DB 3705T 22-2024社区（村）家长学校建设规范

DB3705Specificationgforconstructionofcommunity(village)parents' 本文件按照GB/T1.1—2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定等五部门出台的《山东省社区（村）家长学校建设指导标准》等文件要求，制定本文件。4服务对象社区（村）家长学校建设规范下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件，仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期社区（村）家长学校community（village）pare家庭教育指导服务的阵地。社区（村）家长学和谐的重要场所，是联系学校、家庭、社会，构建家校社协同育人体系的重要平家庭教育指导员familyeducation联执委、心理咨询师、“五老”志愿者及其他热心家庭教育工作的人社区（村）家长学校校务委员会community（village）parentscho4.1基本服务对象4.2重点服务对象5基本要求5.1场地5.1.1依托社区（村）新时代文明实践所（站）、党群服务中心等公共服务场所，设立社区（村）家长b)环境安静，清新美观。5.3.1设立社区（村）家长学校校务委员会的，可由社区（村）负责人担任社区（村）家长学校“第一容、建立课程通知及评价反馈体系等。家长代5.3.2设立专（兼）职家庭教育指导员的，可负责制定社区（村）家长学校教学计划、课程设计，组织家庭教育服务队伍定期开展指导服务。5.3.3有条件的社区（村可组建家庭教育指导服务队伍，广泛吸纳具备教育背景和教学经验，熟悉5.3.4有条件的社区（村可组建社区（村）家庭教育志愿者队伍，广泛吸纳热心家庭教育公益事业5.3.5社区（村）家长学校工作人员符合GB/5.4培训5.4.1年度培训导员培训，组织学习家庭教育基础课程和专业课程，开展家5.4.2磨课社会各种教育资源，为社区（村）家庭提供优质5.5.2服务形式宜与服务内容相适应，鼓励创新信息化手段开展家庭教育指导服务，不断扩大优质资源5.5.4及时、全面、准确记录社区（村）家长学校举办的活动，及时整理归档。5.5.5不应涉及股票、保险等任何商业行为。华人民共和国未成年人保护法》《山东省家庭可结合中华民族传统节日、寒暑假期、世界读书日等时间节点，组织开展家庭亲子阅读、劳动体验、境儿童，孤儿、残疾未成年人、孤独症未成年6.5.1发现父母或者其他监护人拒绝、怠于履行家庭教育责任，或者非法阻碍其他监护人实施家庭教育家庭具体需求，针对性开设0—3岁婴幼儿早期家庭教育指导、学习与发展关键期教育、青春期家庭教育、可开展智慧家长沙龙、优秀家风故事分享等活动，分享育儿经验针对重点服务对象和跟踪服务对象，进行个别家庭咨询指导及8.1.1社区（村）家长学校可通过多种形式，收集8.1.2对重点服务对象的家庭情况，可结合居民档案或社区8.2.2根据需求评估结果，结合社区（村）资源和家庭教育指导服务团队建议，可由家庭教育指导员牵8.2.3可通过网格群、物业群、公告栏等多种形式，向社区（村）家长告知具体服务安排。可采取集中授课、小组讨论、实践活动、个案指导等服务形式，灵活组织开展普法宣传、主题活动、8.4.1引导家长参与指导服务，与指导服务人员充分互8.4.2收集家长对活动的反馈，了解教学效果和改进方8.5.1根据反馈情况，对课程内容、教学8.5.2加强与上级家庭教育指导机构的沟通8.6.1对有特别需求的家长提供持续的支8.6.2定期跟