第10课时 运动和力

1、考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分全效学习中考学练测全效学习中考学练测第第10课时课时 运动和力运动和力考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分考 点 管 理1运动的相对性运动的相对性(理解理解)(1)机械运动：一个物体相对于另一个物体的位置的改变。机械运动：一个物体相对于另一个物体的位置的改变。(2)参照物：判断物体运动或静止时，被选为标准的物体叫参照物：判断物体运动或静止时，被选为标准的物体叫做做_。(3)相对性：运动和静止是相对的。

2、相对性：运动和静止是相对的。如果被研究的物体与参照物之间的相对位置发生了变化，如果被研究的物体与参照物之间的相对位置发生了变化，物体就是运动的，否则就是静止的。同一个物体是运动的物体就是运动的，否则就是静止的。同一个物体是运动的还是静止的，跟所选的参照物有关，所以，运动和静止是还是静止的，跟所选的参照物有关，所以，运动和静止是_。【注意注意】 参照物的选择是任意的，选择的参照物不同，同参照物的选择是任意的，选择的参照物不同，同一物体的运动状态可能不同。一物体的运动状态可能不同。参照物参照物相对的相对的考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考

3、学练测练出高分练出高分2匀速直线运动匀速直线运动(理解理解)(1)匀速直线运动：速度不变的直线运动。匀速直线运动：速度不变的直线运动。(2)速度含义：在匀速直线运动中，速度是物体在速度含义：在匀速直线运动中，速度是物体在_内所通过的距离。内所通过的距离。(5)速度的单位：速度的单位：m/s、km/h，1m/s3.6km/h。(6)比较物体运动快慢的方法：比较物体运动快慢的方法：比较相同时间内通过的路程；比较相同时间内通过的路程；比较通过相同的路程所需时间的多少；比较通过相同的路程所需时间的多少；通过速度大小比较物体运动的快慢。通过速度大小比较物体运动的快慢。单位时间单位时间考点管理考点管理归类

4、探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分【注意注意】 (1)匀速直线运动包含着速度大小和方向两个方面匀速直线运动包含着速度大小和方向两个方面不变。不变。(2)求平均速度时总时间包括从起点到终点的所有时间，含求平均速度时总时间包括从起点到终点的所有时间，含停留时间。停留时间。3牛顿第一定律与惯性牛顿第一定律与惯性(理解理解)牛顿第一定律：一切物体在牛顿第一定律：一切物体在_作用时，保持作用时，保持静止或匀速直线运动状态。静止或匀速直线运动状态。说明：牛顿第一定律说明物体在不受外力作用时，原来静止说明：牛顿第一定律说明物体在不受外力作用时，原

5、来静止的总保持静止，原来运动的总保持原来的速度做匀速直线运的总保持静止，原来运动的总保持原来的速度做匀速直线运动。动。没有受到外力没有受到外力考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分惯性：一切物体都具有保持原有的速度大小和运动方向的性惯性：一切物体都具有保持原有的速度大小和运动方向的性质质(即保持静止和匀速直线运动状态的性质即保持静止和匀速直线运动状态的性质)，这种性质就叫，这种性质就叫惯性。惯性。说明：惯性是物体的一种属性，与物体的运动状态无关。说明：惯性是物体的一种属性，与物体的运动状态无关。【注意注意】 牛顿第一

6、定律是指物体在不受外力作用时的运动牛顿第一定律是指物体在不受外力作用时的运动状态，而惯性是物体保持原来运动状态的一种性质，所以牛状态，而惯性是物体保持原来运动状态的一种性质，所以牛顿第一定律与惯性是有区别的。一切物体都具有惯性。顿第一定律与惯性是有区别的。一切物体都具有惯性。4二力平衡二力平衡( (掌握掌握) )(1)二力平衡：如果一个物体受到两个力的作用，保持二力平衡：如果一个物体受到两个力的作用，保持_或或_运动状态，则这两个力相互平衡。运动状态，则这两个力相互平衡。静止静止匀速直线匀速直线考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测

7、练出高分练出高分(2)二力平衡的条件：二力平衡的条件：两个力大小两个力大小_；方向方向_；作用在同一作用在同一_上；上；作用在同一作用在同一_上。上。(3)平衡力与相互作用力两者的最根本区别是：两个力是否平衡力与相互作用力两者的最根本区别是：两个力是否作用在同一物体上，相互平衡的两个力作用在同一物体上，作用在同一物体上，相互平衡的两个力作用在同一物体上，而相互作用的两个力作用在两个物体上。而相互作用的两个力作用在两个物体上。【注意注意】 (1)解题的过程中，常常被疏忽的一个条件是二个解题的过程中，常常被疏忽的一个条件是二个平衡力必须作用在同一个物体上；平衡力必须作用在同一个物体上；(2)运用二

8、力平衡解题运用二力平衡解题时，要注意运动的方向性，一般需从水平和竖直两个方向分时，要注意运动的方向性，一般需从水平和竖直两个方向分析物体的受力情况。析物体的受力情况。相等相等相反相反直线直线物体物体考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分归 类 探 究类型之一理解运动和静止的相对性类型之一理解运动和静止的相对性 如图如图101所示，两列火车并排停在站台上，小红坐所示，两列火车并排停在站台上，小红坐在车厢中向另一列车厢观望。突然，她觉得自己的列车开始缓在车厢中向另一列车厢观望。突然，她觉得自己的列车开始缓缓地前进了，但是

9、，缓地前进了，但是，“驶过驶过”了旁边列车的车尾才发现，实际上了旁边列车的车尾才发现，实际上她乘坐的列车还停在站台上。下列说法正确的是她乘坐的列车还停在站台上。下列说法正确的是( )D考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分图图101考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分A小红感觉自己乘坐的列车前进了是以站台为参照物小红感觉自己乘坐的列车前进了是以站台为参照物B小红发现自己乘坐的列车还停在站台上是以坐在旁边小红发现自己乘坐的列车还停在站台上是

10、以坐在旁边的小强为参照物的小强为参照物C小红发现自己乘坐的列车还停在站台上是以旁边列车小红发现自己乘坐的列车还停在站台上是以旁边列车的车尾为参照物的车尾为参照物D小红先后不同的感觉是因为他选择的参照物不同而造小红先后不同的感觉是因为他选择的参照物不同而造成的成的【解析解析】 小红觉得自己的列车开始缓缓地前进时是以另一小红觉得自己的列车开始缓缓地前进时是以另一辆车为参照物，觉得她乘坐的列车还停在站台上是以站台为参辆车为参照物，觉得她乘坐的列车还停在站台上是以站台为参照物。选择的参照物不同，运动状态不同。照物。选择的参照物不同，运动状态不同。考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测

11、当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分2013内江内江在平直轨道上匀速行驶的火车中，相对于放在在平直轨道上匀速行驶的火车中，相对于放在车厢内小桌上的苹果，运动的物体是车厢内小桌上的苹果，运动的物体是( )A这列火车的机车这列火车的机车B坐在车厢椅子上的乘客坐在车厢椅子上的乘客C从旁边走过的列车员从旁边走过的列车员D关着的车门关着的车门【解析解析】 相对于放在车厢内小桌上的苹果，位置没有改变相对于放在车厢内小桌上的苹果，位置没有改变的是：机车、车门、坐着的乘客，相对位置发生改变的是从旁的是：机车、车门、坐着的乘客，相对位置发生改变的是从旁边走过的列车员。边走过的列车员。C考

12、点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分【点悟点悟】 “运动和静止都是相对的运动和静止都是相对的”，选择参照物不同，选择参照物不同，物体的运动状态不同。参照物与判断的对象之间发生位置改物体的运动状态不同。参照物与判断的对象之间发生位置改变，说明物体相对于参照物是运动的，如果两者没有发生相对变，说明物体相对于参照物是运动的，如果两者没有发生相对位置的改变，则物体相对于参照物是静止的。位置的改变，则物体相对于参照物是静止的。考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练

13、出高分练出高分类型之二掌握速度的计算类型之二掌握速度的计算 2014泰安泰安如图如图102所示，沿同一条直线向东运动所示，沿同一条直线向东运动的物体的物体A、B，其运动相对于同一参考点，其运动相对于同一参考点O的距离的距离s随时间随时间t变化变化的图像，以下说法正确的是的图像，以下说法正确的是( ) 图图102两物体由同一位置两物体由同一位置O点开始运动，但物体点开始运动，但物体A比比B迟迟3s才开才开始运动始运动D考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分t0时刻，时刻，A在在O点，点，B在距离在距离O点点5 m处处从

14、第从第3s开始，开始，vAvB，5s末末A、B相遇相遇5s内内A、B的平均速度相等的平均速度相等A只有只有正确正确 B只有只有正确正确C只有只有正确正确 D只有只有正确正确【解析解析】 A、B相对于相对于O点，点，B在距离在距离O点点5 m处，处，A在在O点。点。5秒末秒末AB都在距离都在距离O点点10米处。第米处。第3秒开始，秒开始，A的速度大于的速度大于B。考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分2013上海上海甲、乙两车分别从甲、乙两车分别从P、Q两点同时同向运动，它两点同时同向运动，它们的图像分别如图们的图像分

15、别如图103(a)、(b)所示，经过所示，经过6秒甲、乙相遇。秒甲、乙相遇。甲、乙的速度分别为甲、乙的速度分别为v甲甲、v乙乙，P、Q间的距离为间的距离为s，则，则( ) (a) (b) 图图103D考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分Av甲甲v乙乙，s16米米 Bv甲甲v乙乙，s8米米Cv甲甲v乙乙，s16米米 Dv甲甲v乙乙，s8米米【解析解析】 甲的速度是甲的速度是0.67 m/s，乙的速度是，乙的速度是2 m/s。s(2 m/s0.67 m/s)6 s8 m。【点悟点悟】 根据图像分析运动和速度的方法是：先

16、分析物体根据图像分析运动和速度的方法是：先分析物体的运动速度，再分析运动过程的速度变化情况等。的运动速度，再分析运动过程的速度变化情况等。考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分类型之三理解惯性和惯性定律类型之三理解惯性和惯性定律 2014泰安泰安伽利略的理想实验将可靠的事实和理论结伽利略的理想实验将可靠的事实和理论结合起来，如图合起来，如图104所示是伽利略的理想实验，让小球从斜面所示是伽利略的理想实验，让小球从斜面A上某处静止释放，沿斜面滚下，经上某处静止释放，沿斜面滚下，经O点滚上斜面点滚上斜面OB。有关他的。有

17、关他的理想实验程序内容如下：理想实验程序内容如下：图图104考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分(1)减小第二个斜面减小第二个斜面OB的倾角，小球在这个斜面上仍能到的倾角，小球在这个斜面上仍能到达原来的高度，但这时它要运动得远些。达原来的高度，但这时它要运动得远些。(2)两个对接的斜面中，使静止的小球沿一个斜面滚下，小两个对接的斜面中，使静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面。球将滚上另一个斜面。(3)如果没有摩擦，小球将上升到释放的高度。如果没有摩擦，小球将上升到释放的高度。(4)继续减小斜面继续减小斜面

18、OB的倾角，小球到达同一的高度时就会的倾角，小球到达同一的高度时就会离得更远，最后使斜面离得更远，最后使斜面OB处于水平位置，小球沿水平面做持续处于水平位置，小球沿水平面做持续的匀速直线运动。的匀速直线运动。有关理想实验程序先后顺序排列的正确选项是有关理想实验程序先后顺序排列的正确选项是( )C考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分A事实事实(2)事实事实(1)推论推论(3)推论推论(4)B事实事实(2)推论推论(1)推论推论(3)推论推论(4)C事实事实(2)推论推论(3)推论推论(1)推论推论(4)D事实事实(2

19、)事实事实(1)推论推论(4)推论推论(3)【解析解析】 由于实验中由于实验中“没有摩擦没有摩擦”是理想状态，因此是理想状态，因此(1)(3)(4)都是推论，都是推论，(2)是实验事实。推论的程序是：先假定没是实验事实。推论的程序是：先假定没有摩擦，上升到释放的高度，在逐渐减小斜面的倾角一直到水有摩擦，上升到释放的高度，在逐渐减小斜面的倾角一直到水平位置。平位置。考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分2014宁波宁波在学习在学习“物体运动状态改变的原因物体运动状态改变的原因”时，老师做时，老师做了如图了如图105所示

20、的实验：具有一定速度的钢珠在水平面上能沿所示的实验：具有一定速度的钢珠在水平面上能沿直线直线AB运动；如果在它的运动路径近旁放一磁铁，钢珠的运动运动；如果在它的运动路径近旁放一磁铁，钢珠的运动路径将变成曲线路径将变成曲线AC。对该实验的理解，正确的是。对该实验的理解，正确的是( )图图105D考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分A用玻璃球代替钢珠也能达到实验目的用玻璃球代替钢珠也能达到实验目的B钢珠沿直线钢珠沿直线AB运动时不受任何外力作用运动时不受任何外力作用C钢珠沿曲线钢珠沿曲线AC运动时运动状态保持不变运动时

21、运动状态保持不变D实验说明力是改变物体运动状态的原因实验说明力是改变物体运动状态的原因【解析解析】 钢珠做直线运动时受到支持力和重力等力的作钢珠做直线运动时受到支持力和重力等力的作用；钢珠做曲线运动时运动方向改变，运动状态改变；由于钢用；钢珠做曲线运动时运动方向改变，运动状态改变；由于钢珠受到磁铁吸引力的作用，运动方向发生改变。珠受到磁铁吸引力的作用，运动方向发生改变。【点悟点悟】 力是改变物体运动状态的原因，而不是物体运动力是改变物体运动状态的原因，而不是物体运动的原因。牛顿第一定律是大量实验基础上推理得出的。惯性是的原因。牛顿第一定律是大量实验基础上推理得出的。惯性是任何物体都具有的一种保

22、持原来运动状态的属性，惯性的大小任何物体都具有的一种保持原来运动状态的属性，惯性的大小与运动速度的大小无关。与运动速度的大小无关。考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分类型之四二力平衡的应用类型之四二力平衡的应用 2014安徽安徽如图如图106所示，一个重为所示，一个重为G的物体放在的物体放在水平地面上，在水平向右的拉力水平地面上，在水平向右的拉力F作用下，沿水平面向右做匀作用下，沿水平面向右做匀速直线运动，已知速直线运动，已知G40N，F10N。 图图106(1)求运动过程中物体受到的滑动摩擦力求运动过程中物体受到

23、的滑动摩擦力f的大小；的大小；(2)我们知道，滑动摩擦力我们知道，滑动摩擦力f的大小是由物体接触面间的压的大小是由物体接触面间的压力力FN和接触面的粗糙程度决定的。物理学中用动摩擦因数和接触面的粗糙程度决定的。物理学中用动摩擦因数表表示接触面的粗糙程度，则有关系式示接触面的粗糙程度，则有关系式fFN成立。求图中物体与成立。求图中物体与地面间的动摩擦因数地面间的动摩擦因数。考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分【答案答案】 (1)10N(2)0.25【解析解析】 (1)fF10 N(2)FNG40 NfFNf/FN10

24、 N/40 N0.25考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分2014德阳德阳如图如图107所示，所示，A物体重物体重40N，B物体重物体重12N。A物体在绳子水平拉力作用下沿水平桌面向右做匀速直线运动，它物体在绳子水平拉力作用下沿水平桌面向右做匀速直线运动，它受到桌面的摩擦力为受到桌面的摩擦力为_N。如果要使。如果要使A物体匀速向左运动，物体匀速向左运动，则应给它施加一个大小为则应给它施加一个大小为_ N的水平向左拉力。的水平向左拉力。图图107【解析解析】 物体在向右做匀速直线运动时摩擦力方向向左；物体在向右做匀速

25、直线运动时摩擦力方向向左；物体在向左做匀速直线运动时摩擦力方向向右；由于压力大小和物体在向左做匀速直线运动时摩擦力方向向右；由于压力大小和接触面的粗糙程度不变，摩擦力大小不变。接触面的粗糙程度不变，摩擦力大小不变。1224考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分【预测变形一预测变形一】如图如图108所示的装置，物块所示的装置，物块M放在粗糙放在粗糙程度相同的水平桌面上，左右两端用细线通过滑轮连接着两个程度相同的水平桌面上，左右两端用细线通过滑轮连接着两个相同的吊盘。小聪用它做实验时发现：当在左盘中放相同的吊盘。小聪用它

26、做实验时发现：当在左盘中放100 g的砝的砝码、右盘中放码、右盘中放200 g的砝码时，物块的砝码时，物块M可以向右做匀速直线运可以向右做匀速直线运动。如果盘中的原有砝码都不变，使物块动。如果盘中的原有砝码都不变，使物块M最终可以向左做匀最终可以向左做匀速直线运动的方案是速直线运动的方案是(滑轮的摩擦不计滑轮的摩擦不计)( )图图108B考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分A在左盘中再加在左盘中再加100 g砝码砝码B在左盘中再加在左盘中再加200 g砝码砝码C在左盘中再加在左盘中再加100 g砝码，在右盘中再加砝

27、码，在右盘中再加100 g砝码砝码D在左盘中再加在左盘中再加200 g砝码，在右盘中再加砝码，在右盘中再加100 g砝码砝码【解析解析】 由于桌面粗糙，物块受到摩擦力作用，当左盘中由于桌面粗糙，物块受到摩擦力作用，当左盘中放放100 g的砝码、右盘中放的砝码、右盘中放200 g的砝码时，物块的砝码时，物块M可以向右做匀可以向右做匀速直线运动，此时向左的摩擦力大小等于速直线运动，此时向左的摩擦力大小等于100 g的砝码受到的重的砝码受到的重力。当物块向左做匀速直线运动时，摩擦力方向向右，大小不力。当物块向左做匀速直线运动时，摩擦力方向向右，大小不变。变。考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易

28、错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分【预测变形二预测变形二】如图如图109已知已知A的重力是的重力是10 N，B的重的重力是力是15 N，小车向右做匀速直线运动，则小车受到的摩擦力方，小车向右做匀速直线运动，则小车受到的摩擦力方向向向向_，大小为，大小为_牛。若此时在右侧再增加一个大牛。若此时在右侧再增加一个大小为小为1 N的力，小车将作的力，小车将作_运动。运动。图图109左左5向右加速向右加速考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分【解析解析】 因为小车做匀速直线运动，所以受到

29、平衡力的作因为小车做匀速直线运动，所以受到平衡力的作用，即：用，即：GAfGB，fGBGA15 N10 N5 N，摩擦力，摩擦力的方向与物体运动方向相反。当右侧再增加的方向与物体运动方向相反。当右侧再增加1 N的力时，小车受的力时，小车受到向右的力大于向左的力，小车将做向右的加速运动。到向右的力大于向左的力，小车将做向右的加速运动。【点悟点悟】 发生相对运动或者有相对运动趋势的物体受摩擦发生相对运动或者有相对运动趋势的物体受摩擦力作用；当物体受平衡力作用时处于静止状态或匀速直线运力作用；当物体受平衡力作用时处于静止状态或匀速直线运动，当受到不平衡力作用时，向较大力方向做加速运动。动，当受到不平

30、衡力作用时，向较大力方向做加速运动。考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分易 错 警 示 不理解摩擦力的影响因素致错不理解摩擦力的影响因素致错2014达州达州如图如图1010甲所示，放在水平地面上的物体，甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平拉力受到方向不变的水平拉力F的作用，其的作用，其Ft和和vt图像分别如图像分别如乙、丙所示，由图像可知，当乙、丙所示，由图像可知，当t1s时，物体受到的摩擦力是时，物体受到的摩擦力是_N，当，当t3 s时，物体受到的摩擦力是时，物体受到的摩擦力是_N。 图图1010考点管理考点管理归类探究归类探究易错警示易错警示当堂检测当堂检测全效学习中考学练测全效学习中考学练测练出高分练出高分【