PEP小学英语四年级上册全册教案新版电子版本

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。PEP小学英语四年级上册全册教案新版EnglishTeachingPlanTopicUnit1ThemeMyclassroomA部分Lesson1Aims能听懂、会说：Letsgoandsee!Whereisit?Itsnearthewindow.并能在实际情景中运用,能听、说、认读本课主要单词：classroom,window,door,picture,blackboard,light.能听懂并能按照指令做事情。能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。KeyPoints学习Letsgoandse

2、e!Whereisit?Itsnearthewindow.及相关单词：classroom,window,door,picture,blackboard,light.DifficultPoints1window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。2在回答Whatsintheclassroom?时，注意单词复数的读音。Aids1教材相配套的教学课件Unit1Letslearn/A2教材相配套的教学录音带3教师自制的单词卡4一张画有教室的大图Task学习Whereisit?Itsnearthewindow.及相关单词：classroom,window,door,pictur

3、e,blackboard,light。BlackboardDesignUnit1MyClassroomLetsgoandsee!Whereisit?Itsnearthewindow.blackboardlightdoorpictureProceduresContentsMethodsPurposes1、热身（Warm-up）2、新课展示（Presentation）3、趣味操练（Practice）扩展性活动（Add-activities）5homeworkRevision游戏Listenandfind3.2游戏找朋友Listendrawandsay1教师播放第一册Recycle1单元中得Chan

4、tandfind部分，学生跟着录音一起说。2利用单元标题，myclassroom,教学classroom,然后教师出示主题页的图片，问：Whatsinthepicture?让学生进行回答。Picture一词由这里引出。3复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen,ball等单词。引导学生用以上单词做问答练习，如：Whereisthebook?Whereistheball?引导学生用句型“Itsnearthe?”在学生回答出问题后，教师可再追问：Howmanypencils/pens?使学生能用复数进行回答。如：

5、Whatsinthepencil-case?Aruler,twopencils教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：Thisisaclassroom.Whatsintheclassroom?学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk,chair,picture都已学过），也可让学生用中文回答。告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom让学生观看本部分的教学课件2遍。Unit1Letslearn/A让学生看着课件的画面回答：Whatsintheclassroom?(在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,

6、能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。Whatsintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs当学生只回答出board,light,deskandchairs时，教师进一步再问：Howmany?引导学生说出：Aboard或Oneboard.Twolights.教师可以直接把many一词告诉学生。教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上

7、）学生跟读并模仿Letslearn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?让学生观看教学课件，学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。教师指着教室中的相关事物问学生：Whatsthis?让学生回答。教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）看黑板上所贴的单词卡，读出单词。让学生做pairwork:根据教室中的实际情况，自编对话学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说

8、得很好的学生应及时表扬。教师和学生用英语进行交流，导入Letsdo的学习。Icandomanythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。游戏1：做Listenanfind的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定

9、为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。游戏2：做找朋友的游戏。（此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡）让学生把单词卡贴到图中相应的地方。贴好后，让其他学生判断对错。如果对了，就大声朗读出来；如果错了，请他人改错后再读出来。如果可以的话，这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。Listen,drawandsay1教师发给每个学生一张图画纸。2教师说一段话，学生根据所听到的内

10、容在纸上作画。所听内容：Thisismyclassroom.Whatsintheclassroom?Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.3请学生说出自己所画的内容，核对答案。4两人一组，看图做问答。5.1homework5.1listenandrepeatfor3timesP4-P5ReadtoyourparentP4-P5通过复习巩固学过的知识，加深记忆。通过挂图和课件等直观的教具让学生更易接受和吸收知识。用howmany引出Oneboard,twolights，又得到复习用单词卡操做简单

11、，且易检查学生的掌握情况。Pairwork能提高学生合作能力，又能在自编对话中提高学习能力TPR让学生在做中学。游戏可以巩固学生所学的知识，并进一步提升知识的运用能力。听说画结合，扩展学生综合能力。教后反思EnglishTeachingPlanTopicUnit1ThemeMyclassroomA部分Lesson2Aims听懂、会说并能在日常生活中运用Letsgoandsee!Whereisit?Itsnearthewindow.能听懂、会说单词：cake,face,name,make并能出不了解开音节与闭音节能根据单词的发音，判断单词的第一个字母和所含的元音字母。进一步培养学生良好的书写习惯

12、。KeyPoints复习Letsgoandsee!Whereisit?Itsnearthewindow以及重点单词classroom等，学习语音，渗透开音节与闭音节。DifficultPoints开音节与闭音节较难理解。Aids1学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。2Amy,Mike和ZhangPeng的面具。3一张画有教室的大幅图片。4教材相配套的教学课件。5教材相配套的教学录音带。Task复习Letsgoandsee!Whereisit?Itsnearthewindow以及重点单词classroom等，学习语音，渗透开音节与闭音节。BlackboardDesignUnit1MyC

13、lassroomLetsgoandsee!Whereisit?Itsnearthewindow.aa-ecapmapcakefaceProceduresContentsMethodsPurposes1、热身（Warm-up）、2、新课展示（Presentation）3.homeworkRevision2.1导入2.2warmup2.3让学生带着问题观看本部分的教学课件。2.4Letsspell2.6read,listenandtick2.7listen,circleandwrite2.8game3,1homework利用P5Letsdo复习已学单词doorlightwindowpictureb

14、lackboard等。利用教室内的语境复习已学句型：Letsgoandsee!Whereisit?Itsnearthewindow.并让学生用事先准备好的实物模仿句子当学生复习巩固得比较扎实的时候可以让他们根据P4对话自编对话进行pairwork.完成活动手册的练习进一步巩固复习。教师通过与字母发音的chant导入本节课的新内容。aa，bbbb.oppositegame:Isay,yousayaa.让学生带着问题观看本部分的教学课件。Read,listenandchant,thenfindthesamepronunciation.引导学生发现字母A在单词cakefacenamemake中的发音

15、为ei。2.4让学生观察书本上4个单词的特点，引导学生总结出a-e发ei，e为不发音的e,在此渗透开音节。2.5呈现几组词语，如果听到a-e发ei就拍手，如果没有就趴在桌上。cakecatfacefatnamenatmakemad2.6read,listenandtick让学生先观察3个小题中单词的特点，引导学生注意a单独的发音和a-e的发音。接着让学生听音做题并给与指导。a.通过字母发音的chant让学生放松一下，同时也让学生温习一下字母发音，为下一个活动做好准备。B.通过书上所示范的第一个单词cap指导学生做题，以及听音书写单词的技巧。首先，先选择是圈a还是圈a-e,让后听音书写单词。c.

16、书写指导与展示。D.拓展书写其他单词，如nakekate等等2.8helpthemonkeygohome.（只有走a-e发音的单词的路线monkey才能回到家）cakeCatCapmakeTapeNakeMapfaceratNameSakesatA.listenandrepeatfor3timesP4-P6B.ReadtoyourparentP4-P6FinishexercisebookP63复习旧知，引出新知，让学生自然的过渡到新知识的接受字母发音渗透通过问题，让学生对单词发音从初步理解到细的处理回答，层层深入让学生学会对知识的运用Chant提高学生的兴趣用游戏来操练和巩固知识教后反思Eng

17、lishTeachingPlanTopicUnit1ThemeMyclassroomB部分Lesson1Aims能听懂、会说Lets.和Letme.及其表示赞同的回答：Ok以及表示帮忙的话语Letmehelpyou.并能在日常生活中区分和正确使用这两个句子来表建议和意愿。2能听懂、会说cleantheclassroom,cleantheteachersdesk并能在日常生活中用到这些表示动作的词组。3.能听懂、会说：Thisisthenewclassroom.Thedoorisorange.并能用Thisis.和表示颜色的词来描述教室中的事物。4.能听、说、认读本课主要单词：computer,

18、teachersdesk,fan,wall,floor。5.通过学习本课内容，教育学生要热爱班集体，热爱劳动。KeyPoints学习Lets.和Letme.及其表示赞同的回答：Ok以及表示帮忙的话语Letmehelpyou.学习cleantheclassroom,cleantheteachersdesk学习ThisismyclassroomThewalliswhite.Thefloorisgreen；学习单词：computer,teachersdesk,fan,wall,floorDifficultPointsthe的发音与运用表达复数时be动词的运用Aids1教材相配套的教学课件Unit1L

19、etslearn/B2教材相配套的教学录音带3教师自制的单词卡4自制颜色转盘（形如第一册P28页Letslearn部分的图片）TaskBlackboardDesignLetscleanthecleantheclassroom.Letmecleantheteachersdesk.browncomputerblackwallbluefanpurplefloorgreenProceduresContentsMethodsPurposes1、热身/复习（Warm-up/Revision）2、新课展示（Presentation）3、趣味操练（Practice）、作业复习11颜色大转盘21复习本单元A部分

20、Letslearn的内容。引导学生试着回答Whatsthis?2.3播放本部分的教学课件24跟读并模仿Letslearn部分。25letstalk3.1game13.2game24.1Homework教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词（red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown）都被复习过一遍。复习本单元A部分Letslearn的内容。T：Look！Thisisourclassroom.Whatsint

21、heclassroom?学生利用所学知识回答问题。然后教师补充说：Thereisafloor,ateachersdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.(教师一边说一边指着教室中的实物，有些教室的设施也许没有这么齐全，不能在实际的课堂中教学，建议使用教材相配套的教学课件或本单元的双面对开实景图)2教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：Whatsthis?让学生试着回答问题。教师可做适当提示。3播放本部分的教学课件Unit1Letslearn/B教师分别点击以上事物，通过视听使学生更有效地记忆单词。（建议课件的

22、制作能在用鼠标点击讲台桌，地面，墙，风扇和计算机时闪烁。当再次点击时可显示英文单词。）利用课件显示英文单词并教读。及时纠正学生的发音。教师播放课件中的句子部分。教师提出问题：Whatcolouristhewall?Whatcolouisthefloor.通过让学生回答问题，学说句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教师注意及时纠正the的发音。4.学生跟读并模仿Letslearn部分。（使用教材相配套的教学录音带）5观看课件画面，对课文中的句子进行扩展练习。如：Look!Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen

23、.Thefanisgreen,too.Thecomputerisblue.Theteachersdeskisyellow.对表达有困难的学生，教师可用提问的方式加以引导：Whatcolouristhefan/computer/teachersdesk?教师做出擦讲台桌的动作并说：Look！Theteachersdeskissodirty.Letmecleantheteachersdesk.板书并请学生跟读。教师指向教室中的窗户、课桌、椅子、黑板等处，或以图片呈现这些物品，引导学生说出短语：cleanthewindows,cleanthedesks,cleanthechairs等。最后教师指向整

24、个教室，引导学生说出cleantheclassroom，并板书。TPRgameIsayyoudo/Idoyousay.Cleantheblackboard.Cleanthewindows让学生读一读P7、P8最上面的标题：LetstalkLetslearn，引导学生说出Letscleantheclassroom.同时教学Letmecleantheteachersdesk.(在此处要告诉学生Lets指的是大家共同做一件事，而Letme指的是自己做一件事）指导学生观察P7情景图，并回答WhathappentoMike?(可用中文回答）WhatdidZhangpengsaytoMike?Letmeh

25、elpyou.在此教学help，同时告诉学生如果要为别人提供帮助就可以这么说。6.watchtheCDromandrepeatfor2times.游戏1：Colouryourclassroom.1）教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计的classroom。2）本游戏可以进行Listenandcolour的练习。学生要通过听懂教师的指令之后，按照要求给图片图上相应的颜色，然后再看图说话。3）建议：这一游戏还可制作成课件。（具体内容与操作见媒体素材）DicegameP7两个人一组玩色子游戏，拿事先做好的色子，同桌两个人

26、玩，运用句型：Letscleantheclassroom.Letmecleanthe.A.listenandrepeatfor3timesP7-P8B.ReadtoyourparentP7-P8通过游戏来复习知识和引出新的学习内容，同时也能激发学生学习的兴趣。复习旧知，引出新知。通过课件，让学生更直观的感知所学的新课内容。句子扩展练习提高学生对颜色单词的运用。用游戏来复习课上学的颜色单词，加深记忆教后反思EnglishTeachingPlanTopicUnit1ThemeMyclassroomB部分Lesson2Aims能听懂、会说句子Whereisthe.?并用句型Itsin/on/unde

27、r/nearthe来进行回答。2能正确抄写单词，强调基线书写。3进一步培养学生良好的书写习惯。KeyPoints句型问答的学习。基线抄写单词DifficultPoints句型问答的学习。基线抄写单词。Aids1写有本课单词的单词卡2教材相配套的教学录音带3自制课件（见媒体素材）Task学习单词的基线书写。BlackboardDesignWhereisthe?Itsin/on/under/nearthe.ProceduresContentsMethodsPurposes1,热身（Warm-up）2,呈现新课（Presentation）3,趣味操练（Practice）4,Homework1.1热身

28、、复习2.1presentation3l游戏：看谁敲得快32游戏：Bingo4，作业1Singasong:Wehaveanewclassroom.2利用教室实物复习Letstalk&Letslearn单词与句型。教师拿出一个小箱子和一把尺子，利用旧知“Whereistheruler?”导入句型“Itsin/on/under/nearthe”，通过不同的方位训练学生对表示方位的inonnearunder的熟悉度。guessinggame：选一个学生让他到黑板前，背对全班学生，然后收起一样物品，全班同学提问“Whereisit?”让该同学利用句型“Itsin/on/under/nearthe”来进

29、行猜测。a.书P9让学生自己先阅读，并在第一遍阅读时把句子中提问的物品的单词和该物品在教室中的位置圈出来。B.Readandtickorcross指导学生做题，把关键词划出来再做题。教学生如何划关键词。CListenandrepeat4.P10Lookandcircle巩固阅读技巧，找关键词以及圈出不一致的地方。5.Lookchooseandwritea.先让学生观察P9情境图，让学生理解情境图的意义。B.让学生根据情境图说一说：Whereisthebag/it?Itsin/on/under/nearthe指导学生选词填空，水平较高的学生可以自己观察图片书写单词。着重教学基线书写。6.Lets

30、check检测单元核心句型。指导学生学会审题，预测答案。l游戏1：看谁敲得快学生准备好铅笔、尺子等可以用来敲打物品的东西，教师说单词学生要用最快的速度去敲击与所听相符的单词或图片，最快最准的获胜。游戏2：Bingo学生将所学的字母卡排成单词，：教师每念一个单词,学生便将该单词按排出来。，最快使把单词摆好的学生就喊Bingo!老师检查无误后给予奖励，看谁的分数最多。Listenandrepeatfor3times(P7-P9)Readtoyourparents.(P7-P9)FinishexercisebookP7第6题通过歌曲唤起孩子的兴趣。用游戏，激发学生学习的兴趣随堂练习，让学生有书写的机

31、会用游戏来巩固所学知识，同时提高学生学习的兴趣。教后反思EnglishTeachingPlanTopicUnit2ThemeMyschoolbagA部分Lesson1Aims1）能够听、说、认读句型：Whatsinyourschoolbag?AnEnglishbook并能在情境中运用来询问并回答某处有什么物品。2）能听、说、认读单词：schoolbag,mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook2）理解Letsdo部分的内容；能够听懂一些指令，然后把物品放到相应的位置上，如：PutyourChinesebookinyourdesk.3)情感态度：在学

32、习教科书的名称时要让学生了解课本的重要性，要求他们爱护课本。KeyPoints使学生在不同的情景中听懂、会说Chinesebook,Englishbook,mathsbook,schoolbag,story-book.句型：Whatsinyourschoolbag?AnEnglishbookDifficultPoints“听指令，做动作”，学生能自主做出相应的动作。Aids1大书包及相关书本2与本课时相关的单词卡片3教材相配套的录音带Task让学生能够听、说、认读本课时的主要生词及按照指令做出相应动作.BlackboardDesignUnit2MySchoolbagChinesebookWha

33、tsinyourschoolbag?EnglishbookAnEnglishbookschoolbagmathsbookstory-bookProceduresContentsMethodsPurposes1热身复习（Warm-up/Revision）2、新课展示（Presentation）3、趣味操练（Practice）4、课堂评价（Assessment）5.homework1.1Review1.2.Preview2.1.新词呈现（Presentationofthenewwords）1复习第一单元Myclassroom所学内容1)做游戏：Zoomsays教师说Zoomsays:Cleanth

34、eboard.学生根据游戏规则做出动作。2)看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，师生、生生互相问答教室里的设备及数量。2复习/预习与本课内容有关的单词做游戏：教师先出示图片pencil,pen,pencil-case,ruler,eraser,crayon,book,sharpener，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。1教师手拿一个书包，Look,Ihaveanewschoolbag.教学schoolbag:school+bag教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上并书写）2.

35、Letsseewhatsinmyschoolbag?（呈现实物书包，把书包里的东西拿出来边展示边引导学生说，An/Oneeraser,a/onepencil,threebooks(渗透单词元音开头，数量一个用an而不用a)A.T：Doyouknowwhatkindofbooks?S:Englishbook.用句子PutyourpencilboxonyourEnglishbook.来操练单词，以做到词不离句。强调首字母大写。教学Englishbook,anEnglishbook,而不是aEnglishbook.B继续提问，在学生回答不出来时，可以让他们用中文说。T：Letsseewhatsiny

36、ourschoolbag?(呈现句型Whatsinyourschoolbag？并板书。)随便拿一学生的书包，拿出一本数学书，教学mathsbook教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上并书写）(学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。)用句子Putyourmathsbookunderyourschoolbag.来操练单词，以做到词不离句.用同样的方式教学Chinesebook，注意渗透i发ai。用句子PutyourChinesebookinyourdesk.来操练单词，以做到词不离句.要强调首字母大写。3.sharpeyes快速复习已学单词。4.Justnow,weseew

37、hatsinmyschoolbag,doyouwanttoknowwhatsinAmysschoolbag？T:Look,thisisAmysschoolbag.Whatcolourisit?（引导学生说出完整句型Itsblackandwhite.并利用教室实物操练一下问答）NowletswatchtheCDromandfindoutwhatsinAmysschoolbag.T:WhatsinAmysschoolbag?S:Englishbook.T：Howmany?S:One.在此处渗透数量一个除了用one还可以用a/an.T:Whatelse?S:故事书教学storybook注意渗透语音。

38、教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上并书写）5游戏:看谁拿得快教师用英文说：ShowmeyourEnglishbook.ShowmeyourChinesebook学生听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快。6ListenandrepeatLetslearn2times7.WatchCDrom(Letstalk)againandrepeat.(注意跟读的情感表达，并让学生理解afatpanda的意思。可用实物书包装满东西，告诉学生afatschoolbag.8.roleplay3.1watchtheCDromandLetsdo3.2guesswhatsinyou

39、rpartnersschoolbag.4.1完成活动手册P14listen,colourandmatch4.2教师给学生每人发一张纸，纸上印有5个长方形。告诉学生每个长方形都代表一本书。做法：如教师说：Englishbook，那么学生在第一个长方形上写几个英文字母即可。Mathbook可用算式或数字表示等等。主要是考查学生是否能听懂并把这些词进行区分。5.1homeworkA.Listenandrepeatfor3timesP14-P15B.readtoyourparentP14-P15帮助学生巩固学过的知识，英语课上要不断地将旧知识重现，巧妙地与新知结合起来，让学生温故而知新。根据教学内容不

40、仅复现了许多旧单词，还复习了与本课新句型有一定联系的旧句型Howmanydoyouhave?Ihave通过这个旧句型巧妙地引出了新句型，同时又让学生的旧知得到了再次巩固。注重词句结合。单词的教学并不是孤立的，只有结合在句子中，才能让学生理解得更清晰，才能让学生学会如何正确的应用。句型的操练应该结合学生的生活实际，让学生体会到学以致用的快乐。让学生在一种轻松、欢快的学习气氛中，复习本课所学知识。结合实际，再次巩固本课知识，培养学生的交际能力。教后反思EnglishTeachingPlanTopicUnit2ThemeMyschoolbagA部分Lesson2Aims听懂、会说并能在日常生活中运用

41、Whatsinyourschoolbag?并回答。能听懂、会说单词：likekitefiveninerice并能初步了解开音节与闭音节能根据单词的发音，判断单词的第一个字母和所含的元音字母。进一步培养学生良好的书写习惯。KeyPoints复习Whatsinyourschoolbag?及其回答，以及重点单词schoolbagEnglishbook等，学习语音，渗透开音节与闭音节。DifficultPoints开音节与闭音节较难理解。Aids1学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。2一个装着书本的书包3教材相配套的教学课件。4教材相配套的教学录音带。Task能够简单描述自己的书包；正确书写

42、字母及单词。BlackboardDesignUnit2MySchoolbagWhatsinyourschoolbag?AnEnglishbook,amathsbook,threestorybooksand.ii-eSixbigfivekiteProceduresContentsMethodsPurposes1、热身（Warm-up）2、新课展示（Presentation）3、趣味操练（Practice）4、homeworkRevision2.1导入2.2warmup2.3让学生带着问题观看本部分的教学课件。2.4Letsspell2.6read,listenandtick2.7listen,c

43、ircleandwrite3.1game1做本单元A部分Letsdo内容，听指令做动作。2利用教室内的语境复习已学句型：Whatsinyourschoolbag?及其回答并让学生用事先准备好的实物模仿句子.当学生复习巩固得比较扎实的时候可以让他们利用自己的书包来自编对话进行pairwork.完成活动手册的练习进一步巩固复习。教师通过与字母发音的chant导入本节课的新内容。aa，bbbb.oppositegame:Isay,yousayaa.让学生带着问题观看本部分的教学课件。Read,listenandchant,thenfindthesamepronunciation.引导学生发现字母I在

44、单词likekitefiveninerice中的发音为ai。2.4让学生观察书本上5个单词的特点，引导学生总结出i-e发ai，e为不发音的e,在此渗透开音节。2.5呈现几组词语，如果听到i-e发ai就拍手，如果没有就趴在桌上。likelitfivefitbitebithipehip2.6read,listenandnumber让学生先观察题中单词的特点，引导学生注意i单独的发音和i-e的发音。接着让学生听音做题并给与指导。a.通过字母发音的chant让学生放松一下，同时也让学生温习一下字母发音，为下一个活动做好准备。B.通过书上所示范的第一个单词five指导学生做题，以及听音书写单词的技巧。首

45、先，先选择是圈i还是圈i-e,然后听音书写单词。c.书写指导与展示。D.拓展书写其他单词，如hikebike等等3.1helpthefroggettotheothersideoftheriverricesix、ninepigbigfive4.1Alistenandrepeatfor3timesP14-P16BfinishexercisebookP64配上了音乐，能一下子吸引学生的注意力，并营造一种轻松、欢快的学习气氛，自然的将学生们带入学习内容中。让学生能直观感受、学习单词。通过此项贴近学生生活，十分感兴趣的活动，让学生综合运用所学知识，自主发挥，培养他们的创新意识和运用语言的能力。达到学以至

46、用的目的。教后反思EnglishTeachingPlanTopicUnit2ThemeMyschoolbagB部分Lesson1Aims能够听、说、认读句型：Whatcolourisit?并用句型Its.来回答，并能在情境中运用。能够听、说、认读单词：toykeycandynotebook能够在情境中理解新词Excuseme，lost的意思，并能正确发音KeyPoints句型学习、词汇学习DifficultPoints完整表达两种以上的颜色。Aids1、教师准备本课相关的课件，主要人物头饰及文具用品，一块标有“失物招领”字样的标牌。2、教师准备录音机及相关录音带。3准备文具，自制颜色大转盘、词

47、卡和图片。录音机。Task进行小组合作，完成Groupwork中简要调查，完成Letscheck中简要评价。BlackboardDesignUnit2MySchoolbagWhatcolourisit?Itsblueandwhite.toykeycandynotebookProceduresContentsMethodsPurposes1热身、复习(Warm-up/Revision)2呈现新课(Presentation)3趣味操练(Practice)4课堂评价(Assessment)5homeworkRevisionPreview2.1新词呈现2.2接龙游戏2.3Letstalk2.4dice

48、game2.5WatchtheCDrom教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词（red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown）都被复习过一遍。1A.教师出示一个放有玩具和各种书本的书包，提问：Whatsinmyschoolbag?再过渡到提问Whatsinit?请学生摸一摸、猜一猜书包中的物品，复习有关书本的词汇，并呈现新词notebooknote+book(呈现实物）toyboy(呈现实物

49、）candy(以简笔画及实物呈现，奖励给发音好的同学candy）key(实物呈现，passthekeyandsaykey)单词教学中注意渗透语音。B.sharpeyes快速巩固单词。C.WatchtheCDromandrepeatP18(Letslearn/B)2.2接龙游戏教师将一个空书包放在一名学生面前，请他（她）放进一样书本或文具，提问：Whatsinit?然后这名学生把书包传递给第二名学生，请他（她）在书包中添加一样物品，并提问：Whatsinit?请对方回答。以此类推，书包里的东西越多，答句也相应加长。2.3教师以课件呈现一个处理成阴影的兔子造型的书包（也可换成其他动物造型），说：L

50、ook，Itsarabbit.Whatcolourisit?请学生猜书包的颜色：Itswhite？教师引导学生运用句型Whatcolourisit?提问，板书该核心句型并带读。最后全班齐问：Whatcolourisit?教师以课件呈现书包颜色：yellowandwhite.教师出示一个六种颜色的色子，请学生投掷，然后提问：Whatcolourisit?学生根据投掷结果回答。教师请同桌结对做色子游戏。WatchtheCDromandguesswhathappentoZhangpeng.引导学生通过情景图回答，并教学excuseme和lost，注意渗透excuseme这个礼貌用语以及lost的发音

51、。2教师把自己的英语书藏起来，然后说：IlostmyEnglishbook.请学生帮忙寻找，找到后老师表示感谢：Thankyousomuch!找书的过程中可以引导学生灵活运用Letmehelpyou.Isitunderthedesk?Isitonthechair?教师以课件呈现Lost&Found的图片，请学生回忆曾丢失的物品，引导学生表达：Ilostmypencil.Ilostmyruler等。教师出示对话板块的挂图，播放录音，请学生看图听音后填充句子：ZhangPengsschoolbagisand.Listenandrepeatfor2timesP17(Letstalk/B)Readby

52、yourselves提醒学生注意按意群进行朗读Roleplay4.1完成活动手册P14第一题Listenandrepeatfor3timesP17-P18ReadtoyourparentP17-P18Makewordcards通过复习导入新课，为新课学习做好心理准备和知识准备。提示学生区分发音的正、误，培养学生练习听力的能力，养成会听的习惯。在纠正发音时适度，不挫伤孩子的积极性。组织情景会话，进行交际性练习，巩固所学知识。让学生自己上台演讲，提高学生综合运用所学语言自由表达思想的能力。让学生自己作词本来就是一件让他们觉得兴奋的事，这能增强学生学习的主动性；创作的过程则可以培养学生对英语运用的实

53、践能力，让他们成为学习的主人；而写完词的相互传唱则将学习上升至享受的层次，达到这堂课的最高潮。教后反思EnglishTeachingPlanTopicUnit2ThemeMyschoolbagB部分Lesson2Aims能听懂、会说句子Whatisinyourschoolbag?并用句型Ihavetwostorybooks,threekeys来进行回答。能正确抄写单词，强调基线书写。3进一步培养学生良好的书写习惯。4.激励学生能大胆开口说英语，使学生初步体验成就感和学习的快乐。KeyPoints句型问答的学习。基线抄写单词DifficultPoints句型问答的学习。基线抄写单词Aids1写有

54、本课单词的单词卡2教材相配套的教学录音带3自制课件（见媒体素材）Task学习单词的基线书写。BlackboardDesignUnit2MySchoolbagWhatsinit?Ihavethree,an,a,andainmydesk.ProceduresContentsMethodsPurposes1、热身/复习（Warm-up/Revision）2、新课展示（Presentation）课堂评价（Assessment）4.homework11Greeting12Review21Presentation22Lookandcircle2.3Lookchooseandwrite2.4Listenan

55、dnumber314.11.1日常口语练习1.2.利用卡片快速复习单词。利用教室实物复习句型：Whatcolourisit?Its2.1A.教师随意指一个学生的书包，并提问：Whatsinyourschoolbag?引导学生用Ihave.句型来回答。板书句型并操练。B.教师请学生听一遍完整录音，听之前老师提问：Whatisitabout?a.Aschoolbag.b.Sometoys.让学生听后回答。C.让学生听第二遍录音，听之前老师提问：Whatisintheschoolbag?请学生打开课本，边听边在相关词句下面划线。D.教师提问：Whichistherightpicture?请学生认真看

56、图，对照句子，圈出正确选项。教师可提示学生对照划线的关键词句，在图片中圈出匹配的物品。E.教师请学生观察另一幅图片，提问：Whatsinthisschoolbag?请学生说一说书包里的物品名称。P20Lookandcircle请学生认真看图，对照句子，圈出正确选项。巩固阅读技巧，找关键词以及圈出不一致的地方。教师请学生观察Look,chooseandwrite板块的图片，提问：Whatsinit?引导学生回答Anotebook,apen,threekeysandanegg.教师提示学生注意anegg.学生完成该板块的看图填词活动。水平较高的学生可以自己观察图片书写单词。着重教学基线书写。请学生

57、先逐一看图，说说每一幅图片的内容，如第一幅：Thisisapen.让学生学会审题与预测答案。听音，完成标序号任务并校对答案。3.1完成活动手册P15第3题4.1Alistenandrepeatfor3timesP17-P19B.Copythewords复习学过的单词，培养学生认读单词与句型的能力。能过实物、图片、动作、声音让学生能直观感受、学习单词及字母。让学生在初步会读、理解的基础上，培养学生认真、正确书写的良好习惯。教后反思EnglishTeachingPlanTopicUnit3ThemeMyfriendsA部分Lesson1Aims1.知识目标：A.能听懂、会说”Whatshis/he

58、rname?His/HernameisHe/Sheis”B.能听、说、认、读tall,strong,short,thin,friendly,quiet等单词。2.能力目标：能适当利用一些形容词描述自己的朋友。能听懂、会说“His/HernameisHe/Sheis”并能在实际情景中运用。3.情感态度：培养学生与人交往的能力，能用简单的英语描述自己的朋友，提高学生应用语言的热情，使学生进一步体验用英语交流的成就感和快乐。4.学习策略：情境教学，让学生在模仿、游戏、表演中学习运用。KeyPoints使学生在不同的情景中听懂、会说”Whoshe/she?Whatshis/hername?His/He

59、rnameisHe/SheisHe/Shehas”用适当的形容词描述自己的朋友DifficultPointsFriendly和quiet的发音不容易到位，学习起来较难Aids1画有猴子、兔子、长颈鹿、梅花鹿的图片2Amy,ChenJie,Sarah,MrBlack的面具或头饰3教材相配套的教学课件Unit3，LetslearnA4教材相配套的教学录音带Task学会介绍自己朋友的特征BlackboardDesignUnit3MyfriendsWhatshis/hernameHis/HernameisHe/SheisProceduresContentsMethodsPurposes1、热身（War

60、m-up）2、新课展示（Presentation）3、趣味操练（Practice）4、课堂评价（Assessment）5、扩展性活动（Add-activities）1.1热身猜谜语2.复习学过的知识2.1.由游戏来复习旧的句型,进而引出本课句型，呈现新课2.2导入课文对话2.3听录音，跟读对话2.4模仿课文描述人物特征3.1Letsplay4.1.做活动手册Unit3A部分的练习1、2、3、5.1.为爸爸妈妈画5.2.作业(Homework）1猜谜语。教师说，学生猜。T:Itssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Whatisit?(Anelephant)T:It