电冰箱、空调器安装与维护电子教案 2.3 电冰箱的故障判断_第1页
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文档简介

课题电冰箱的故障判断备课时间课型课时2课时授课班级教学目标1、了解电冰箱工作时各部位的情况2、学会判断电冰箱制冷系统和电气控制系统故障教材分析重难点学会判断电冰箱制冷系统和电气控制系统故障教具PPT、课本教法案例分析、合作学习、电脑模拟等方法学法学生在教师的指导下课前复习课本的内容，课后及时巩固上课所学的知识，完成上课布置的作业。教学过程教学环节教学内容教师活动、学生活动导入新课A、教师引入：“空调故障用到的方法是‘摸’‘看’‘听’‘测’，那么电冰箱出现故障应该如何判断呢？”B、学生讨论问题并总结答案。教师通过提问引入本课内容，学生分小组讨论。教学过程本节课咱们以常见双门电冰箱为例，通过“问”“看”“摸”“听”四个方面，学习电冰箱的故障判断方法。一、问“问”就是通过对客户的询问，掌握该电冰箱的第一手资料。比如何时出现何种现象的故障，是否有操作使用上的失误。温度调节是否适宜。所在地是否经常停电，开门次数等。特别是电冰箱不制冷现象是逐渐形成的还是突然出现的。我们要询问用户使用情况、维修历史和故障表现等，这样可以根据用户的描述找初步判断故障情况，特别是排除因用户误操作而使冰箱出现假性故障（如：夏季温度控制器调节太低，使冰箱工作时间过长或长时间不停机等）。看通过对冰箱整体外部、管路系统的接口观察，判断电冰箱的常见故障，如：“门封不严”、“漏”都可以通过眼睛仔细观察发现它。具体分三步完成。摸用手触摸制冷系统中关键部位的温度变化，也可初步判断出冰箱常见的一此故障，如：压缩机故障、堵故障等。冰箱在通电20－30分钟后，制冷系统的各部位温度都会发生明显的变化。此时，可以触摸制冷系统各部件，感知其温度变化情况，具体操作如图所示。听通过听，我们也能了解电冰箱的部份故障，如“压缩机故障”“堵”“漏”，具体可分两步完成。先让学生自己思考，小组讨论，然后教师再讲解，采用启发式教学提问查看当堂掌握情况。作业布置试着根据

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