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文档简介

1、屈腿腾跃教学设计来宾市兴宾区民族小学教师：陆海一、教学目标 认知目标：学生能够近一步的领悟屈腿腾越的动作要领，能够明确屈腿腾越动作的关键。 技能目标：90%的学生能够掌握动作要领，能够在保护下完成动作。60%的学生能够通过练习，克服心理障碍，逐渐地独立完成练习，且空中姿态较好。 情感目标：学生能够正确的评价自己，积极的进行尝试，利用集体的力量，互帮互助。二、重点：克服心理障碍，努力提高动作质量三、难点： 心理辅导    培养学生的本体感觉、空中姿态4、 教学程序： （一）导入阶段 1.课堂常规、队列队形 目的：加强队伍的组织，明确教学目标 2.听数抱团游戏、徒手操

2、 目的：活跃课堂气氛，提高学生的兴奋性，活动关节肌肉。 3.辅助练习 目的：体会团身的感觉，为课的进行打好基础。 （二）主要内容：复习屈腿腾越 1.提问学生屈腿腾越的动作要领。引导学生回忆动作，并提炼出：顶肩推手快，提臀屈膝向胸靠的要领。 2.组织学生进行23次的练习。要求在保护帮助下，顺利的完成动作。巡回指导学生，观察学生的表现。 3.集中，请2位学生示范动作，出示黑板，让学生观察比较，我再进行评价，分别指出动作的好与坏。提出具体的要求：屈腿腾越时团身紧，落地稳。 4.提出小团体练习法。学生之间相互的交流,谈感受，用自己的经验帮助尚未完成的同学共同进步。同时在巡回指导的过程中，我单独给这些学

3、生进行心理辅导，亲自进行保护，消除学生的心理障碍，建立学生完成动作的信念。我及时的给予评价。 5.对普遍存在的问题，集体进行讲解。突出团身紧，落地稳等要领。 6.每一小组推荐23名学生进行表演。学生们踊跃进行自我展现。教师、学生共同观察，给予评价。 目的：教师通过提问，让学生牢记动作要领。使学生紧靠要领进行练习。在练习中通过观察比较，向同伴求教等方法来提高自己的水平，体验成功的乐趣。通过教师的辅导、保护，帮助部分学生建立完成动作的坚定信念，从中产生克服困难的自豪感。 （三）拓展、提高 1.出示黑板，描绘出第二腾空出现的位子。然后再示范屈腿腾越，突出第二腾越。要求有能力的学生进行简单的尝试。再组织学生进行练习。 2.讲解素质练习的要求及形式-收腹跳 。让学生体会空中屈膝向胸靠的感觉，为更好的完成屈腿腾越的动作服务。 3.学生进行集体的练习，教师给予评价。 目的：采用分层递进的方法，引导学有余力的学生向更高层次的方向发展。通过素质练习，再次的使学生感悟动作，培养学生的本体感觉。 （四）总结、评价 1.用“兔子舞”进行放松。以欢快的节奏放松紧张的神经：同时培养学生的乐感，节奏感。 2.总结本课的情况，对后进生给予鼓励。对进行拓展尝试的学生给予表扬。再

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