江西专版2024年中考生物复习第一单元生物体的结构和生物圈课时训练01科学探究

Page1课时训练(一)科学探究(限时:30分钟)一、单项选择题(每小题1分,共15分)1.[2024·深圳]2024年已经全面放开二孩,想知道深圳人民关于全面放开二孩的想法,用的方法是 ()A.调查法 B.试验法C.视察法 D.探究法2.[2024·德州]在对蜜蜂色觉的探讨中,奥地利动物学家费里施怀疑“蜜蜂是色盲”这一说法,他认为蜜蜂能辨别花卉的不同颜色。这一步骤属于科学探究基本环节的 ()A.提出问题 B.作出假设C.制订安排 D.表达沟通3.[2024·潍坊]科学家用不同的探讨方法揭示诞生命的奇妙。在下列科学探讨过程中,主要探讨方法与其他三项不同的是 ()A.达尔文提出自然选择学说 B.巴甫洛夫探讨条件反射的建立C.孟德尔发觉遗传的基本规律 D.斯帕兰扎尼探讨胃的消化作用4.[2024·潍坊]用三种不同的培育基(1mL)培育大肠杆菌,培育36小时后获得的结果如下。能说明维生素可以促进大肠杆菌生长的是 ()培育皿培育基培育皿上的菌落数Ⅰ琼脂、糖类35Ⅱ琼脂、糖类、维生素250Ⅲ琼脂、维生素0A.Ⅰ和Ⅱ B.Ⅱ和Ⅲ C.Ⅰ和Ⅲ D.Ⅱ5.将米饭分成相同的两份,一份加白醋(醋酸含量为5%)浸泡,另一份加水浸泡,两小时后滤干,然后放置在室内,下表是视察到的现象:时间用水浸泡过的米饭用白醋浸泡过的米饭第一天没有霉斑没有霉斑其次天没有霉斑没有霉斑第三天有少量霉斑没有霉斑第四天霉斑增多没有霉斑第五天有大量霉斑没有霉斑依据以上现象,可以得出结论:米饭是否生霉()A.受酸、水分影响 B.受酸、温度影响C.受酸影响 D.受酸、水分、温度影响6.下表为某同学探究“光照对鼠妇生活的影响”的试验设计。以下修改看法正确的是 ()位置鼠妇数量光照温度湿度纸盒左半侧10只光明5℃相宜纸盒右半侧10只黑暗25℃相宜A.左右两侧的温度都应设置为25℃B.左右两侧都应设置为黑暗环境C.左右两侧的湿度可以不同D.左右两侧的鼠妇数量可以不同7.[2024·潍坊]图K1-1是依据“探究温度对种子萌发的影响”试验结果绘制的曲线。该试验所要验证的假设是()A.在寒冷条件下种子的萌发B.种子的发芽率受温度影响C.不同种子的发芽状况不同D.在较高温度下种子更简单萌发图K1-18.[2024·广东]下表为家蚕卵孵化试验的记录,分析错误的是 ()组别①②③蚕卵数/个100100100培育温度/℃162030孵化出幼虫所需时间/天1098孵化率/%909868A.探究的问题是“温度对蚕卵的孵化有影响吗?”B.限制蚕卵数相同符合单一变量原则C.“孵化出幼虫所需时间”和“孵化率”是试验结果D.由表可知,家蚕卵孵化的最佳温度为16℃9.某同学学习了生物科学探究学问后设想:绿色植物在混有沙子的土壤中可能会生长得更好。为了验证这一想法,他将一盆植物置于图K1-2所示的环境和条件下,则另一盆植物所处的环境和条件应是图K1-3中的 ()图K1-2图K1-310.以下是利用幼小蝌蚪和甲状腺激素探究甲状腺激素作用的试验设计,不合理的是 ()A.试验组饲料中添加甲状腺激素,比照组不做任何处理B.试验组与比照组应饲喂等量的同种饲料,放在相同的环境中饲养C.试验组与比照组的饲养环境应适合蝌蚪的生长和发育D.试验组与比照组的蝌蚪数量应相同但大小和发育程度可不予考虑11.为了验证空气对种子萌发的影响,设计了如图K1-4所示的试验装置。请选出正确的试验组和比照组()图K1-4A.①和③ B.①和②C.②和③ D.②和④12.[2024·绵阳]小王想证明细菌对落叶的分解作用,他设计了比照试验:甲组落叶放在无菌条件下,乙组落叶暴露在空气中。小红对他的试验方案作出了评价,其中说法错误的是 ()A.甲、乙两组落叶可以用不同的树叶B.试验时应滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿C.甲、乙两组落叶都有细菌,未形成比照关系D.通过对剩余落叶称量,推断细菌是否分解落叶13.某生物爱好小组欲探究酸雨对麦苗生长的影响,他们设计了如下试验方案:配制三种不同酸性程度的酸雨溶液,每天用等量的三种酸雨溶液分别浇灌长势相同的三组麦苗,每组麦苗20株,视察并记录麦苗生长的差别。要达到试验的探究目的,上述试验须要修改的是 ()A.盛放溶液所用的容器大小应一样B.每组所视察的麦苗总数应当用2株C.应当设置浇灌清水的空白比照组D.视察每组麦苗生长的同学人数应相同14.[2024·枣庄]下列有关试验操作的叙述,错误的是 ()A.在“视察植物细胞的结构”试验中,染色是在盖玻片的一侧滴加碘液,从另一侧用吸水纸吸引,重复2~3次B.在“视察葫芦藓”试验中,用刀片将孢蒴切开,然后用显微镜视察里面的孢子C.在“视察枝芽的结构”试验中,先将枝芽纵剖,再从枝芽基部横切D.在“视察鸡蛋的结构”试验中,先用解剖剪将外层卵壳膜剪破,再用镊子拨开后视察气室15.[2024·广东]小明在家里花瓶的积水中发觉孑孓(蚊子幼虫)大量浮在水面,他推想这种现象跟空气或光线有关,于是设计了下表试验方案(一段时间后记录试验结果)。分析错误的是 ()级别孑孓数/只光线细密铁丝网试验结果上浮数/只死亡数/只甲20光照竖放乙20光照横放(不统计)丙20黑暗竖放(不统计)(注:细密铁丝网竖放水中时孑孓能浮现水面,横放水中时阻碍孑孓浮现水面)A.细密铁丝网摆放方式可限制空气这一变量B.甲乙两组比照可以探讨空气对孑孓的影响C.甲丙两组比照可以探讨光照对孑孓的影响D.增加每组试验的孑孓数可以避开试验误差二、非选择题(每空1分,共15分)16.[2024·湘西州]某些中小学生沉溺于电脑网络嬉戏,影响了学业,长时间的电脑辐射对身体是否也会产生影响呢?有人做了这样的试验:将生长状况相同的健康成年雄性大鼠随机分成A、B两组,每组10只;在相同的环境中,将A组置于开机的电脑前,B组置于未开机的同样的电脑前;其他饲养条件相同。两个月后获得试验数据如图K1-5甲、乙所示。请回答:图K1-5(1)假如你在进行该探究试验,那么你作出的假设是。

(2)参加试验的雄性大鼠生长状况、饲养条件、所用电脑及试验环境均要求相同的目的是。

(3)设计B组是为了。

(4)试验时,每组都用了10只而不是1只雄性大鼠,其目的是。

(5)从图中可看出,电脑辐射影响了组雄性大鼠的体重增长和精子的增长率。

17.[2024·福建]重金属铬(Cr6+)破坏土壤和水体生态环境,对动植物产生危害,并通过食物链进入人体,危害人类健康。为找到治理铬污染的有效方法,科研人员选用若干组斑马鱼,在浓度为79.30mg/L的铬污染水体中投加不同量的生物硫铁,统计96小时后斑马鱼的存活率,结果如图K1-6:图K1-6说明:生物硫铁投加比是生物硫铁与铬的摩尔浓度比;PC组指水体中不含铬,但生物硫铁含量与投加比为4时相同;Blank组指不含生物硫铁和铬的比照组。请回答:(1)生物硫铁投加比至少达到时,斑马鱼的存活率才能达到100%。

(2)试验中设置PC组是为了证明对斑马鱼的存活率没有影响。

(3)在前一试验基础上,为进一步探究生物硫铁投加时间对铬污染水体中斑马鱼存活率的影响,科研人员在不同时间分别向一至七组投加等量的生物硫铁,统计96小时后斑马鱼的存活率,结果如下表:组别一二三四五六七NCBlank投加时间/小时04812162024存活率97%90%72%50%40%35%20%7%100%说明:NC组指铬水体中不投加生物硫铁;Blank组不含生物硫铁和铬的比照组①该试验选用铬浓度为mg/L的水体。

②4小时内投加生物硫铁,可使斑马鱼的存活率至少提高%以上。

(4)综合以上两个试验可说明:在肯定范围内,生物硫铁能有效爱护铬污染水体中的斑马鱼,斑马鱼存活率随和而增大。

18.[2024·泸州]“清丽的沱江如碧萝带一般从远山飘摆而来……”这是许多人读沈从文的《边城》后对沱江的印象,而今沱江的有些河段却因为污染导致水质下降不再“清丽”,这些河段的水生生物也在渐渐削减。水污染对生物将产生怎样的影响呢?某校学生选取洗衣粉溶液模拟洗涤污水,水蚤为水污染指示生物,以水蚤心率为视察对象进行试验探究,步骤如下:①取5个相同大小的烧杯,分别加入等量的浓度为0、0.25%、0.5%、1%、2%的洗衣粉溶液;②在每个烧杯中放入生长状况一样的健康水蚤10只;③将烧杯置于相同且相宜的条件下培育一段时间,测定并记录水蚤心率(水蚤心率的测定方法不做要求);④计算每个烧杯中水蚤心率的平均值,得到图K1-7试验结果。图K1-7请依据以上信息回答下列问题:(1)本试验的变量是。

(2)本试验每个烧杯中放入的水蚤数为10只,而不是1只的理由是。

(3)本试验的结论是。

(4)沉水植物金鱼藻有净水作用,若在每个烧杯中加入肯定量的金鱼藻,一段时间后预料试验组中水蚤心率将(填“增加”“不变”或“降低”)。

【参考答案】课时训练1.A[解析]调查是科学探究常用的方法之一,是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的探讨方法。调查者以正确的理论与思想做指导,通过访谈、问卷、测验等手段,有安排地、广泛了解,驾驭相关资料,在此基础上进行分析、综合、得出结论。2.B[解析]作出假设是指对可能的方案作出的假设或猜想。在对蜜蜂色觉的探讨中,费里施怀疑“蜜蜂是色盲”这一说法,他认为蜜蜂能辨别花卉的不同颜色,这一步骤属于科学探究基本环节的作出假设。3.A4.A[解析]比照试验是在探究某种条件对探讨对象的影响时,对探讨对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的试验,从题干中可知,该试验探究的变量是维生素,为试验的唯一变量。5.C[解析]本试验的变量是有无添加白醋,因此结论为米饭是否生霉受酸影响。6.A7.B[解析]从题图的曲线中可知,两条曲线表示不同温度状态下种子的发芽率。8.D[解析]依据表格中数据可知,温度为20℃时,家蚕卵孵化率最高。9.B10.D11.C12.A[解析]因为试验的目的是探究细菌对植物遗体的分解作用,所以在设置比照组时,要限制其他可能影响试验结果的条件。即除了有无细菌的条件不同外,其他条件都应当相同,因此甲、乙两组要用相同的树叶。13.C14.B[解析]视察葫芦藓棕褐色孢蒴里的孢子需用放大镜。15.D[解析]增加每组试验的孑孓数可以避开偶然性,减小误差。16.(1)长时间的电脑辐射对身体有影响(2)限制单一变量(3)比照(4)避开偶然性,减小误差(5)A[解析]科学探究的一般方法包括提出问题、作出假设、制订安排、实施安排、得出结论、表达和沟通等步骤。提出问题后须要依据已有的生活阅历作出假设,不能凭空想象。要使试验结果更有劝服力,必需设置比照试验。比照试验的重要原则是限制单一变量,本试验的变量