高新技术产业在工业开展中的作用。才能目的运用资料，说出我国工业兴隆地带和主要的工业地区、工业城市的分布，初步学会分析工业区的形成和开展条件，进步自己分析和解决地理问题的才能。情感态度与价值观目的搜集有关我国工业消费现状的图文资料，讨论我国工业开展的前景，激发自己为祖国经济的开展壮大而发奋学习的决心和信心。教学重点分析工业区的形成和开展条件。教学难点如何联络实际使学生在学习工业的空间分布的过程中进步分析解决问题的才能。教学准备老师于课前搜集汽车、造纸等工业消费过程的录像，学生查找我市著名乡镇

2、企业及高新技术园区的开展、现状等资料。课时安排23课时。教学设计师生活动 提示和建议课堂导入师：同学们，大家看看我们的教室，你能找出哪些工业产品?这些工业产品都是由哪些工业部门消费出来的?通过同学们所举的实例可以看到，我们日常的学习、生活离不开工业产品。今天，我们就一起来研究我国工业的分布和开展。生：联络教室实物及自己有关工业部门的知识储藏答复。可采用小组竞赛的形式调动学生的积极性;通过活动使学生认识到工业与人们的日常生活息息相关，激发学生学习工业消费知识的兴趣。师生活动 提示和建议讲授新课一、工业与我们1.工业消费过程师：播放汽车轮胎的消费过程录像片段，要求学生注意观察并总结轮胎消费的大体过

3、程。生：观看录像之后，说明轮胎消费过程。师：让学生阅读教材图4.24什么是工业之后，小组讨论：汽车工业与轮胎制造业的消费有什么联络?生：通过讨论，得出两个部门必须按比例开展，否那么会出现某个部门消费过剩的情况。师：在学生根本理解了工业消费的过程之后，带着学生参与活动1的练习。生：分四组设计电视机、灯具、餐桌、食品的消费联络图。师：学生答复之后，老师帮助学生总结工业消费过程的阶段性、互相联络性和方案性的特点。师：指导学生阅读活动2中轻、重工业的概念，对前面提到的工业部门分类。生：对工业部门进展分类。2.工业在国民经济中的地位师：如今，让我们按照自然组分成四大组，分别扮演建筑队的包工头、军人、微生

4、物学家、农民，以前后四人为小组讨论：你所扮演的社会生活角色与工业消费有什么联络?生：根据自己的社会生活角色讨论，认识到工业是国民经济中最重要的物质消费部门。老师总结：通过前面的学习，我们可以看到，工业不仅是国民经济的主导，而且与我们的日常消费和生活息息相关。那么我国的工业是如何分布的呢?增加学生对工业消费的感性认识，调动学生的求知欲望。使学生加深对工业消费过程的认识，培养学生联络实际分析地理问题的才能。培养学生的归纳总结才能。通过角色体验式教学，使学生把身边的生活引入地理课堂，并据此解决新问题。二、工业的空间分布1.我国工业的分布大势师：下面就让我们当一回来华投资的外商，假如你准备在华投资创办

5、外销加工厂，你认为把你的工厂放在哪才能最赚钱?讨论完毕，让各组把自己的设计方案放在实物投影上展示并说明原因。生：读老师在大屏幕上出示的?中国政区、交通复合图?，四人小组讨论，在老师发放的?中国工业分布空白图?中标注自己的厂址，并到实物投影上展示、说明理由。站在投资的角度上对待问题，学生可以通过日常生活中看到或听到的实例来设计一些可行的方案，从而很容易得出我国工业沿海、沿江、沿铁道路分布的特点。学生的答复很精彩。师生活动 提示和建议师：同学们的设计都非常好，下面我们就来看一看，我国的工业分布终究是怎样的?老师引导学生读图4.26我国工业的分布，印证学生的判断。生：总结我国工业的分布大势老师总结：

6、通过刚刚的活动我们可以看出工业布局合理了才能赚到钱，所以，合理分布工业是工业建立中的一个重大战略问题，那么就沿铁道路、沿江、沿海三方面来说，我国最兴隆的经济核心区在哪里呢?生：沿海师：下面，我们就以沿海地区的辽中南和沪宁杭工业区为例来看一看区域开展条件对工业布局的影响。2.区域工业分布类型及特点师：1指导学生读图4.27辽中南地区图，4.28沪宁杭地区，先熟悉图中的矿产资源、工业部门图例符号;然后根据活动1、2的要求组织学生讨论，重点把握区域条件对工业布局的影响。生：熟悉矿产资源、工业部门图例符号之后，小组讨论之后，得出工业中心的分布多位于资源产地的附近及交通条件便利、市场条件好的地区。师：2

7、你知道李桂莲和她创始的大洋企业集团吗?生：学生汇报自己调查的结果。师：大洋集团的开展对普兰店乃至大连的工业分布带来怎样的影响?生：分组后，从以下几方面分析：增加农民收入，脱贫致富;缩小城乡差异;有利于因地制宜开展工业;促进农业的开展;可以使工业更加平衡的分布。学生第一次接触工业部门饼状图，老师应让学生在充分熟悉图例的根底上分析工业布局特点。学生在已理解了我国工业分布大势之后，对于这部分区域工业布局的教学，老师应放手让学生自己分析，从中培养学生分析和解决地理问题的才能。培养学生的搜集信息才能。进一步培养学生的综合分析问题的才能。三、积极开展高新技术产业1.高新技术产业的成果师：同学们，你知道什么

8、是高新技术产业吗?生：查到资料的同学向其他同学简单介绍。师：指导学生读图4.30从高新技术产业结硕果，你还知道其他的高科技产品吗?生：根据图中的提示及自己的知识储藏、查找的资料等答复。2.高新技术产业的主要特点师：读图4.29北京高新技术园区，在图中找到中关村科技园区的位置，播放介绍中关村。帮助学生理解高新技术产业的内函。师生活动 提示和建议生：观看录像，小组讨论。师：技园区的录像，小组讨论高科技产业的特点。3.我国高新技术产业开发区的分布师：引导学生读图4.31国家级高新技术产业开发区，我国的高新技术产业开发区多分布于什么地区?生：通过分析，能得出多依附于大城市，大分散、小集中的特点。4.组织学生以组为单位向学生介绍大连的软件园、双D港等高新技术产业的状况。师：高新技术产业的开发对大连的经济开展带来了哪些影响?生：争相介绍生：讨论答复。进一步培养学生的读图分析才能。培养学生的语言表达才能。假如讨论效果不佳，老师可以让学生继续查找材料，课后，以论文的形式上交对这一问题的理解。2019中考科目：【中考语文】【中考地理】【中考英语】【中考物理】【中考化