任务驱动型作文分析

1、语文备课组1 1、 切合题意题意（一类文）（一类文）2 2、 符合题意符合题意（二类文）（二类文）3 3、 基本符合题意基本符合题意（三类文）（三类文）4 4、 偏离题意偏离题意（说明：没有从材料进行切入写作，说明：没有从材料进行切入写作，观点不能从材料中合理得出，判为四类文观点不能从材料中合理得出，判为四类文）审题关键:不要脱离材料内容及含意的范围。参照高考的评分标准：取胜高考作文第一步取胜高考作文第一步准确作文立意准确作文立意那么，怎么审题呢？如何操作？那么，怎么审题呢？如何操作？两个实用、便于操作的两个实用、便于操作的方法方法：一、价值判断一、价值判断 对材料中所说事件、行为、处境、态度

2、、对材料中所说事件、行为、处境、态度、观点等，做出自己的判断。观点等，做出自己的判断。二、因果分析二、因果分析 由材料中列举的现象或结果，推究出造由材料中列举的现象或结果，推究出造成所列现象或结果的本质原因，即成所列现象或结果的本质原因，即据果推因据果推因。 一、一、“价值判断价值判断” ” 操作步骤：操作步骤： 1 1、概括材料、概括材料：对材料内容进行对材料内容进行概括压缩概括压缩。（最好。（最好是一句话）是一句话） 2 2、价值判断、价值判断：材料中的材料中的 事件事件或或现象现象 你怎么看？【做出价值判断你怎么看？【做出价值判断与选择。】与选择。】为什么？（选择理由：至少挖出为什么？（

3、选择理由：至少挖出3 3点）点） 3 3、形成立意：、形成立意： 理由即立意理由即立意 形成观点句形成观点句取胜高考作文第二步取胜高考作文第二步题好一半文题好一半文1 1、拟题既切合题意，又明确观点。、拟题既切合题意，又明确观点。2 2、勿自创新词，表意不明。、勿自创新词，表意不明。 取胜高考作文第三步取胜高考作文第三步开篇从材料中引出观点开篇从材料中引出观点 开篇巧引材料，也开篇巧引材料，也可分析材料后提出可分析材料后提出观点，观点，勿全盘照抄。勿全盘照抄。例如：例如： 一位裁缝之所以能将一条被烧了窟窿的裙一位裁缝之所以能将一条被烧了窟窿的裙子变废为宝，不仅是因为其高超的技艺，更因子变废为宝

4、，不仅是因为其高超的技艺，更因为其有善于变通的大脑。为其有善于变通的大脑。取胜高考作文第四步取胜高考作文第四步符合文体特点符合文体特点议论文的文体结构：议论文的文体结构：一一.引出观点引出观点二二.论证观点论证观点1.简洁从材料中引出观点简洁从材料中引出观点2.多种论证手法并用（论原因、意义、危多种论证手法并用（论原因、意义、危害、主张）害、主张） 论证方法：正反举例论证、假设论证、类比论证、论证方法：正反举例论证、假设论证、类比论证、引用论证引用论证三三.总结观点总结观点举例为辅，论证为主举例为辅，论证为主取胜高考作文的其他注意点取胜高考作文的其他注意点1.书写工整书写工整2.不要犯常识性错

5、误不要犯常识性错误3.素材丰富、新素材丰富、新4.条理清晰，段落不要太长条理清晰，段落不要太长5.不要扩写材料；转述报刊上的故事。不要扩写材料；转述报刊上的故事。 一、温故知新。一、温故知新。 20132013年广东卷年广东卷 阅读下面的文字，根据要求作文：阅读下面的文字，根据要求作文： 有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心于慈善事业。于慈善事业。 一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。 一家十分感激，高兴

6、地接受了他的帮助。一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。 一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。 一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。 要求：要求：自选角度，确定立意，自拟题目，文体不自选角度，确定立意，自拟题目，文体不限。限。不要脱离材料内容及含意的范围。不要脱离材料内容及含意的范围。不少于不少于800800字。字。不得套作，不得抄袭。不得套作，不得抄袭。 （一）材料内容：（一）材料内容： 各个对象分别做了什么？结果怎样？各个对象分别做了什么？结果怎样？ 1 1、富翁捐助贫困家庭；、富翁捐助贫困家庭； 2

7、 2、家庭一感激、高兴地接受；、家庭一感激、高兴地接受； 3 3、家庭二犹豫地接受，并表示日后偿还；、家庭二犹豫地接受，并表示日后偿还； 4 4、家庭三谢谢富翁好意，拒绝施舍。、家庭三谢谢富翁好意，拒绝施舍。 归纳出材料内容的范围归纳出材料内容的范围：整体理解材料的主整体理解材料的主要内容，关注各个对象共同点，可推断作文材料要内容，关注各个对象共同点，可推断作文材料内容是围绕内容是围绕“捐助捐助”与与“受助受助”来展开的（写作来展开的（写作范围）。范围）。（二）材料的含意：（二）材料的含意： 由果索因，各对象为什么这样做？由果索因，各对象为什么这样做？1 1、富翁为什么捐助？、富翁为什么捐助？

8、为人慷慨，热心慈善为人慷慨，热心慈善含有慈善的意思。含有慈善的意思。2 2、家庭一为什么感激并高兴地接受捐助？、家庭一为什么感激并高兴地接受捐助？接受慈善就是接受爱心，感激慈善就是支持爱心传播。接受慈善就是接受爱心，感激慈善就是支持爱心传播。3 3、家庭二为什么犹豫地接受捐助，并表示日后偿还？、家庭二为什么犹豫地接受捐助，并表示日后偿还？ 知恩图报，懂得感恩。知恩图报，懂得感恩。4 4、家庭三为什么谢富翁好意后拒绝施舍？、家庭三为什么谢富翁好意后拒绝施舍？ 尊严，骨气；自立，自强；慈善方式不对；穷人与富人矛尊严，骨气；自立，自强；慈善方式不对；穷人与富人矛盾。盾。含有含有“受助的心态受助的心态

9、（感激，感恩，尊严等）（感激，感恩，尊严等）”的意思。的意思。（三）思考：如何归纳出（三）思考：如何归纳出“材料内容及含意的范围材料内容及含意的范围”？判断事件的性质。判断事件的性质。整体关注各个对象的共同点，争议点。整体关注各个对象的共同点，争议点。由果索因后事件的因与果均要考虑。由果索因后事件的因与果均要考虑。 讨论：以下作文是否在材料内容及含意范围内？讨论：以下作文是否在材料内容及含意范围内？ 1 1、乐于助人（帮助同学解题，扶盲人过路，吴菊萍）、乐于助人（帮助同学解题，扶盲人过路，吴菊萍） 2 2、理性捐助，授之以鱼不如授之以渔（哈默用劳动换、理性捐助，授之以鱼不如授之以渔（哈默用劳动

10、换 ） 3 3、学会接受（接受苦难、现实、残疾、错误、建议等）、学会接受（接受苦难、现实、残疾、错误、建议等） 4 4、接受捐助，让爱双向流动（李嘉诚受村民捐助后成、接受捐助，让爱双向流动（李嘉诚受村民捐助后成功，成功后又捐助千万给汕头大学功，成功后又捐助千万给汕头大学 ） 5 5、学会拒绝（拒绝诱惑、悲伤、造假等）、学会拒绝（拒绝诱惑、悲伤、造假等） 6 6、做人要有尊严，有骨气（文天祥，苏武）、做人要有尊严，有骨气（文天祥，苏武） 7 7、拒绝捐助，自尊自强（朱自清饿死不吃美国救济粮、拒绝捐助，自尊自强（朱自清饿死不吃美国救济粮 ） 8 8、要有感恩之心（感恩父母，感恩老师）、要有感恩之心

11、（感恩父母，感恩老师） 9 9、滴水之恩，当涌泉相报（韩信接受瓢母一饭报千金）、滴水之恩，当涌泉相报（韩信接受瓢母一饭报千金） 1010、不同的选择，不同的人生（选择诚信、坚强、坚持）、不同的选择，不同的人生（选择诚信、坚强、坚持） 思考：以上例子不在范围内的原因有哪些？思考：以上例子不在范围内的原因有哪些？未紧扣材料的范围（未紧扣材料的范围（“捐助捐助”与与“受助受助”）未准确理解范围关键词的含义（捐助：拿财物来帮助）未准确理解范围关键词的含义（捐助：拿财物来帮助）未考虑对象的身份及对象之间的关系：捐助者与受助者未考虑对象的身份及对象之间的关系：捐助者与受助者 （四）如何做到例子全在范围内？

12、（四）如何做到例子全在范围内？ 总结为一句话就是：总结为一句话就是：“与材料类似与材料类似”。 紧扣材料的范围，事件的性质相同。紧扣材料的范围，事件的性质相同。 准确理解范围的关键词的含义。准确理解范围的关键词的含义。 考虑对象的身份及对象之间的关系。考虑对象的身份及对象之间的关系。 以家庭二为例：以家庭二为例： 处于困境中的处于困境中的谁谁接受接受谁谁的捐助，日后偿还。的捐助，日后偿还。 （1 1）李嘉诚李嘉诚受受村民村民捐助后成功，之后捐款给汕头大学。捐助后成功，之后捐款给汕头大学。 （2 2）何玥何玥接受接受爱心人士爱心人士捐款，死后捐献器官回报社会。捐款，死后捐献器官回报社会。 （3

13、3）唐山十三兄弟唐山十三兄弟在唐山地震中接受在唐山地震中接受社会社会物资援助重物资援助重建家园，在汶川地震发生后去灾区做志愿者。建家园，在汶川地震发生后去灾区做志愿者。 温馨提醒：温馨提醒：议论文一定要举例子，否则会内容空洞。议论文一定要举例子，否则会内容空洞。方法小结：方法小结：如何做到如何做到“不脱离材料的内容及含意的范围不脱离材料的内容及含意的范围”？1 1、概括材料内容：明事件、明主体、明关系、概括材料内容：明事件、明主体、明关系 材料中各个对象分别做了什么？结果怎样？材料中各个对象分别做了什么？结果怎样？2 2、分析材料含意：（理由、原因即立意）、分析材料含意：（理由、原因即立意）

14、由果索因，各对象为什么这样做？由果索因，各对象为什么这样做？3 3、归纳材料范围、归纳材料范围（有时关键词不只一个）（有时关键词不只一个） 判断事件的性质，整体考虑各个对象的共同点或争议点，判断事件的性质，整体考虑各个对象的共同点或争议点，考虑事件的因和果。考虑事件的因和果。4 4、哪些方面做到、哪些方面做到“不脱离材料的内容及含意的范围不脱离材料的内容及含意的范围”？ （1 1）立意在范围内（从主体角度立意最佳）立意在范围内（从主体角度立意最佳） （2 2）例子全在范围内（与材料类似）。）例子全在范围内（与材料类似）。 确定类似例子确定类似例子紧扣材料的范围，理解范围关键词的含义，紧扣材料的

15、范围，理解范围关键词的含义，考虑对象的身份及对象之间的关系。考虑对象的身份及对象之间的关系。 2006年开始，新材料作文在高考试卷中出现。年开始，新材料作文在高考试卷中出现。 新材料作文之新材料作文之“新新”正正是材料的多义性导致的立意多样和文体不限。它要求考生有对材料文字的感是材料的多义性导致的立意多样和文体不限。它要求考生有对材料文字的感悟能力、阅读审题能力和一定深度广度的思考力。但新材料作文不确定的角悟能力、阅读审题能力和一定深度广度的思考力。但新材料作文不确定的角度也为套作和宿构提供了空间。度也为套作和宿构提供了空间。 在新材料型作文中增加任务驱动型指令则较好地解决了新材料型作文的泛角

16、度在新材料型作文中增加任务驱动型指令则较好地解决了新材料型作文的泛角度与话题、命题作文限制性之间的矛盾，这类作文在英美等国的作文考试中比较常见。与话题、命题作文限制性之间的矛盾，这类作文在英美等国的作文考试中比较常见。试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案。近年在继承自主空间大，立意角度自然、多元等传统优决处理问题的想法和方案。近年在继承自主空间大，立意角度自然、多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索。势的同时，又在避免套作、宿构方面进行了新

17、的尝试和探索。 总结：任务驱动型，总结：任务驱动型，带有任务的带有任务的“作文作文”。作文的本质是解题，但是答案是。作文的本质是解题，但是答案是“独立独立”的。可以把作文比的。可以把作文比喻成高度自治的自治领，但它还是承担着解决材料想法和方案的功能。喻成高度自治的自治领，但它还是承担着解决材料想法和方案的功能。 2022-5-226作文写作思路作文写作思路 提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题 1 1引引用材料用材料 2 2分分析析材料材料 3 3联联系实际说道理系实际说道理 4 4做出做出结结论论时评类作文常用结构模式：时评类作文常用结构模式：引引 简洁简洁（简引材料、提出观点、

18、褒贬分明简引材料、提出观点、褒贬分明）充分充分 （就材料进行分析，就材料进行分析，明晰原因明晰原因) )联联 紧扣紧扣（联系现实，扩展开来。联系现实，扩展开来。直指危害，直指危害， 阐明意义阐明意义: :正反对比、假设、正反对比、假设、 ） 结结 点题点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）照应材料回扣法举例举例析析别出心裁的诚信教育别出心裁的诚信教育 56分分 近日，一所自助式图书馆成功地在微近日，一所自助式图书馆成功地在微博上刷了屏，这所自助式图书馆伫立于某博上刷了屏，这所自助式图书馆伫立于某中学的校园中，它无门无管理员，还书借中学的校园中，它无门无管理员，还书借书

19、皆凭师生自律。其虽无门，实有诚信之书皆凭师生自律。其虽无门，实有诚信之门死守。门死守。在我看来，这是一场独特的诚信在我看来，这是一场独特的诚信教育，也是对多年来学生所接受的诚信教教育，也是对多年来学生所接受的诚信教育效果的一种检验。育效果的一种检验。引引 简洁简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）（简引材料、提出观点、褒贬分明） 将信任还给大家，成就自律好品性，开创诚信新将信任还给大家，成就自律好品性，开创诚信新纪元。有别于传统的诚信教育中所采用的理念灌输、严纪元。有别于传统的诚信教育中所采用的理念灌输、严规把守、监视防范等老套路，该校开创了一种新型的诚规把守、监视防范等老套路，该校开创了一种新

20、型的诚信教育方式信教育方式自己约束自己，自己来当行为的审判人，自己约束自己，自己来当行为的审判人，自己来做灵魂的修理师。这看似完全自由开放的图书馆，自己来做灵魂的修理师。这看似完全自由开放的图书馆，实则被每个人心中的道德底线和诚信之门严把关卡。实则被每个人心中的道德底线和诚信之门严把关卡。这这基于学校对每一位同学自律性与诚实性的充分信任，我基于学校对每一位同学自律性与诚实性的充分信任，我认为这已经是教育发展的最高境界，学生能够自己教育认为这已经是教育发展的最高境界，学生能够自己教育自己，而学校仅起一个创造诚信氛围、引领诚信作风的自己，而学校仅起一个创造诚信氛围、引领诚信作风的作用。这种方法的巧

21、妙之处就在于当学生被强行赋予了作用。这种方法的巧妙之处就在于当学生被强行赋予了信任与自由后，出于人人皆有的自耻心和上进心，这相信任与自由后，出于人人皆有的自耻心和上进心，这相当于对他们诚信行为的一大鼓舞，这种鼓舞自然能大大当于对他们诚信行为的一大鼓舞，这种鼓舞自然能大大激发人们诚实守信。激发人们诚实守信。 析（就材料进行分析，可从原因角度入手）析（就材料进行分析，可从原因角度入手） 事实上，与自助图书馆有异曲同工之妙的是事实上，与自助图书馆有异曲同工之妙的是英国的自助地铁站。所谓自助地铁站即买不买票英国的自助地铁站。所谓自助地铁站即买不买票全凭民众的良知，地铁入站口不设任何检票关卡，全凭民众的

22、良知，地铁入站口不设任何检票关卡，买票与不买票的人皆能出入自由且地铁上不设检买票与不买票的人皆能出入自由且地铁上不设检票员。最初试运的自助地铁站不仅没有任何亏损票员。最初试运的自助地铁站不仅没有任何亏损反而因为这种充分的信任感而吸引了大量客源，反而因为这种充分的信任感而吸引了大量客源，所以最终英国政府决定将全部地铁站皆设为自助所以最终英国政府决定将全部地铁站皆设为自助地铁站，这自然为政府节省了一大笔开支。可见，地铁站，这自然为政府节省了一大笔开支。可见，当民众素质已经发展到了一定的高度，这种全开当民众素质已经发展到了一定的高度，这种全开放式的制度着实为一计良策。放式的制度着实为一计良策。联联

23、紧扣紧扣（联系现实，扩展开来联系现实，扩展开来） 然而反观中国近年不少令人失望的道德新闻，然而反观中国近年不少令人失望的道德新闻，在社会上大规模推行自助图书馆恐怕仍不合时宜。在社会上大规模推行自助图书馆恐怕仍不合时宜。但在小范围内与传统诚信教育方式相辅相成、互但在小范围内与传统诚信教育方式相辅相成、互补互助倒是能起到更好地效果。该校园中的图书补互助倒是能起到更好地效果。该校园中的图书馆就能起到检验传统教育的效果。虽然原有的图馆就能起到检验传统教育的效果。虽然原有的图书仍有丢失，但我认为这是正常的状况，只要没书仍有丢失，但我认为这是正常的状况，只要没有丢失的图书多于增加的图书，就证明该校师生有丢

24、失的图书多于增加的图书，就证明该校师生的诚信已经达到了一个不错的水平。的诚信已经达到了一个不错的水平。只要坚持自只要坚持自助图书馆的方式，辅以传统诚信教育的熏陶，将助图书馆的方式，辅以传统诚信教育的熏陶，将自助图书馆作为检验与提升的工具，日积月累，自助图书馆作为检验与提升的工具，日积月累，必能感化那些尚未入诚信之门的学子，最终从整必能感化那些尚未入诚信之门的学子，最终从整体上提高学校的道德风貌。体上提高学校的道德风貌。 我认为在数个小范围内推行这种自助式公我认为在数个小范围内推行这种自助式公共设施，并在社会上进行诚信教育的宣传，则共设施，并在社会上进行诚信教育的宣传，则中国整体国民素质的提升可

25、计日而待，中国也中国整体国民素质的提升可计日而待，中国也有肥沃的道德土壤去滋养大规模自助式设施的有肥沃的道德土壤去滋养大规模自助式设施的运行！运行！结结 点题点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）任务驱动型材料作文升格训练指导只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。得一类分。 【总评】【总评】 1.审题未抓住核心立意。导致拟题未抓住核审题未抓住核心立意。导致拟题未抓住核心词。心词。 2.未较好地设置分论点，作文思路不是十分未较好地设置分论点，作文思路不是十分清晰。清晰。 3.文章观点看似鲜明，但论证不充分。

26、虽然文章观点看似鲜明，但论证不充分。虽然采用了假设因果论证，但是显单薄、空泛采用了假设因果论证，但是显单薄、空泛而不深刻。尤其是第二段不能很好地证明而不深刻。尤其是第二段不能很好地证明论点。论点。 看清自我理智前行看清自我理智前行 【总评】观点正确鲜明；论证思路清【总评】观点正确鲜明；论证思路清晰，论证充分合理，能综合运用多种晰，论证充分合理，能综合运用多种论证方法来证明观点；作文语言简洁论证方法来证明观点；作文语言简洁、干净；举例精当，能紧紧围绕观点、干净；举例精当，能紧紧围绕观点分析事例，分析事理比较透彻，体现分析事例，分析事理比较透彻，体现出较高的写作水平。出较高的写作水平。 从吾心，尽

27、吾力 就好像玫瑰香浓而艳美，它的刺尖锐而就好像玫瑰香浓而艳美，它的刺尖锐而繁多。繁多。（点评：比喻性警句，简短富有深刻（点评：比喻性警句，简短富有深刻的哲理，将其置于段首，是考场作文的一大的哲理，将其置于段首，是考场作文的一大“秘诀秘诀”。）。）逆流而上所要顶住的压力是庞逆流而上所要顶住的压力是庞大而源源不断的。面对穷困落后的故乡，面大而源源不断的。面对穷困落后的故乡，面对无忧无虑的就业机会，小卜心中的梦想似对无忧无虑的就业机会，小卜心中的梦想似乎看起来扎根也并没有那么深。乎看起来扎根也并没有那么深。（点评：（点评：“看起来看起来”三字多余。）三字多余。）是的，逐梦之路未卜是的，逐梦之路未卜，

28、或棘荆或泥泞，它并非安逸闲适，也可能，或棘荆或泥泞，它并非安逸闲适，也可能满足不了最多人的情况，但这是一份坚挺的满足不了最多人的情况，但这是一份坚挺的深入骨髓的驱动力。深入骨髓的驱动力。（点评：（点评：“坚挺坚挺”改为改为“坚强、坚定坚强、坚定”更妥。）更妥。） 蜗牛向葡萄藤上爬，大雁向南飞，一股内心中滚烫炙蜗牛向葡萄藤上爬，大雁向南飞，一股内心中滚烫炙热的力量会驱动你无悔的奔跑，嵌在肉里的沙粒也能热的力量会驱动你无悔的奔跑，嵌在肉里的沙粒也能助你上高。助你上高。（点评：类比思维。以（点评：类比思维。以“蜗牛蜗牛”“”“大雁大雁”为类比物，形象而有说服力，深得荀子劝学的笔为类比物，形象而有说服力，深得荀子劝学的笔法。）法。）马云曾说：马云曾说：“你不是怕行动，你只是怕走了一你不是怕行动，你只是怕走了一条错的路。条错的路。”（点评：引用出彩。）（点评：引用出彩。）薄伽丘，这个出薄伽丘，这个出生繁荣富贵应有尽有的富家少爷，面对家财万贯，他生繁荣富贵