模块1职业理念考题(1)

1、2014老师资格综合素养考题猜想第一章 职业理念一、单项选择题1现在体育界在国际竞赛中得了金牌，嘉奖始终追溯到运动员的启蒙教练，这说明老师的劳动具有（）。A将来性B滞后性C连续性D广延性2素养训练是促进（）的训练。A共性进展B生疏进展C情感进展D意志进展3“学为人师，行为世范”体现了老师工作的（）。A简洁性、制造性B连续性、广延性C长期性、间接性D主体性、示范性4老师劳动的制造性主要体现在（）。A进行科学发觉B进行技术的制造C制造性地运用训练规律D探究未知领域5优秀老师的前提是（）。A合格老师B训练教学能手C专家型老师和学者型老师D训练家型老师6反映老师职业与其他职业不同的本质特征是（）。A为

2、人师表B献身训练C教书育人D公而忘私7老师自我训练力气的核心是（）。A思考力气B反思力气C教学力气D自学力气8现代同学观坚持（）。A以人为本B以教材为本C以课堂教学为本D以老师为本9老师职业的最大特点在于职业角色的（）。A多样化B专业化C单一化D崇高化10从伦理学的角度看，老师要公正地对待同学，首先是要真正（）。A给同学权利B教给同学学问C敬重和信任同学D敬重同学家长11振兴民族的期望在训练，振兴训练的期望在（）。A老师B同学C学校D学习12下面哪项不属于师生关系的功能?（）A训练功能B激励功能C评价功能D调控功能13优秀老师的最高层次是（）。A合格老师B训练教学能手C专家型老师和学者型老师D

3、训练家型老师14素养训练是面对（）的训练。A全体老师B全体同学C全体社会成员D全部共性15教学反思的动身点和归宿是（）。A课堂教学B学会教学C探究和解决问题D追求教学环境的最优化16我国现行法律对老师职业的规定认为，老师职业是一种_（）。A私人职业B从属职业C特地职业D附加职业17训练同学的感情基础是（）。A爱工作B爱同学C爱学校D爱训练事业18强调素养训练面对全体国民和全体适龄儿童，反映了素养训练的（）。A主体性B全体性C进展性D全面性19老师专业化的尝试始于（）。A老师职业的毁灭B师资培训机构的建立C训练立法的规定D国民训练制度的确立20下列属于创新训练的是（）。A心理创新训练B和谐训练C

4、赏识训练D快活训练21构建素养训练目标，必需遵循青少年儿童身心素养进展的（），才能保证目标的科学性、可行性。A挨次B客观规律C特征D重点22素养训练是以（）为重点的训练。A面对全体同学B培育创新精神C促进同学全面进展D促进同学的共性进展23素养训练的主渠道和训练改革的主战场是（）。A家庭训练B老师培训C课外活动D课堂教学24下列哪项不是实施素养训练的思想?（）A训练要面对世界B训练要面对现代化C训练要面对将来D训练要面对同学25下列哪项不是家庭，社会尤其是学校要强调树立的训练观念?（）A应试训练的训练观B系统工程的训练观C正确方向与科学方渗的训练观D素养训练的训练观26实施素养训练的重点是培育

5、同学的创新精神和（）。A适应力气B合作力气C实践力气D学习力气27开展争辩性、制造性学习，关键是（）和进展同学思考的力气，要求同学敢于除旧布新，敢于用多种思维方式探讨所学的东西。A疼惜B限制C适应D促进28一位训练工作者的真正威信在于他的（）。A权利B威猛C权威D人格力气29老师在训练教学活动中起（）作用。A关键B桥梁C打算D主导30老师对老师职业的意义和价值的生疏，对老师职业的社会期望的生疏，以及由此形成的猛烈的从业、乐业、敬业的动机，属于老师的（）。A专业情操B专业信念C专业看法D专业学问31（）的把握和运用程度是衡量老师职业专业化水平的最重要的标记。A专业技能B专业情操C专业学问D教学方

6、法32就训练专业素养而言，老师除了要有先进的训练理论和良好的训练力气外，还要具有确定的（）。A交往力气B争辩力气C管理力气D学习力气33托尔斯泰说：“假如一个老师把宠爱事业和宠爱同学结合起来，他就是一个完善的老师。”这意味着老师要（）。 A关怀同学、了解同学B敬重同学、信任同学C严格要求同学，对同学一视同仁D把宠爱事业与宠爱同学结合起来34为了有效地把自己对训练内容的理解转化为同学的学问和有效地解决训练教学中毁灭的问题，老师需要有（）。A高度的政治觉悟B广博的科学文化学问C丰富的训练科学学问D良好的人际文化35从老师个体职业良心形成的角度看，老师的职业良心首先会受到（）的影响。A社会生活和群体

7、B训练对象C训练法规D训练原则36老师在求知和传授学问学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求老师必需（）。A严谨治学B实事求是C与时俱进D理论联系实际37“在训练活动中，老师负责组织、引导同学沿着正确的方向，接受科学的方法，获得良好的进展”，这句话的意思是（）。A同学在训练活动中是被动的客体B老师在训练活动中是被动的客体C要充分发挥老师在训练活动中的主导作用D老师在训练活动中不能起到主导作用38“终身训练”这一术语是由（）正式提出的。A保罗朗格朗BE捷尔比CRH戴维D洛尔39老师的言论、行动，为人处世的看法，对同学具有耳濡目染、潜移默化的作用，这体现了老师的（）角色。A传道者B解惑者C

8、管理者D示范者40当老师把关注的焦点投向提高同学的成果时，这个阶段是（）。A关注生存阶段B关注情境阶段C关注同学阶段D关注成长阶段41老师由“教书匠”转变为“训练家”的主要条件是坚持学习课程理论和教学理论，（），对自身的行为进行反思。A宠爱训练事业B认真备课，认真上课C经常撰写训练教学论文D以争辩者的眼光端详和分析教学理论与教学实践中的各种问题42反映老师创新力气进展的评价体系不包括（）。A职业素养B了解同学，敬重同学C教学设计与实施D沟通与反思43老师的训练素养基本上包括两个方面，即训练理论和（）。A训练成果B训练手段C训练思想D训练技巧44下列哪项不是时代对训练的要求?（）A培育高尚品德与

9、聪慧才能的新人B培育创新精神与实践力气的新人C培育有鲜亮共性、擅长合作的新人D培育丰富的学问和较强的应试力气的新人45下列哪项不是老师培育同学实施教学的动身点?（）A从同学共性特点动身B从同学认知特点动身C从同学特殊训练需求动身D从同学年龄特点动身46老师要努力制造条件，让学习者充分发挥主观能动性，（）、有见地地学习，并将所学的学问运用于实际，在学习过程中不断实现自我超越。A主动B被动C散漫D自由47同学具有进展的可能性与（）。A现实性B潜在性C可塑性D普遍性48同学是生活在确定社会关系中的具有特定的（）属性的人。A自然B社会C实践D现实49造就全面进展的人的重要途径和方法是（）。A加强现代训

10、练科学B训练与生产劳动相结合C开展网络训练D高等学校扩招50下列不属于老师训练专业素养的是（）。A爱岗敬业B正确的训练观C确定的争辩力气D丰富的训练理论学问51老师的行为举止之所以成为同学学习的榜样，对其具有潜移默化的作用，是由于同学具有（）。A依靠性B向师性C背师性D示范性52老师对同学指导、引导的目的是促进同学的（）。A人格公正B自主进展C受训练D主导地位53（）的训练思想的核心在于对人性的充分确定，对人的才智、潜能的信任，对自由、民主的憧憬和追求。A以人为本B终身训练C人的全面进展D素养训练54（）是训练过程中最基本、最重要的人际关系。A老师间的关系B同学间的关系C师生关系D老师与家长的

11、关系55培育同学的爱好和（），是促进同学共性进展的重要方面，但不是共性进展的全部内容。A爱心B素养C特长D力气56下列哪项不是把同学看成是独特的人的基本含义?（）A同学是完整的人B每个同学都有自身的独特性C同学与成人之间存在着巨大的差异D同学与同学之间没有什么差异57下列哪项不是训练为了同学的进展所应当做的?（）A传授学问B培育力气C学习评价D陶冶品德58同学是进展的人包含三层含义，下列选项中错误的是（）。A同学的身心进展是有规律的B同学自身是一张白纸C同学具有巨大的进展潜能D同学是处于进展过程中的人59传统训练中注入式、（）教学的弊端，就是老师简洁地将自己的理解强加给同学，剥夺了同学思维、选

12、择和尝试的权利。A传授式B填鸭式C启发式D引导式60下列哪种同学最需要老师的敬重?（）A智力发育迟缓的同学B学业成果中等的同学C学习成果优异的同学D活泼开朗的同学61能否自觉关注（）是衡量一个老师是否成长成熟的重要标记之一。A与家长的关系B生存C情境D同学62以下叙述错误的是（）。A考试与素养的关系是对立的B应试训练片面强调训练的选拔功能C素养训练把面对全体同学放在首位，强化普及意识D应试训练只重视考试的课本内容和各种升学资料的死记硬背63关于老师人格的作用，被广泛接受的是（）的观点，“老师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；训练者的人格是训练事业的一切”。A加涅B布鲁

13、纳C班杜拉D乌申斯基64终身训练是（）。A古代训练的特点B中世纪训练的特点C近代训练的特点D现代训练的特点65“训练有法可依，但无定法可抄”，这说明老师劳动具有（）。A情境性B制造性C示范性D个别性二、材料分析题1阅读下面材料，回答问题。小刚是学校二班级的同学，平常成果不好，但上课爱举手回答问题。有时候，老师的问题还没有说完，他便把手高高举了起来，让他起来回答问题时，他又答不出来。老师课下和小刚谈天，问缘由，小刚说：“班上的同学总笑我成果不好，说我笨，我不服气，所以老师提问时我总举手，是想向大家证明我不笨。”老师了解了原委后，并没有批判小刚，而是和他定下君子协议：“以后老师提问时，假如真会回答

14、，你举左手；假如不会，就举右手。”在以后的课上，老师抓住小刚举左手的机会，让他回答问题，并经常表扬他。从那以后，小刚在学习上很有起色，不久就跨入了“先进生”的行列。问题：对材料中老师的教学行为进行评析。问题：请你运用现代训练理论对该老师的行为进行评析。3阅读下面材料，回答问题。有调查显示，有81的学校生对考试感到“格外”忧虑；63的孩子担忧会受到老师惩处；44的同学曾经有过被体罚的经受，并且男生比例比女生高；73的儿童曾被家长体罚。此外，绝大多数的同学都对沉重的家庭作业怨声载道。而压力过大最终造成：超过13的同学每周至少有一次头疼或者腹痛，最严峻者一周有4次身体苦痛或不适。专家称，一味讲求竞争

15、和有错必罚的训练理念带来的就是同学精神过于紧急，对其心理健康造成影响，而减轻不必要的压力则是势在必行。问题：针对上述材料对目前的训练现象进行分析。4阅读下面材料，回答问题。某校五班级有位叫小超的同学，经常迟到、旷课，与同学打架，学习成果也不好，尽管老师多次和他谈话，仍不见好转，虽然间或也有进步，但没过两天又复原原样，以至老师都对他失去了信念。不过，小超也不是一无是处，他跑步速度飞速，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除此以外，他画画特殊好，足球踢得也很好。问题：请谈谈如何对待这样的同学。5阅读下面材料，回答问题。“春风吹绿了大地，春雨带来了万紫千红。你看，地上的小草发芽了

16、，路边的杨树挂满了毛毛虫，风中的柳树长了嫩绿的叶子，公园里粉红的桃花、洁白的玉兰花、金黄的迎春花盛开了。”这是一个12岁的小女孩写的日记，从她稚嫩的文笔中可以看出她对大自然的宠爱，她也曾天真地想过让“卖火柴的小女孩”来到这既光明又秀丽的世界，然而，就是这样一个小女孩，却由于一次小测验的失误而自杀。问题：请你就上述材料进行分析。6阅读下面材料，回答问题。资料报道：哈师大附属中学的应届毕业女生常艺凡间续收到来自哈佛、耶鲁、普林斯顿等8所美国一流高校的录用通知书，并将获得奖学金。这一消息在学校里引起的轰动效应自不待言，而尤为值得关注的不仅仅是她能在托福与SAT的考试中获得近满分，同时，她在12岁时就

17、获得了小提琴10级，全国高中生生物竞赛二等奖，美国AMC数学竞赛优胜奖，第六届北京高校全国中同学模拟联合国大会代表奖。另外，她在课余时间坚持打乒乓球6年，有着不错的球艺和健康的身体素养。问题：常艺凡的材料体现了什么样的训练理念?7阅读下面材料，回答问题。某学校的几位老师在办公室闲谈，甲老师说：“我们班的_这次数学考试又考了第一，真不愧是工程师的儿子。”乙老师说：“我班的和上次一样，又没及格，没方法，父母都是学校文化。”甲老师说：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞嘛，就是这个理儿。”问题：请你运用老师职业理念对这几名老师的行为进行评析。8阅读下面材料，回答问题。小明今年上五班级，班主任对他印象始

18、终不好，其实他的学习成果不错，在学校也没犯过什么大错，就是平常有点顽皮，不太自觉，但班主任对他很有偏见，小明的家长也侧面和班主任沟通过，提了些看法，最终非但没转变什么，反而进展到班主任经常要有意挑小明错的程度。问题：依据材料，请你分析老师应当树立怎样的同学观。9阅读下面材料，回答问题。十六大报告在论述全面建设小康社会目标中明确指出：全民族的思想道德素养、科学文化素养和健康素养明显提高，形成比较完善的现代国民训练体系、科技和文化创新体系、全民健身和医疗卫生体系。人民享有接受良好训练的机会，基本普及高中阶段的训练，消退文盲。形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面进展。问题：结合训练教学实

19、际，谈谈你对终身学习的生疏。10阅读下面材料，回答问题。开学不久，校长要求每一位老师都要进行训练、教学争辩，每位老师都要申报课题，并由学校的特级老师组成的评审委员会进行评审，然后要将争辩的成果公布并进行评价。我觉得学校的这项要求对我有确定的难度，我怀着沉重的心情回到家里，做的第一件事是找出训练学书，翻阅了训练争辩方法这一章，其中有很多我不明白的地方，我打算请教许老师，许老师在公开发行的杂志上已经发表了3篇文章，是我们学校在正式刊物上发表论文最多的老师。其次天，我就不懂之处向许老师请教，他说：“训练教学争辩并不是难事，你可以先找几本训练、教学方面的书，再找几期训练类的杂志，将这些内容翻阅一下。假

20、如这些文章中有几篇是关于同一个主题的，一般就是训练教学的热点。将这些文章复印下来，回家以后认真琢磨，把这些文章进行重新编排、组合，就成了一篇新的文章。假如你觉得这种方法太麻烦，还有更简洁的方法，你只要看一本训练学书，然后选择里面的一个原理，先将这一原理介绍一下，然后再写你是如何依据训练理论从事训练、教学工作的。其实，老师的训练、教学争辩很简洁，我的几篇文章就是这样写成的。”问题：你对案例中许老师的做法有什么看法?依你的阅历，作为老师应当如何开展训练、教学争辩?11阅读下面材料，回答问题。一名同学在日记里写道：“我今日特殊兴奋，由于老师最终给了我回答问题的机会，这可是我进入这个班级获得的第一次机

21、会啊!虽然这是老师不经意的一次提问，但我心里有说不出的喜悦。就在这一次，老师最终留意到我的存在，我有了发表看法的机会”问题：这则材料所反映的传统课堂教学的弊端是什么?12阅读下面材料，回答问题。有些人认为：学校老师所教的都是一些浅显的学问，所以只要具备粗浅的学科学问就可以胜任学校老师。问题：请用所学的训练学理论分析上述观点，并论述胜任学校老师的职业条件。13阅读下面材料，回答问题。张同学从小酷爱天文，每次向家长和老师提出的问题都与天文有关，家长认为孩子满脑子奇思异想，对他们认为的主科下工夫太少，会影响他将来的学习、升学与就业，多次横加阻拦。班主任则认为张同学有学习天文的潜质，便建议张同学自己做

22、一个人生规划设计，并联合家长、自然学科老师共同指导，使张同学正确处理好了学科学习与业余爱好的关系。后来，张同学考上了北京师范高校，几年后硕士毕业，支配在北京天文馆工作。问题：材料中的班主任有着什么样的同学观?请结合新课程改革的实际，谈谈如何突出这一同学观。14阅读下面材料，回答问题。开学不久，陈老师发觉小浩同学有很多毛病。陈老师心想，像小浩这样的同学缺少的不是批判而是确定和鼓舞。一次，陈老师找他谈话说：“你有缺点。但你也有不少优点，可能你自己还没有发觉。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些特长，不然我可要批判你了。”第三天，小浩很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想

23、当兵。”陈老师听了说：“这就是了不起的特长。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的抱负很实在。不过当兵同样需要科学文化学问，需要有真才实学。”听了老师的话，小浩兴奋极了，脸上露出了微笑。问题：结合新的老师观，谈谈你对陈老师的看法。15阅读下面材料，回答问题。刚上一班级的小刚，上超市拿起话梅就吃，被同学告知老师。老师找到小刚，问他为什么吃话梅，小刚说：“在家就是拿起来就吃。”老师说：“家里的话梅是哪儿来的?”小刚说：“妈妈买的。”老师说：“妈妈怎么买的?”小刚说：“用钱买的。”老师说：“钱是怎么来的?”小刚说：“妈妈用劳动换来的。”老师说：“所以是妈

24、妈用劳动换来的钱，然后才能买话梅来给你吃。你没有给人家钱，是不能吃别人的话梅的!”小刚说：“我知道了，老师，那人家说我是小偷，老师，我是吗?”老师说：“小刚不是，小刚是还没分清在家和在外面有什么区分。”问题：谈谈你对材料中老师行为的看法。16阅读下面材料，回答问题。某地三名女同学，相约服农药自杀，其中一名因抢救无效死亡，一名重度昏迷成植物人，另一名经抢救脱险后休学在家。同学为什么想自杀?原来是在期中考试后，学校进行奎班级大排队，张榜公布成果，并又重新调整座位。结果三个孩子被调整到最终一排。这样，孩子们就给父母写了一份遗书，遗书中说：“我们这次考试没考好，我们没脸见你们。”他们还给班主任老师也写

25、了一封信，说：“老师，我们自杀不怪你，怪我们自己没有好好学，假如领导、校长追究你的话，你就把这封信给他们看。”问题：你如何看待这一大事?从素养训练角度谈谈你的生疏。17阅读下面材料，回答问题。以下是一位老师的日记：又到了3月5日学雷锋的时间了，学校要求每个班为四周的社区做一件好事。可我认为学雷锋不能图表现，只用一天的行动来表示一下，而应当制度化、经常化，把爱心献给那些真正需要忧虑的人。我打算先在班上召开一个“我们应当怎样学雷锋”的主题班会，形成我们全班共同的看法，找到全都的方法，主题班会设计如下：第一步：全体同学收集雷锋的动人事迹。其次步：请同学代表宣讲雷锋助人为乐的故事。第三步：分小组争辩目前存在的学雷锋种种现象。第四步：我们该怎么办?(各小组表述自己今后学雷锋的设想与方法)第五步：全班争辩，形成学习雷锋的统一看法和行动方案。问题：该材料体现了哪些新的训练理念?18阅读下面材料，回答问题。一位老师在进行语文课文萤火虫教学时有这样一个片段：老师问同学，萤火虫燃烧了自己，怎么了?有的孩子回答说，萤火虫燃烧了自己，它就死了；也有孩子说，萤火虫燃烧了自己，它