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1、应试教育与”双减”国旗下的讲话范文应试教化与双减国旗下的讲话范文老师们、同学们，早上好！我是XXXXo我今日想探讨的主题是：应试教化与双减。最近，我更加意识到：应试教化已经渗透了我们的学习生活，不论主科还是副科。我们做语文名著阅读题毫无压力，可除去刻在DNA里的中心思想和主要人物事迹，你会发觉我们已经失去了读书的爱好；体育课足球满分轻而易举有脚就行，可除去滴答作响的计时器，你会发觉我们连真正足球竞赛的规则都不明晰；音乐考试靠着一首歌混得风生水起，可除去烂熟于心的旋律,我们却无法感受歌曲背后的浓烈心情父母会常常对我说，同学们周末都在补习。而我，原来作业就写得慢，还总想试试各种活动，是不是有些不务

2、正业？于是，心里总有焦虑还有，我们会常常报复性地把手机抱在怀里，其实刷手机没什么意思，却偏偏不愿松手。我以为，这些现象出现的缘由，其中一部分便与应试教化有关。首先，迎合考试需求而生的教化，在肯定程度上削减了趣味性。试想，背下最标准的诗词解读，明显比了解诗词背后的故事再自行与作者共情，在考试中更有用。当我们无法与作者共情时，有温度的字词就会变成冷冰冰的答题格式,失去了真正的意义。这样，学习就令人疲乏了。其次，应试教化为内卷供应了更大的空间。一切都有标准，只要早学早背，甚至来不及真正理解，也能比同龄人抢先。于是越来越多人提前学，宁可累死自己，也要卷死同学，使越来越多人也被迫提前学，浪潮一波一波袭来

3、。我并非彻底批判应试教化。中国作为人口大国，人均教化资源匮乏，最高效、最公允的选拔方式只能是考试，学校只能这么做，我们也只能这么接受。但是，随着应试教化培育出的做题家愈发地多，弊端愈发显露，无法变更世界的我们，能够不被世界变更吗？我想，双减政策是给出的一个选择。无论政策是否完全实施到位，这至少是一个官方表态，情愿给学生在应试教化的焦虑与浪潮之外保留时间，所以我非常支持。这不是逃离学习，仅仅能够有更多的学习途径，能够在应试教化之外,学生有一些自由选择。我们得以稀里糊涂地被某句根本不是重点的诗戳中，得以喜爱上某个恒久不行能出现在历史书里的人，得以参与某场与狭义的学习无关的活动。例如，我参与的上届中附辩论赛。那段日子我几乎都在打算辩论，想观点、写稿子、打竞赛，劳碌得没有时间刷题，背书，但它带给了我极度的充溢感。偷偷在稿子里引用崇拜的辩手的话；因为结辩陈词没说完而急得跺脚；思索一些正常人可能从不会细想的问题我想，很多年后自己可能会遗忘一些题目的特定解法，但不会遗忘初次正式中辩的经验。顺便祝愿中附辩论赛越办越好！当然，我们的老师己经尽力为我们带来了更多元的体验,理

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