构思缜密 论证严密 逻辑周密——评析一篇逻辑性强的政论佳作

1、构思缜密 论证严密 逻辑周密评析一篇逻辑性强的政论佳作写作是离不开逻辑的。毛泽东同志在关心群众生活注意工作方法一文中说道：“文章和文件都应当具有这样三性：准确性、鲜明性和生动性。准确性属于概念、判断和推理的问题，这些都是逻辑问题。鲜明性和生动性除了逻辑问题外还有辞章问题。”毛泽东的话对我们思考写作方面的问题很有启发。他告诉我们，文章要写好，是要讲究逻辑的。政论文，是政治性论文的简称。政论文是从政治角度阐述和评论当前重大事件和社会问题的议论文，它形式多样，范围广阔，在党政办公厅（室）写作中经常使用。在云南通讯2013年第1期刊登的政论文做三型党员建三型政党（以下简称例文），不仅是一篇妙语真言文质

2、彬彬的讲学习的出彩文章，而且从写作角度上，也是一篇重哲理、重逻辑，构思缜密、论证严密、逻辑周密的出色之作，极富学习参考价值。构思缜密，特征分明。毛泽东同志说过：“一篇文章、一篇演说，如果是重要的带有指导性的，总得要提出一个什么问题，接着加以分析，然后综合起来，指明问题的性质，给以解决的办法。”例文很好地体现了这一思想。例文作者遵循了“提出问题、分析问题、解决问题”的写作思维方式。第一段是一个独立部分，作者引用了党的十八大关于建设三型政党的论述，即“建设学习型、服务型、创新型的马克思主义政党，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。”然后提炼出：“建设学习型执政党，是建设服务型政党和建

3、设创新型政党的基础和前提。无论是党员个人，还是整个政党，不勤奋学习、不认真学习、不坚持学习，既不可能提供优质高效的服务，更不可能具备开拓创新的本领。”从表达的手法上看，这部分属“提出问题”，是全文的引叙，有高度、有深度、有针对性。第二段至第六段，是“分析问题”，变中循宗抓根本，既客观地阐明了我们党员队伍和干部队伍的知识文化素质有了很大提高，又实事求是地指出了建设学习型党员、政党存在的问题，反映得真实，分析得深刻，表述得精练，反思得给力，高度概括、高度凝练。第七段至最后，是“解决问题”提出了对策、分析了对策、论证了对策，言之有物，言之有据，言之有理，言之有益。作者采用这种写作技巧，给人浑然一体的

4、感觉，使文章布局严谨，结构缜密，条理性特征分明。论证严密，令人折服。论证过程是指运用证据阐释证明论点是正确的过程，它要求论述要深刻、周密，说理要讲究艺术。例文符合这一要求，作者引用了习近平同志在2009年5月发表的领导干部要爱读书读好书善读书一文中的内容作强调，并作了精彩的点拨、渲染，让人们对“领导干部读书的状况”有个清晰的认识，从而对作者提出的观点就有了更深入的理解和更高的认同感。“古人讲：非学无以广才，非学无以明志，非学无以立德。”这是事理论据，以三段论省略式推出领导干部要向什么学习。“过去革命战争年代，我们很多党员包括党员领导干部原有的文化水平不高、知识储备不足、理论基础不好，但他们非常

5、注意学习、重视学习、努力学习，甚至在前有敌人堵截、后有追兵围剿的行军途中和险象环生、危机四伏的战斗间隙都在读书学习、都在不懈努力、都在要求进步。”这运用的是概举法论证，只叙述事例的精要点，言不在多，达意则灵。“美国人的财富在犹太人的口袋里，美国人的智慧在犹太人的脑袋里。为什么犹太人就这么厉害呢?原因可以说很多，但在我看来，最重要的原因是犹太人是全世界学习意识最强、学习劲头最足的民族，连乞丐都读书学习，因而犹太民族也是全世界读书学习最多、唯一没有文盲的民族。”作者运用例证法，证明了为什么要增强学习意识，论据典型而说理透彻，收到“以一当十”的效果，具有强大的说服力。在“着力充实学习内容”这一块中，

6、作者引用了邓小平同志的讲话、古代的科举考试、论语、人类历史上出现了四位最杰出的圣哲之一孔夫子等事例，活用了宋朝的开国宰相赵普、被誉为日本的现代企业之父的色泽荣一、1988年全世界很多诺贝尔奖获得者、外国很多政要等的评论，源头引活水，纵横捭阖，论述充分，再通过对比论证、分析归纳、精要点评，把道理讲实、讲清、讲深、讲透，然后用三个“不但而且”形成排比强调了学习的内容，给人以启迪和思考。例文内容翔实、丰厚，思想深刻、新颖，文化底蕴深厚、笃实，具有时代感、厚重感、可信度和感染力，在比较之中，开启了人们的思想，扩展了人们的视野，使人们在思索中省悟提升。逻辑周密，无懈可击。一篇好的文章，不仅要求作者能提炼

7、出好的观点，更要求作者善于运用科学的论证方法，来阐述、证明自己的观点。只有这样，才能让读者心服口服，认同和接受你的观点，最终受到启发和教益。“从总体上讲，现在我们党员队伍的文化素质、知识积累、理论功底要比战争年代好得多，但老百姓对我们的满意度却没有得到相应的提高，有些方面的认可度不升反降，还不如过去，这是为什么呢?原因固然会很多，其中一条很重要原因是我们现在的不少党员甚至是一些党员领导干部，虽然基础不错，但继续加强学习的劲头不足；虽然水平不低，但不断充实自已的意识不强；虽然素质不差，但更加严于律己的表现不好；虽然知识不少，但切实学以致用的本领不强。”这段辩证分析的话，话意陡然一转再转，陡转得既

8、客观，又全面，思维严密，论说严谨，逻辑周密。“对于学习意识不强的人而言，即便是坐在图书馆里，也好像没有什么可学的东西；即便是面对世界顶级的大师，也好像没有什么了不起的地方；即便是手持经典名著，也好像没有什么特别之处。”这段论述精辟的话，作者巧荡排比与对比组合之“双桨”，使独到见解之“舟”在读者心中推开了波浪，此法显现了较强的逻辑力量。在“切实转变学习观念”这一段中，作者首先引用了习近平同志在全国党校校长会议上的讲话内容，并用演绎法，由大至小，由此及彼，由抽象到具体，巧借人言释新见，指出“读书学习勤奋不勤奋、努力不努力、认真不认真”，表面上看是什么，实质上是反映的是什么，简洁而不失深刻，极富哲理

9、性。这里作者根据文章表达生动简洁的要求，在三段论推理过程的表述上省略了小前提，这样的论证过程，也显得非常合理严密。作者还运用了大量的关联词，有正反对比、有转折补充、有因果关联、有递进深入、有设问反问，把所要说的东西串连起来，使文章具有连贯性、逻辑性。同时，这篇文章的逻辑性还表现在：内容切分得好，次序安排得好，段落分明，表现出层次性；思路脉络合理清晰，层次合理，表现出条理性；论证时，分层说理，逐层展开，一层接一层，环环相扣，表现出严密性；内容之间紧密联系，有呼有应，自然流畅，表现出连贯性。从写作的角度看，文章可学之处颇多，但文题不符，文章标题“做三型党员建三型政党”应改为“做学习型党员建学习型政

10、党”更确切。作为从事文秘工作的人员，在深入领会文章精神抓好学习的同时，认真品味、分析和借鉴其逻辑方法，对于写出高质量、高水平的文章，无疑具有促进作用。附：原文（有删减）做“三型”党员建“三型”政党党的十八大报告指出：“建设学习型、服务型、创新型的马克思主义政党，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。”建设学习型执政党，是建设服务型政党和建设创新型政党的基础和前提。无论是党员个人，还是整个政党，不勤奋学习、不认真学习、不坚持学习，既不可能提供优质高效的服务，更不可能具备开拓创新的本领。世界在变化，形势在发展，中国特色社会主义实践在深入，不断学习、善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思

11、想、新知识、新经验，是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素。较之过去，我们党员队伍和千部队伍的知识文化素质有了很大的提高。但是，用我们党所肩负的历史使命、承担的现实任务、面临的各种挑战和人民群众的殷切期望来衡量、来要求、来检验，我们的差距还不小。有些党员甚至是一些党员领导干部，自以为是，妄自尊大，根本不把学习当回事，更谈不上勤奋学习、坚持学习、认真学习。习近平同志在2009年5月发表的领导干部要爱读书读好书善读书一文中就强调指出“当前领导干部读书的状况不容乐观，归结起来主要是四个方面的问题：一是追求享乐、玩物丧志，不好读书；二是热衷应酬、忙于事务，不勤读书；三是浅尝辄止、不求甚解，不

12、善读书；四是学而不思、知行不一，学用脱节。出现这些问题，原因是多方面的。一些同志对读书抱有不正确的观念。有的认为自己现有的知识差不多了，不用读书也能应付工作；有的认为干比学重要，读不读书无所谓；有的认为领导工作太忙，没有时间顾得上读书；有的认为社会上潜规则太多，需要的是关系而不是知识，书读得多了反而适应不了社会，照书上的道理做会吃亏。正是这些差不多、无所谓、顾不上、会吃亏的思想观念，影响了一些领导干部的读书学习，对此应予高度重视。”习近平同志的这段话掷地有声、振聋发馈，对我们在读书学习中存在的问题，分析得人木三分，表述得淋漓尽致，具有很强的现实针对性和指导性。政党是由党员构成的，组织是由成员组

13、成的，没有学习型的党员也就没有学习型的政党，没有学习型的成员也就没有学习型的组织。要建设学习型政党，必先要培养造就学习型的党员;要建设学习型的组织，必先要培养造就学习型的成员。如果我们很多党员甚至是多数党员不重视学习、不勤奋学习、不认真学习、不坚持学习，那么建设学习型政党、学习型组织等要求，就会变成毫无实际意义的一纸空文。过去革命战争年代，我们很多党员包括党员领导干部原有的文化水平不高、知识储备不足、理论基础不好，但他们非常注意学习、重视学习、努力学习，甚至在前有敌人堵截、后有追兵围剿的行军途中和险象环生、危机四伏的战斗间隙都在读书学习、都在不懈努力、都在要求进步。从总体上讲，现在我们党员队伍

14、的文化素质、知识积累、理论功底要比战争年代好得多，但老百姓对我们的满意度却没有得到相应的提高，有些方面的认可度不升反降，还不如过去，这是为什么呢?原因固然会很多，其中一条很重要原因是我们现在的不少党员甚至是一些党员领导干部，虽然基础不错，但继续加强学习的劲头不足；虽然水平不低，但不断充实自已的意识不强；虽然素质不差，但更加严于律己的表现不好；虽然知识不少，但切实学以致用的本领不强。要有效解决存在的以上问题切实转变学习观念。习近平同志在前不久召开的全国党校校长会议上的讲话中强调指出：“领导干部肩负领导责任，知识水平如何直接影响工作水平、领导水平和思想政治水平。对领导干部来说，学习不只是个人问题，

15、也不是一般的问题，而是关系党和国家工作的推迸、社会主义现代化事业的发展和党的执政地位的巩固问题。”读书学习勤奋不勤奋、努力不努力、认真不认真，表面上看是一个人喜不喜欢读书、爱不爱好钻研、善不善于学习的个人兴趣爱好问题，实质上是反映一个人精神状态好不好、求知欲望高不高、进取精神强不强、自我要求严不严、创新劲头足不足的重大原则问题。因此不断强化学习意识。几乎全世界都知道这样一句话:美国人的财富在犹太人的口袋里，美国人的智慧在犹太人的脑袋里。为什么犹太人就这么厉害呢?原因可以说很多，但在我看来，最重要的原因是犹太人是全世界学习意识最强、学习劲头最足的民族，连乞丐都读书学习，因而犹太民族也是全世界读书

16、学习最多、唯一没有文盲的民族。对学习意识强的人来讲相反，对于学习意识不强的人而言，即便是坐在图书馆里，也好像没有什么可学的东西；即便是面对世界顶级的大师，也好像没有什么了不起的地方；即便是手持经典名著，也好像没有什么特别之处。我们每位共产党员尤其是党员领导干部都要不断强化学习意识，努力使自己成为建设学习型政党的积极参与者、建设学习型组织的自觉实践者、建设学习型社会的极力推动者，切实在建设学习型领导班子、学习型政党、学习型组织、学习型社会中充分发挥先锋模范和带头示范作用。着力充实学习内容。古人讲：非学无以广才，非学无以明志，非学无以立德。邓小平同志在谈及干部人事制度改革时就曾强调指出：“我们说资

17、本主义社会不好，但是它在发现人才、使用人才方面是非常大胆的。它有个特点，不论资排辈，只要是合格的就使用，而且认为这是理所当然的。从这个角度看，我们选拔干部的制度是落后的。”邓水平同志在这里说的是选拔任用干部的问题，其实我们在很多方面不但存在学习的意识不强、学习的功夫不足的问题，而且存在学习的视野不宽、学习的广度不够的问题。比如，建立于隋朝，成熟于唐朝，终结于清朝的科举制度，在我国存在了上千年，在家天下的封建社会选拔了成千上万的有用之才，应该说是一个非常了不起的制度。对待科举制度是这样，对待孔夫子也是这样。宋朝的开国宰相赵普曾讲：“半部论语治天下。”被誉为日本的现代企业之父的色泽荣一在其不仅在日本被称为企业家的圣经，而且在全世界也有很大影响的论语与算盘一书中说：“要做一名优秀的企业家，必须一手拿着论语，一手拿着算盘。”1988年全世界很多诺贝尔