《电气控制系统设计与装调》教案 项目八任务一：起重机电磁抱闸制动器制动控制线路

《电气控制设计与装调》教学设计PAGE第1页（共4页）《电气控制设计与装调》教学设计项目八：立式铣床制动控制线路的检修课题任务一：起重机电磁抱闸制动器制动控制线路课型新授课教材分析任务分析仔细观察电磁抱闸制动器、电磁离合器，搜集相关资料，熟悉元器件的参数及标识的含义，能正确识读并绘制出电磁抱闸制动器断电制动控制线路。整个过程要求团队协作、主动探究、严谨细致、精益求精。教学目标知识目标1.熟悉电磁抱闸制动器、电磁离合器制动器的基本结构、工作原理及型号含义，熟记其图形文字符号。2.掌握电磁抱闸制动器、电磁离合器制动器工作原理。3.会绘制、识读电磁抱闸制动器制动控制线路电路图并分析其工作原理。能力目标能正确选拆装电磁抱闸制动器。情感目标培养学生的安全意识、质量意识和团队协作意识。教学重难点重点通过拆装电磁抱闸制动器理解其原理。难点电磁抱闸制动器和电磁离合器的制动原理关键通过观察元器件结构，能正确理解工作原理。教法学法教法任务驱动法、讲授法、观察分析法。学法分组讨论、合作探究。教具多媒体课件、元器件实物教后记

教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图（一）任务描述仔细观察电磁抱闸制动器、电磁离合器，搜集相关资料，熟悉元器件的参数及标识的含义，能正确识读并绘制出电磁抱闸制动器断电制动控制线路。提供元器件课件展示电磁抱闸制动器、电磁离合器。主要感受电磁抱闸制动器、电磁离合器在生产和生活实际中的应用。运用演示法介绍电磁抱闸制动器、电磁离合器在生活中应用之广数量之多，从而导入课题。（二）任务策划任务方案的制定：将班级学生分组，5人为一组，由轮值安排生成组长，使每个人都有锻炼组织协调和管理能力的机会。按照任务书要求和获取的信息，把任务分解，制定工作计划，分派任务并填入任务书中。引导学生采用组内讨论，大胆创新，代表发言，奇思妙想，组间辩论，师生合力，共同策划的方式，制定工作方案。借助教材、资料、网络等相关资源自学相关知识，为任务实施做准备。分组讨论培养学生的语言表达能力、沟通交流能力和协作意识。引导学生合理使用资料、网络，做好课前准备工作，培养学生的自主学习习惯。（三）相关知识一、电磁抱闸制动器1.结构电磁抱闸制动器由交流单相制动电磁铁与闸瓦制动器共同组成，其外形结构如图所示。制动电磁铁主要由铁心、线圈、衔铁三部分组成，闸瓦制动器由闸瓦、杠杆、弹簧和底座等组成2.符号电磁抱闸制动器的符号如图所示3.型号含义4.工作原理闸瓦制动器部分可分为断电制动型和通电制动型两种。断电制动型的工作原理是当制动电磁铁的线圈通电时，制动器的闸瓦与闸轮分开，无制动作用；当线圈断电时，制动器的闸瓦紧紧抱住闸轮制动。通电制动型的工作原理是当制动电磁铁的圈通电时，闸瓦紧紧抱住闸轮制动；当线圈断电时，制动器的闸瓦与闸轮分开，无制动作用。二、电磁抱闸制动器制动控制线路1.电磁抱闸制动器断电制动控制线路如图所示。工作原理自行分析2.电磁抱闸制动器通电制动控制线路电磁抱闸制动器通电制动控制线路电路图如图所示。工作原理自行分析三、电磁离合器1.外形、结构断电制动型电磁离合器制动器的外形和结构示意图如图所示。2.工作原理电磁离合器制动原理与电磁抱闸动器制动原理类似，其主要区别是电磁离合器制动器利用动、静摩擦片之间产生足够大的摩擦大而实现制动。电动机断电时，线圈失电，制动弹簧将静摩擦片紧紧地压在动摩擦片上，此时电动机通过绳轮轴被制动。当电动机通电运转时，线圈也同时得电，电磁铁的动铁芯被静铁芯吸合，使静摩擦片分开，于是动摩擦片连同绳轮轴在电动机的带动下正常启动运转。电动葫芦的绳轮、X62W型万能铣床的主轴电动机等常采用这种制动方法。给出引导问题1：通过自主学习，了解电磁抱闸外形结构，见图，写出其各部分名称。给出引导问题2画出电磁抱闸的图形符号和文字符号，写出断电制动型电磁抱闸的工作原理通过课件出示线路原理图，分析线路组成及工作原理自主学习小组内进行充分讨论与配合，逐步完成各项学习任务。学生自主学习小组内进行充分讨论与总结学生梳理总结学生自主学习小组内进行充分讨论与总结提出引导问题，引导学生思考。运用动画进行演示，提高学生的学习积极性，加深学生的感性认识。（四）任务实施1.领取器件、工具2.操作步骤（1）拆装电磁抱闸制动器，认识其主要部件的名称和作用；观察电磁离合器的结构，理解其工作原理。（2）绘制电磁抱闸制动器断电制动控制线路电路图。3.展示作品，总结任务的完成过程并提交阐述材料进行巡回指导，对学生的操作进行监督指导。和同学一起分析工作成果，进行自评，互评。通过小组竞赛，分小组竞争提高学生的学习积极性、活跃课堂气氛、提升参与热情培养学生的成就感和集体荣誉感。（五）点评总结评与思：按照书中的评价表进行自评、互评，找出任务完成过程中的问题，先由学生进行点评与分析，最后教师进行总结与学生一起分享工作成果，引导学生系统总结注意事项。并对遗漏问题和疑难问题进行点评。先由学生对各组出现的错误进行分析纠正，填写任务工作页。引导学生在发现错误、分析错误、纠正错误的过程中掌握重点，突破难