做时间的主人-说课ppt课件

1、 说课 XXX中学 XXX 说课设计 一、教材分析 二、教法分析三、学法分析四、教学过程五、板书设计一、教材分析教材的位置和作用教学目的重难点重点难点知识与技艺过程和方法情感态度价值观目的教材的位置和作用这一课题是人民版七年级上册第一单元第三课的第二框，它主要是从时间是生命的刻度，是人生最初也是最重要的财富，让学生共同讨论如何珍惜时间。教材设计首先从我们不能做时间的奴仆，而要做时间的主人。引导学生学会用“分计时、区分轻重缓急、一心二用。这个课题是整个生命教育的重点。经过教学教会学生如何科学地利用时间。教学目的1、知识与技艺：了解时间的意义，认识我们不能合理利用时间的缘由，每个人应该根据不同的目

2、的安排生活内容，了解制定方案的步骤，学会科学管理时间的方法，并可以将本人的方案付诸实际。2、过程和方法：防止知识的简单灌输，以学生的讨论和分享为主，经过学生的自动参与引发他们进一步对时间的思索。3、情感态度价值观目的：使学生领会到在生活当中合理安排时间的重要性，培育学生良好的自主管理学习生活的习惯，激发学生的内在学习动机。重难点重点：使学生真正了解适宜本人的方案就是最好的，并学会如何根据本人的实践需求合理安排本人的时间。难点：时间管理的重要性教师和家长不断不忘对学生耳提面命，然而却从未有人通知学生如何管理本人的时间，本节课希望可以找到一个切入点，处理学生想管理时间却短少方法的难题。二、教法分析

3、讲授法启发诱导法集体讨论法“捉拿时间窃贼绝招三、学法分析集体协作思想探求动手实际康德守时“撕纸条“一分钟价值讨论和“一分钟竞赛四、教学过程 一导入新课二讲授新课三课后作业布置 1、用“分计时 2、区分轻重缓急 3、“一心二用4、捉拿“时间窃贼 5、守时是美德一导入新课观看电视散文朱自清的,请同窗们阅读屏幕上的一段文字：去的虽然去了，来的虽然来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，悄然悄然地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他

4、又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便伶机灵俐的从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但新来的日子的影儿又开场在叹息里闪过了。对光阴悄然流逝而本人一事无成的淡淡的难过，无力抓住时间的无法。人仿佛是时间的奴隶。让学生赏析电视散文得出启示： 要想有所成就，必需做时间的主人。二讲授新课本小节经过的故事，让学生明白一个道理：只需把握好生命的每一分钟，也就把握了理想的人生；经过“一分钟他能干什么？看谁说的快又多的活动，引导学生具有用分计时的认识，并锻炼学生的相应才干。下面是教学PPT:1、用“分计时人们对待时间的不同态度：求知的人抓紧时间；聪明的人利

5、用时间；愚笨的人等待时间；无聊的人消磨时间；无畏的人放弃时间；懒惰的人失去时间；勤劳的人珍惜时间;他属于哪种人？他想做哪种人既然大家都想做时间的主人，那么我们该怎样去做时间的主人呢？请大家迅速阅读课本后来回答这个问题。阅读课本27页-33页 一分钟竞赛 体验一分钟一分钟的价值一只蜂鸟一分钟可以扇动翅膀3600次。铅笔消费线一分钟可以消费铅笔1600根。一只警犬一分钟可以钻5个火圈。一个银行员一分钟能点钞10多万元。用分计时通知我们什么？一分钟他能做些什么？ 抓紧时间，利用好每分钟每钟，珍惜时间从每分钟开场。只需把握每一分钟，就把握了理想人生。 一分钟我能想一个问题；能做一道题；能看一篇文章；能

6、拾掇本人的房间；能进展本人的个人卫生；能给妈妈一个惊喜 因此，想要做时间的主人，首先就要学会用“分计时 2、区分轻重缓急本小节先由“排顺序的活动引入，使学生认识到面对生活中许多繁杂的事情，我们可以按照事情的重要程度排序；经过阅读资料，进一步使学生懂得人的终身也要分清主次，处置好轻重缓急。下面是教学PPT:阅读，他有什么启示？想想看，他如何合理安排下面的事？假设吃完晚饭后，从7点到9点半之间，有10项任务必需完成，这10项任务是：完成教师布置作业 看电视写日记阅读书报或杂志帮妈妈做家务复习今天学的功课做本人喜欢做的事预习第二天的功课和爸爸妈妈谈学校的事给小学时期最好的朋友打个。 从上面两个事例中

7、他领会到什么？区分轻重缓急 3、“一心二用本小节主要是引导学生明白两个道理：我们在做一件任务的空闲时间里可以同时做另一件或几件任务。合理运用不同器官，可以同时做两件或多件任务。其次由教师引导经过引导学生进一步了解上面的道理，并学会合理安排时间。下面是教学PPT： 什么叫时间统筹法？ 他能为课本中昌宁合理安排时间吗？是运用网络图进展计算，运筹时间，降低时间无谓耗费的做法。归根结底，就是节约时间。 珍惜时间合理安排时间=节约时间这一小节通知我们要学会：“一心二用4、捉拿时间窃贼本部分主要列举日常生活中学生容易耽搁或浪费时间的景象，让学生根据这些景象想出“捉拿绝招，教师将适当引导学生总结“绝招，促进

8、学生对策言语规范化。教授本部分内容将以操作、活动为主，经过实践活动训练与锻炼学生合理运用时间的才干。下面是教学PPT：容易受电视吸引俗话说：时间不等人，时间的窃贼经常从我们身边溜走，我们如何捉拿时间的窃贼？时间窃贼 捉拿绝招想做的事情太多，而且有头无尾自我约束，父母监视区分轻重缓急，有始有终踌躇不决、爱拖延打时没完没了懒惰与心思消极办事果断，积极迅速简明扼要，长话短说敢于吃苦，心态积极我是时间的主人我的时间我管理5、守时是美德经过康德守时的故事，阐明守时是讲诚信、讲信誉的详细表达，是一种美德。本部分内容对于学生了解的难度比较大，对学生而言主要以体验为主，为促进学生对守时是美德的认同与了解，我将为学生详细讲解一下康德的简历。下面是讲课PPT：做时间的主人还要养成守时的良好美德他看了课本后，他赞同康德的做法吗？为什么？他能否有不守时的阅历？呵斥了怎样的后果？他能否遇到过不守时的人？当时有什么感受？ 德语中有一句话:“准时是帝王的礼貌。守时是一种美德6、小结 做时间的主人正确态度珍惜时间擅长利用时间区分轻重缓急“一心二用利用做一件任务的空闲同时做一件或几件任务合理运用不同器官，同时做两件或多件任务分清主次，合力安排时间。1珍惜时间，抓紧每分每秒的时间做本人能做的事；2合理安排时间，区分轻重缓急，突出主次之分，切忌盲目无序3提高时间利用效率，做到“一心二用，在同一时间内，做好一件事或多件