混合教学试点课程改革项目申请报告书-计算机文化基础

1、-. z.- - - z -混合式教学课程改革工程申报书课程名称：计算机文化根底含上机课程学分：3理论2+上机1课程代码：1603602301/1603602504课程类型：通识教育课 建立单位： 计算机科学与技术教研室填 写 说 明 和 要 求一、请准确如实填写各项容。二、表格各栏目大小必要时可根据容进展调整。三、本表须经负责人所在单位审核，签署明确意见，并加盖公章前方可报送。四、本表一式三份，电子版和纸质版须完全一致，交课程归属的学院初审，以学院为单位将申报材料报送至教务处。1.课程负责人情况根本信息授课情况3.课程情况1.课程建立根底目前本课程的开设情况，开设时间、年限、授课对象、授课人

2、数，以及现有教学资源情况计算机文化根底课程为学校精品课程，在第2学期大一下学期开设，授课对象为本专科所有专业学生，授课人数3246人2016级。硬件教学资源：配备上机实验机房10个，每个机房均配置40台计算机和投影仪，所有机房均能连接互联网，也能限制只能访问校园网。软件教学资源：在学校网络教学综合平台上建有计算机文化根底网络课程，课程访问数已接近30万。设有全省统考、视频课堂、 课件与教案、 教学案例 、难点例如、实验指导 、虚拟实验室、在线测试、试题库、计算机维护 、计算机辅助医学技术、课程作业、练习资料等栏目。其中全省统考为学生参加统考复习提供最新的考试备考资料，包括练习软件、模拟系统、考

3、点汇总与解析等；课程作业栏目能够为学生提供不同知识点单元的对应练习，学生通过练习课程作业能够将所学容进一步消化吸收。2.课程教学目标通过课程学习，希望学生在知识、能力和素质方面到达的目标1知识目标：培养学生了解计算机文化背景、掌握计算机的操作系统操作方法，熟悉Office办公软件的使用；掌握整个计算机应用所涉及的根本概念与原理、共性技术与根本方法。培养学生具备一定的计算机根底知识，使学生具备利用计算机解决本专业相关领域的问题，同时为后续的计算机应用课程和专业系列课程的学习打下坚实根底。2能力目标：培养学生主动利用计算机分析问题、解决问题的意识和能力，对信息获取、吸收、加工和利用的能力，通过信息

4、手段终身自学和承受不断出现的新技术、新方法的能力。3素质目标：培养学生的计算机文化根底素质，全面提高学生的信息素质和综合素质，使学生能够适应当前信息社会对人才的更高要求。4.混合教学模式改革方案本课程采用混合教学模式改革的设计方案，包括在线学习资源建立、课外学时分配、课讨论、课外作业、考核方式等容,可附页一、在线学习资源建立：严密结合当前计算机技术及应用最新开展情况，对在线学习资源进展补充完善更新。网络教学综合平台主要栏目包括：全省统考:紧扣全省统考要求，提供最新的复习备考资料。包括上机练习软件、模拟考试系统软件、考点汇总与解析。微课课堂：以微课形式提供各知识点对应的授课视频。课件教案：提供课

5、程各章节对应的课件和教案。重点难点：提供重点容和难点容的解析。教学案例：提供课堂教学对应的教学案例。实验指导：发布上机实验指导容。在线测试：提供各章节对应测试题，能够在线自动评分解析，供学生自我测试学习效果。课外作业：发布管理课程课外作业。练习资料：提供各类练习对应的资料。计算机维护：提供计算机维护方面的拓展知识，供学生进一步提高计算机维护水平使用。以学校网络教学综合平台建立为主，在此根底上进一步申请并建立课程微信公众号平台，充分利用手机设备的便利性，该平台主要用来发布即时通知公告，并统一回复相关问题，作为对PC端的有效补充。二、课外学时分配：理论课30学时均为课学时，上机实验课30学时课20

6、学时，课外10学时。三、课讨论：课讨论主要安排在上机实验课进展。每个教学模块设置1-2个讨论题目。四、课外作业：课外作业每次上机实验安排1次，共安排15次，形式包括客观题、论述题和操作题。课外作业通过网络教学综合平台发布、上交、批阅。五、考核方式：采用终结性评价和形成性评价相结合的考核方式。终结性评价采用省省属高校非计算机专业全省统一考试进展考核，在教学过程过课讨论、课外作业、考勤等形成性评价方式进展考核。五. 经费预算支出工程金额元计算根据及理由1.在线资源建立费2000素材开发采购、劳务费等2.设备材料费1500存储设备、网络设备等硬件及办公耗材3.会议培训费2000会务费1000元2人次4.考察学习费3500省外出差2人次2000元省出差2人次1500元5.专家咨询费60